Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
MRCDD-ÁREA 3_A1
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Subido el 21 de junio de 2022 por EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
2879 visualizaciones
Explora cada una de las áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y ejemplos sobre el desempeño de cada una de las 23 competencias que lo componen.
Referencias:
• Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.
• Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en marzo de 2022 y aprobado por el Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje (GTTA) en la reunión celebrada el 19 de enero de 2022.
Esta obra está está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-No Comercial- Compartir Igual 4.0 España.
Créditos:
• Locución de audios, diseño de imágenes y montaje de vídeos Ainoa Giménez Carvajal @AinoaGimenez
• Creación de subtítulos, diseño de imágenes y montaje de vídeo por David Mohedano Mohedano @davidcompdigedul
• Creación de guiones y esquemas con lucidapp: Susana Magaña De Larriva, Rafael Serrano Castro @Rafaser22 y Alberto Jiménez Arévalo @ajimenezar
Referencias:
• Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente.
• Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en marzo de 2022 y aprobado por el Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje (GTTA) en la reunión celebrada el 19 de enero de 2022.
Esta obra está está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-No Comercial- Compartir Igual 4.0 España.
Créditos:
• Locución de audios, diseño de imágenes y montaje de vídeos Ainoa Giménez Carvajal @AinoaGimenez
• Creación de subtítulos, diseño de imágenes y montaje de vídeo por David Mohedano Mohedano @davidcompdigedul
• Creación de guiones y esquemas con lucidapp: Susana Magaña De Larriva, Rafael Serrano Castro @Rafaser22 y Alberto Jiménez Arévalo @ajimenezar
Te encuentras en la primera etapa de acceso nivel A1 como primer acercamiento y experiencia
00:00:00
a la adquisición de las competencias de esta área. Los docentes de nueva incorporación
00:00:26
al sistema educativo para el acceso a la profesión deben poseer este nivel mínimo de competencias
00:00:30
digitales. Los que están en ejercicio que no lo posean también se encuentran en esta
00:00:36
etapa. En el nivel A1 los docentes tienen el conocimiento básico de las competencias
00:00:42
digitales. Si te identificas con estas acciones, te encuentras en este nivel.
00:00:48
Competencia 3.1. Enseñanza. Conozco los recursos digitales de mi contexto educativo y los selecciono
00:00:54
en función de los objetivos de aprendizaje. Como por ejemplo, pongo en marcha y conecto
00:01:03
la pantalla interactiva a mi ordenador. Asocio distintas estrategias metodológicas y recursos
00:01:09
digitales con tipos de aprendizaje. Identifico el potencial didáctico de las tecnologías digitales
00:01:15
y las selecciono con un propósito concreto. Analizo las características relacionadas con
00:01:22
la privacidad y la protección de datos de los recursos digitales de las principales
00:01:27
plataformas educativas, descartando su uso si no cumplen con la legislación vigente.
00:01:32
Competencia 3.2 Orientación y apoyo en el aprendizaje. Selecciono la herramienta de
00:01:39
comunicación digital más adecuada dependiendo de la finalidad didáctica para la que va a ser
00:01:46
aplicada. Leo la política de tratamiento de datos de una herramienta de monitorización
00:01:52
digital de aprendizaje y analizo los aspectos más relevantes para su utilización.
00:01:57
Competencia 3.3 Aprendizaje entre iguales
00:02:02
Conozco diversas tecnologías digitales, pizarras virtuales compartidas como Jamboard, equipos dentro de videoconferencias que me permiten implementar estructuras de aprendizaje entre iguales.
00:02:08
Antes de planificar el uso de una herramienta de edición compartida de contenidos, analizo sus funcionalidades y las condiciones de seguridad y protección de datos.
00:02:21
Conozco los tipos de permisos de acceso en los entornos virtuales de colaboración
00:02:31
que pongo a disposición de mis compañeros y compañeras en el contexto de una actividad de formación.
00:02:35
Competencia 3.4. Aprendizaje autorregulado.
00:02:42
Conozco los fundamentos teóricos del aprendizaje autorregulado
00:02:47
y el modo en que las tecnologías digitales pueden contribuir a su progresivo desarrollo.
00:02:50
Utilizo una agenda o calendario digital para organizar mi trabajo académico como el calendario del correo corporativo, Google Workspace o en Microsoft 365, entre otros.
00:02:56
Planifico mi trabajo empleando aplicaciones de gestión de proyectos como Wekan de DucaMadrid.
00:03:09
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Dirección de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
- Subido por:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2879
- Fecha:
- 21 de junio de 2022 - 13:37
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-8042
- Centro:
- EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
- Duración:
- 03′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 28.63 MBytes
