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Se presenta el desarrollo del contenido de un LMS
Hola, buenas. Presentamos el aula virtual de la asignatura de Economía de I Bachillerato,
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donde tenemos un gran bloque general con información genérica de la asignatura,
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un vídeo motivador para esos momentos de debilidad, un enlace a la plataforma Jitsi
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para resolver dudas o, en nuestro caso, un alumno que permaneció en casa, en domicilio,
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un periodo prolongado de tiempo y tenemos un glosario de términos donde todos participan
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en aportar a aquellos que consideren interesantes para todos, para los demás.
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Y pasamos al contenido de la asignatura, que está estructurado en una sección por página,
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donde tenemos en cada evaluación los contenidos de cada evaluación y se ha pensado que es una
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carrera de fondo. Entonces, cada evaluación comienza con un foro y está estructurada en
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dos grandes bloques que representan la prueba que se hace al final de cada uno de ellos.
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Comenzamos nuestra carrera con esos primeros pasos y, a través de esta carrera, vamos presentando
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los contenidos con herramientas, pues, diferente tipo de herramientas, como puede ser el Excel
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Yearning, PDFs y tareas, tareas prácticas relacionadas con la vida cotidiana, debates,
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trabajo cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, tenemos herramientas de autor,
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cuestión a supuestos, prácticos, cuestionario, que siempre va apareciendo al final de cada uno
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de estos bloques, que les sirve para consolidar sus conocimientos y obtener una calificación.
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Entonces, la estructura es siempre la misma, presentan enlaces también a noticias de interés
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y finalizamos aquí, participamos en un proyecto, en un concurso y tuvimos que realizar un vídeo,
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según las bases del concurso, y finalizamos con una encuesta docente para mejorar aquellos
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aspectos que el alumnado considere que hay que tener en cuenta. En la segunda evaluación la
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estructura es siempre la misma, comenzamos con ese foro y aquí presentamos, que nadie se le
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olvide, que tenemos la prueba de revalorización para alumnos que se quieran poner en valor,
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que es la que se conoce como recuperación, para nosotros tiene otro calificativo. Y los dos
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grandes bloques, ya estamos en carrera, estamos en carrera, continuamos realizando desarrollo de
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contenidos y evaluación de competencias a través de diferentes herramientas evaluativas de mensaje,
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de debates, trabajo cooperativo, aprendizaje basado en proyectos y aquí cuando en esta parte vimos que
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la macroeconomía tenía mucha terminología, de muchas siglas, decidimos hacer una wiki, una wiki que
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todos participamos en esa votación, finalizando con ese foro, esa encuesta docente. En la tercera
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evaluación exactamente la estructura sigue siendo la misma, finalizamos, ya nos preparamos para el
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sprint, tenemos enlaces de interés a noticias y lo que aquí también tenemos, pues enlaces a
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plataformas externas como Genial, donde pueden profundizar a la vez que de otra manera diferente.
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Vale, entonces una vez visto eso, configuramos la plataforma, matriculamos al acumulado, la matriculación se
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hizo manual para que no haya ningún error y tenemos la evaluación de tareas. En la configuración de
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evaluaciones la hemos establecido por evaluaciones, ya tenemos cada tarea distribuida en cada evaluación
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y además lo que tenemos son insignias, tenemos insignias para aquellos que adquieran algún logro, pues que tengan su reconocimiento.
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En la plataforma de raíces utilizamos, sobre todo la utilizo para la actitud y la participación.
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Este es un elemento que me parece interesante hacerlo de manera diaria. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Álvaro G.B.
- Subido por:
- Alvaro G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 10:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ARQUITECTO PERIDIS
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 35.50 MBytes