Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Explicación situación aprendizaje divisiones - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Explicamos cómo vamos a llevar a cabo la situación de aprendizaje.
Buenos días. Vamos a ver la presentación que he elaborado. Es una presentación de
00:00:00
las divisiones para tercera educación primaria de matemáticas. Por mi parte, Eva María Vilavalero.
00:00:07
Una pequeña introducción donde encuadraremos que ya el alumnado ha trabajado la multiplicación
00:00:17
y está preparado para trabajar el concepto de división y cómo se ejecuta la misma.
00:00:23
Lo trabajaremos de forma muy práctica. Realizaremos una evaluación inicial para que el alumnado
00:00:29
y nosotros seamos conscientes de qué saben y de qué esperamos de ellos. Desarrollaremos
00:00:37
la situación de aprendizaje, trabajándola de forma manipulativa y luego ya llevándola
00:00:45
a la práctica y a lo largo del proceso, si es verdad que haremos una evaluación,
00:00:52
pero si al final se pasará un instrumento de evaluación y haremos una pequeña reflexión
00:00:59
tras el resultado y tras el análisis de la rúbrica que hemos ido rellenando a lo largo
00:01:06
de todo el proceso. Los objetivos son que identifiquen la división
00:01:14
como reparto, razonando distintas situaciones que se dan en los repartos, ejecutando las
00:01:18
divisiones de forma práctica, desarrollando destrezas con herramientas digitales trabajadas
00:01:25
para desarrollar estos objetivos y desarrollando y resolviendo situaciones hipotéticas de
00:01:31
reparto. La organización se realizará con agrupamientos tanto de forma individual como
00:01:36
pareja o en pequeño grupo, siempre con el aprendizaje cooperativo como base. Los espacios
00:01:43
que se usarán serán tanto el aula de referencia como el aula de informática, si es verdad
00:01:49
que se intentará tener un mobiliario que facilite los distintos agrupamientos. Se usarán
00:01:56
tanto recursos reciclados, materiales reciclados para concienciarles y el aula virtual en el
00:02:03
que se trabajarán las distintas herramientas digitales que iremos estableciendo. Se harán
00:02:13
adaptaciones no significativas para el alumnado que lo requiera y se usarán las adaptaciones
00:02:22
de acceso que necesita un alumno con dificultades que tiene. En este caso, un equipo de FEMI.
00:02:28
La temporalización se dividirá en tres fases y consta de 11 sesiones que serán de 45 minutos
00:02:35
cada una y dos semanas y una evaluación en la que incluimos una evaluación inicial,
00:02:41
una autoevaluación y coevaluación. El instrumento de evaluación será un cajuto y el proceso
00:02:47
de enseñanza-aprendizaje también será valorado a través de una rúbrica. Y sin más, un cordial saludo.
00:02:52
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Eva María Ávila Valero
- Subido por:
- Eva Maria A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 59
- Fecha:
- 26 de febrero de 2023 - 18:59
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI SAN JOSE DE CALASANZ
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 9.50 MBytes