LMS
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Video de la Tarea 1 del curso de mejore la competencia digital
Mi nombre es Miguel Jiménez Morales y en este vídeo voy a intentar explicar todo
00:00:00
el contenido que se solicita en la tarea número 1 del curso de Mejor en la
00:00:04
competencia digital. Aquí arriba tengo iniciada la sesión para que se vea que
00:00:07
soy yo el creador de este contenido. Bien, dentro de esta tarea 1 está la
00:00:11
rúbrica donde nos solicitan todas estas cosas que voy a proceder a explicar. Para
00:00:15
empezar, los alumnos dentro de nuestra plataforma educativa, dentro de la web del
00:00:19
colegio que es GSE de Educación, ellos irían a la página del colegio, en nuestro
00:00:22
caso el escorial, que es donde yo trabajo, y abajo tendrían todas las cosas y aquí
00:00:26
tendrían el Alexia Classroom, que es nuestra plataforma de los alumnos. Si yo pincho aquí
00:00:30
me dice que ya tengo iniciada la sesión, entonces bueno. Como profesores nosotros
00:00:34
tenemos esta visión, de acuerdo, donde tenemos las secciones de nuestro, de
00:00:38
nuestras clases con los alumnos matriculados en cada una de ellas. Yo voy
00:00:43
a escoger la opción de primero de bachillerato B, que es la que voy a
00:00:47
enseñar en Alexia. Le salto este valor para que no aparezcan los nombres y ahora voy a
00:00:51
ir contando. Aquí arriba en el Classroom aparece, yo no le he, o sea, aparece en
00:00:55
nuestra plataforma que es lo que ven los chavales, que es esta parte de aquí, de
00:01:00
acuerdo. Este es el curso primero de bachillerato B, año 2022-2023.
00:01:03
Aquí debajo tenemos las secciones que son todo el temario, vale, que se ha
00:01:08
creado. En este caso estamos en sistemas operativos y seguridad, pero podríamos ir
00:01:13
a sociedad del conocimiento, podríamos ir a cualquiera de los apartados, vale.
00:01:17
Dentro de cada uno de los temas están las actividades, PDFs, información, teoría,
00:01:21
etcétera, etcétera, etcétera. Bien, si nos fuéramos, por ejemplo, aquí a sociedad del
00:01:27
conocimiento, vale, nos solicita una de las tareas. Toda la nomenclatura, en mi
00:01:33
caso, yo para gestionar las tareas que se van pidiendo al alumnado, pues expone el
00:01:37
curso en el que estamos, del colegio, el trimestre y el número de tarea que es.
00:01:40
¿Para qué? Para que luego cuando evaluemos en el Alexia aparezca lo
00:01:43
mismo. En nuestro caso, si nos vamos aquí a la pre-evaluación,
00:01:49
aparecerá esa tarea 3 que aquí no aparece porque se evaluó antes, justo a mitad del
00:01:54
trimestre. Tarea número 3 y aquí tenemos el nombre que es la noticia TIC, que se
00:01:59
corresponde con la noticia TIDRA. Todas ellas con los porcentajes establecidos, de
00:02:03
acuerdo, y la fecha en la que se publicaría a las familias, con carácter
00:02:07
inmediato. Bien, dentro de estas tareas también se
00:02:11
solicita pues que se cuente un poco la forma de ver el refuerzo positivo que se
00:02:15
les podría dar. Habitualmente, si yo me voy a una de las tareas dentro, por
00:02:20
ejemplo, de Sociedad del Conocimiento y dentro de aquí de la noticia TIC,
00:02:24
bueno, aquí aparecen los participantes que son 25 alumnos matriculados, como
00:02:29
aparecía aquí en el este, luego os lo enseño de nuevo, y ellos enviaron 24 y
00:02:32
hubo un alumno que no envió y demás. Dentro de esta tarea de notificación,
00:02:37
nosotros, si me metería dentro, vería las calificaciones y las notas de los
00:02:42
alumnos, pero aquí puedo ver, en la calificación avanzada, la rúbrica que se
00:02:45
utiliza para corregir, que es esta que vemos aquí. De acuerdo, todas las tareas en
00:02:49
una asignatura, o la gran mayoría de ellas, se corrige con una rúbrica, siempre
00:02:53
para que el alumno sea capaz de ver
00:02:57
lo que ha fallado y lo que podría mejorar. Además, estas rúbricas, a la
00:03:01
hora de contestar y poner una puntuación negativa o no la completa, hay un campo
00:03:06
de observaciones donde se puede escribir y donde se le escriba al alumno
00:03:10
por qué se ha considerado que ha fallado en esa parte. Además, si
00:03:12
utilizáramos el TEAM, que también lo utilizamos para no liar, se pueden
00:03:17
poner insignias como elogios a los alumnos por su buen hacer. Dentro del
00:03:21
apartado también de calificaciones que se pide dentro de la rúbrica, se pide que
00:03:27
se pongan varias formas de calificar. En mi caso, ya enseñando lo que sería una
00:03:30
rúbrica y otra forma de calificar sería a través, por ejemplo, de un formulario
00:03:34
Forms, que si no recuerdo mal, lo tengo aquí en proyectos de evaluación, pero
00:03:38
aparecen los nombres de los alumnos. Entonces, como ya lo tengo aquí medio
00:03:42
abierto para que no se vea, pues aquí tendríamos, por ejemplo, una
00:03:44
rúbrica de coevaluación, es decir, un documento en el que ellos evaluarían a
00:03:49
sus propios alumnos. Ahora sí, mientras se descarga. Y luego, como Forms, aquí
00:03:52
rúbricas, ¿vale? Sí. Y luego, como Forms, Forms, Forms, Forms, Forms, Forms, en el examen final,
00:03:59
efectivamente, aquí en el examen final, tenemos puesto, en el examen final, ah, no, en sistemas
00:04:10
operativos, perdón. En sistemas operativos
00:04:15
tenemos el Forms de
00:04:21
un Forms, por ejemplo, que se autoevalúa y se autocorrige.
00:04:26
Por último, dentro de metodologías activas, bueno, dentro de lo que es el
00:04:30
proceso de clases, no hay así ninguna llamativa, pero sí tengo aquí abierto el
00:04:35
cajud, porque en las asignaturas, por ejemplo, de tecnología, pues están creadas
00:04:39
los cajuds de final de curso, con lo cual se evalúa todo el contenido. O, por
00:04:42
ejemplo, en matemáticas, que también damos clase, pues a veces hacemos jornadas
00:04:47
matemáticas donde jugamos todos los cursos a resolver, a resolver problemas
00:04:50
matemáticos. Y esto es todo el contenido. Muchas gracias.
00:04:55
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel Jiménez Morales
- Subido por:
- Miguel J.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 9:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO EL ESCORIAL (28061286)
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 59.72 MBytes
