LMS Manuel Prieto Vilas
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Buenos días, voy a presentar como evidencia fundamental el uso que hago yo
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de la ola virtual en primero de la ESO bilingüe.
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En primer lugar, se ve que he ido desarrollando después de una pequeña
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introducción en lo que se les introduce en los foros para que ellos puedan
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atender a los anuncios y también hacer preguntas. También un poquito cómo pueden
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usar el ola virtual en sus móviles por medio del app de Moodle. Un poquito de
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etiqueta para que sepan cómo tienen que intentar participar tanto en el chat
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como en los foros. En el caso de que hubiera que hacer videoconferencias pues
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también está preparadas una serie de conexiones para videoconferencias y el
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resto es los contenidos desarrollados tal y como aparecen en el libro. Los temas
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son los del libro, en el orden que lo va abriendo el libro, sólo que he introducido
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por medio de etiquetas pues más colorido para darles más la sensación de que
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siguen trabajando como en su libro de texto. He añadido algunas imágenes también de su
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libro de texto y luego se van introduciendo diferentes tareas. Aquí se
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ve por ejemplo que les explico cómo pueden subir una tarea
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a la ola virtual y aquí en este momento también se puede ver ya cómo desde muy
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pronto se les pide por favor que suban una tarea, en este caso es un cómic que
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hacemos sólo empezar el curso, para que los compañeros puedan trabajarlo. Siguen
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haciéndose los diferentes temas. Se ve que en un primer momento hay
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poquitas tareas, son cosas muy sencillas, algunos cuises muy sencillos para
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practicar para el examen de clase, etcétera, etcétera, etcétera, y es muy sencillo
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porque los niños vienen muy poco preparados al principio, entonces tienen
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que irse acostumbrando a entrar, tenemos que solventar todos los problemas de
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conexión, de contraseñas, etcétera, etcétera, pero ya muy pronto en el curso, a partir de la
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segunda evaluación, ya se les empieza por un lado a presentar vídeos. Este es un
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vídeo que hice yo, por ejemplo, para presentar la elección, en donde aparezco
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aquí presentando la elección. Vemos aquí también que se introducen
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libros, por ejemplo, de las conferencias TED, en donde luego tienen que resolver
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un cuestionario sobre el vídeo que se ha visto.
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Vemos también que ya se empieza a trabajar, sobre todo por medio de muchos
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cuestionarios. Empiezan a hacerse los temas del libro que hay que estudiar,
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etcétera, etcétera.
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Seguimos así con los diferentes temas. En algunos de estos ya empezamos a
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introducirles en diferentes, por medio de páginas, se introduce algún tema y se le
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dirige directamente hacia alguna página en donde ellos pueden trabajar conceptos,
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en este caso es para ver el tamaño real de los países que hay en los
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diferentes... para ver la distorsión de los mapas.
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O sea, que se les va poco a poco introduciendo en los diferentes
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aspectos y las diferentes actividades que pueden hacer a nivel todavía muy
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sencillo, porque estamos en primero de la ESO, pero para estimularles a trabajar
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en la hora virtual. Se les envían los mapas, perdón, los resultados de los test
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de mapas y demás también que realizamos en clase, se les envía por medio de la
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virtual, en donde por medio de una tarea no evaluada y en donde la corrección del
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profesor es un pdf, pues entonces se le puede enviar la nota exclusivamente a
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cada alumno. Tenemos el clima y el tiempo para acabar y aquí tenemos un
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apartado que introduzco en todas las salas virtuales, que son Learning
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Resources, que les intenta enseñar los rudimentos de aprender a aprender, de
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cómo pueden navegar sobre todo en la red, etcétera, etcétera, etcétera.
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Vamos a ir otra vez al principio, vamos a ir al principio y vemos aquí que
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tenemos que... pueden seguir también e ir directamente, fácilmente a cada uno de
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los temas y aquí tenemos unos bloques muy sencillos, el calendario cuando están
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las tareas y también la actividad reciente para saber en qué momento yo
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tengo que corregir alguno de los ejercicios. Finalmente tenemos las
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calificaciones, están
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ordenadas por first term, second term, tenemos también aquí
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aquí el third term, tenemos aquí todas las diferentes calificaciones, en
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algunos casos, sobre todo aquellos que el profesor tiene que corregir las tareas,
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están todas las asignaturas, en otros casos cuando son alguno de los cuises que
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se les ponen, pues entonces aparecen nada más las notas de aquellos que han
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participado. Pues esta es la evidencia que presento, evidencia fundamental que
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presento en primer lugar de mi uso del aula virtual en primero de la ESO.
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Muchas gracias.
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- Subido por:
- Manuel P.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 12:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ SARAMAGO
- Duración:
- 04′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 31.67 MBytes
