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Ponencia de Dª. Yolanda Velasco Gigorro: ""Leo que lees": un wiki para compartir nuestras lecturas"

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Subido el 24 de enero de 2013 por tic.ismie

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Ponencia de Dª. Yolanda Velasco Gigorro: ""Leo que lees": un wiki para compartir nuestras lecturas" en las IV Jornadas de integración de las TIC en la enseñanza.

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Bueno, buenas tardes a todos y a todas. Gracias por seguir aquí después de toda la tarde. 00:00:06
Y bueno, yo os voy a presentar una actividad que la verdad es que lo he visto hasta ahora es mucho más modesta. 00:00:13
Se llama Leo Kelesi, es un wiki para compartir las lecturas. 00:00:20
Lo primero que voy a hacer es justificar por qué he necesitado hacer esta actividad en clase y luego cómo la he llevado a la práctica. 00:00:25
Bueno, el año pasado, durante el curso 2010-2011, yo fui tutora de un grupo de quinto y teníamos un cuaderno para hacer las fichas de lectura. 00:00:30
Entonces, bueno, como veis ahí en la imagen, en una cara escribían la ficha de lectura y en la otra hacían un dibujo. 00:00:42
¿Qué es lo que pretendía yo con esta actividad? Bueno, yo quería que ellos elaboraran fichas de lectura, 00:00:49
quería utilizar ese cuaderno para llevar un control del número de libros que habían leído, 00:00:54
aprovechar que escribían para corregirle la ortografía al alumnado 00:00:58
y luego que esa ficha no se quedara ahí en el cuaderno, 00:01:05
sino que la utilizáramos para recomendar esa lectura al resto de compañeros. 00:01:09
Entonces yo quería leer esa lectura, esa ficha de lectura, esa reseña en clase 00:01:14
y también quería que ellos se acercaran al cuaderno de un compañero 00:01:18
para leer una ficha de lectura antes de elegir un cuento. 00:01:22
Eso es lo que yo pretendía en septiembre. En junio, cuando valoré la actividad, lo conseguí. Sí que los niños y las niñas elaboraban fichas de lectura en el cuaderno. 00:01:25
El cuaderno me permitía llevar un control de los libros leídos. La ortografía no la revisaban porque yo corregía la falta de ortografía y esa falta se quedaba en la ficha de lectura. 00:01:37
pasaban la página y escribían una ficha nueva. No leíamos de forma sistemática las reseñas que hacían porque yo no había reservado en el horario escolar, 00:01:48
yo no reservé un tiempo para leerlas, sino que lo que hacía era, bueno, en cinco minutitos, si nos sobran cinco minutos de lengua, leemos una ficha de lectura. 00:01:57
Al final nunca me sobraban los cinco minutos. Y bueno, ya que se acercaran a la estantería a coger un cuaderno de un compañero para leer una ficha de lectura, 00:02:06
yo creo que no lo hicieron nunca 00:02:14
he puesto ahí una foto 00:02:17
la verdad es que muy motivador 00:02:18
ver los 23 cuadernos 00:02:20
y coger uno, pues como que no era 00:02:22
entonces bueno 00:02:25
después de todo esto 00:02:26
yo la actividad quería seguir haciéndola 00:02:27
yo creo que ellos tienen que hacer ficha de lectura 00:02:30
de los libros que leen 00:02:31
pero claro, teníamos que cambiar algo 00:02:33
y lo que hice este curso, estoy con ellos en sexto 00:02:36
he continuado con el mismo grupo 00:02:38
y ahora lo que hacemos es 00:02:40
la misma actividad pero hemos cambiado el formato 00:02:42
Ahora lo hacemos en un wiki porque es mucho más motivador para ellos escribir en internet, como dicen, que escribir en un cuaderno. 00:02:45
Entonces, bueno, ¿cómo lo hemos aplicado en el aula? 00:02:54
El proyecto se llama Leo que lees y la verdad es que pretende lo mismo que el curso anterior, hacer fichas de lectura y que esas fichas de lectura se utilicen como recomendación para los compañeros. 00:02:55
Bueno, decía lo de antes que era más modesto porque se limita a mis 23 niños y niñas, no es un proyecto colaborativo 00:03:08
entonces solamente participamos nosotros, lo hacemos en el aula de informática y es a lo largo de todo el curso escolar 00:03:17
Los objetivos, elaborar fichas de lectura, compartirlas con los compañeros 00:03:24
Y claro, como ahora utilizamos el ordenador, hemos introducido objetivos relacionados con las TIC, desarrollar la competencia digital y aprender a utilizar las TIC no solamente como una fuente de aprendizaje, sino como instrumento de trabajo, ya que ellos son los que van a hacer las fichas. 00:03:31
Los contenidos, la lectura de libros, la elaboración de las reseñas, el interés por compartir las lecturas y la utilización de las TIC. 00:03:51
Entonces, bueno, la estructura del wiki es muy sencilla, tiene seis páginas, hay una página de inicio, de lecturas recomendadas, novedades, una página para cada alumno, modelo y ayuda. 00:04:02
Entonces aquí, bueno, he pinchado para verlo in situ si carga. El papel del docente es diseñar todo lo que es todo el wiki y luego ya son los niños y las niñas quienes escriben. 00:04:14
Bueno, si veis ahí, esa es la página de inicio donde yo hago una presentación del proyecto, les animo a leer, soy del colegio León Felipe y cuando ellos hacen una competición deportiva se llaman leones, se animan diciendo que son los leones. 00:04:31
Entonces, bueno, jugando con la palabra león, yo les dije que en esta actividad yo iba a buscar al más león o a la más leona, 00:04:48
porque como el que lee mucho es un dormilón, bueno, pues es un chiste un poco malo, 00:04:55
pero bueno, que nosotros estamos buscando al león como la persona que más lee. 00:05:00
Al final de curso, ahora en este mes, van a tener una recompensa, todos los niños y todas las niñas van a tener un diploma 00:05:04
en función del número de libros que se hayan leído, de las fichas que hayan hecho de esos libros. 00:05:10
entonces bueno, pues el diploma será distinto porque quien solamente se haya leído tres libros 00:05:15
pues es una acreditación de cachorro de león, pero bueno, quien se haya leído hasta nueve libros ya es un devoralibros 00:05:21
y luego explico cómo participar, que esto os lo cuento después 00:05:27
hay también un enlace donde se ve una clasificación de cómo van las lecturas 00:05:31
a ver si sale aquí, bueno este es el listado de los niños y el número de libros que se ha leído 00:05:37
Y se supone que aquí tendréis unas barras, se pican un poco, a ver, yo llevo tres, quiero alguna más, entonces bueno, esto lo puse un poco para que se picaran y se animaran a leer. 00:05:43
Esta es la página de inicio que, como veis, se puede ver sin ser miembro del wiki. En la página de lecturas recomendadas está el listado de los niños y de las niñas y desde aquí se puede acceder a su página. 00:05:56
Entonces, por ejemplo, esta niña podría, pinchando aquí, entrar a su página donde escribe su ficha o si no soy Alba Martín, leo la ficha de esta compañera. 00:06:17
En la página de novedades, de nuevo aparece el listado de los niños y de las niñas y lo que hago es poner cómo está su ficha. 00:06:34
Bueno, pues Alba tiene que revisar la ficha porque tenía faltas de ortografía que estaban subrayadas, el resto de los niños ha terminado, aquí hay otro niño que tiene que corregir la ficha. 00:06:42
En la página de modelo simplemente puse una ficha para que ellos vieran lo que yo esperaba de la actividad y en la página de ayuda les explico cómo entrar en el wiki. 00:06:51
¿De acuerdo? Entonces, vamos a iniciar sesión. Claro, vosotros os tenéis que dar de alta con un usuario, una contraseña y un correo. Y una vez que ya vosotros os habéis dado de alta, podéis dar de alta a vuestros alumnos sin necesidad de que ellos tengan un correo electrónico. 00:07:02
Entonces, desde por aquí que tendría que salir, pero no sale, sí, desde administrar wiki, vosotros dais de alta a vuestros alumnos. 00:07:28
Por eso digo que ellos no necesitan un correo. Y les hacéis miembros porque solamente los miembros de este wiki van a poder escribir en ella. 00:07:38
Entonces, bueno, nos vamos a meter en una página simplemente para que veáis que es una herramienta muy sencilla de utilidad. 00:07:46
Bueno, iba la de Alba Martín, mejor no. Espera, vamos a esta niña que ya no está en el cole. 00:07:52
Entonces, ellos le dan aquí a editar, se abre su página y ya pueden empezar a escribir. 00:08:01
Ahí había un error que no estaba separado. Simplemente esta es la barra de editar. 00:08:09
Bueno, pues si quieren poner negrita, cursiva, subrayado, cambiar el color, el tipo de letra... 00:08:14
letra, es muy sencilla, las fotos las subo yo cuando me han dicho que ya tienen una ficha 00:08:19
preparada y luego simplemente tienen que dar a guardar. Os quiero comentar que aquí en 00:08:27
cambios recientes, porque claro, así visto, pues dices, bueno, ¿y cómo corriges tú luego 00:08:33
todas las fichas? Aquí en cambios recientes sabéis qué alumno o qué alumna ha entrado, 00:08:37
¿veis? Entonces, bueno, aquí soy yo la que ha entrado y he modificado la ficha de 00:08:42
Entonces, bueno, veis aquí, pues esta niña entró y luego entré yo para corregírsela. Vale, entonces, de aquí, esto es lo único que os quería comentar. Volvemos a la presentación. Bueno, estas son las páginas que os he dicho. 00:08:46
¿Cómo lo hemos llevado a la hora? Ahora ya la práctica. La actividad tiene cuatro pasos. En la primera, claro, lógicamente ellos se tienen que leer un libro que han elegido libremente y tienen que hacer una ficha de lectura que siguen haciendo en el cuaderno del año pasado. 00:09:02
Una ficha de lectura que ponen el título, el autor, la editorial y explican una escena o un personaje que más les ha gustado. ¿Y por qué? ¿Por qué lo hacemos en el cuaderno del año pasado? Porque lo utilizamos como borrador. 00:09:16
Algunos ahora, a estas alturas de curso, me están pidiendo, ¿lo puedo hacer ya directamente en el wiki? Bueno, yo, quien me lo pide y se atreve, lo hace directamente. 00:09:28
Claro, ellos tienen que pensar lo que van a escribir, tienen que buscar las letras, entonces a mí me parecía más fácil hacerlo en el cuaderno del año pasado. 00:09:37
Ellos me entregan el cuaderno, se lo corrijo, les echo un primer vistazo y ya tienen, por decirlo así, el visto bueno para pasarlo al wiki. 00:09:46
En el wiki ya escriben todos los datos anteriores y además les pido que me pongan por qué recomiendan ese libro y dónde pueden encontrar sus compañeros ese libro. Si es un libro de su biblioteca personal, si es un libro que han cogido de la biblioteca de aula o es un libro de la biblioteca del cole o de la biblioteca municipal. 00:09:54
el tercer paso sería la segunda corrección por mi parte 00:10:12
como habéis visto antes en esa ficha estaban subrayadas palabras 00:10:17
porque había faltas de ortografía 00:10:20
entonces en este tercer paso yo subrayo las faltas de ortografía que tienen 00:10:22
y son ellos que vuelven a entrar en su ficha y tienen que corregirla 00:10:26
entonces por eso en la página de novedades yo les escribía el mensaje 00:10:29
de tienes que revisar la ficha 00:10:33
el alumno vuelve a corregir, yo vuelvo a revisar 00:10:35
pues tantas veces como sean necesarias 00:10:39
y una vez que ya la ficha está terminada 00:10:41
Les marco con el león ese que veis ahí, eso ya significa que está terminada 00:10:42
No os había comentado antes que las fichas se escriben, la primera que aparece es la última que se ha leído 00:10:47
Para que vayan bajando las fichas y siempre vean una ficha nueva 00:10:53
¿Dónde realizamos la actividad? La realizamos en la sala de informática 00:10:57
Porque en el cole tenemos una hora dedicada, una sesión dedicada, o sea, reservada en esta sala 00:11:02
entonces allí bajan con su cuaderno 00:11:08
como veis ahí y la escriben 00:11:11
sí que es verdad que a lo largo del curso 00:11:13
cuando ellos ya han cogido más altura 00:11:15
me han dicho que si la pueden hacer desde casa 00:11:17
bueno, pues sí 00:11:19
quien quiere se lleva el cuaderno a casa 00:11:20
y la hace en casa, no hay ningún problema 00:11:23
y bueno, esto es todo 00:11:24
os he puesto ahí para consultar 00:11:27
dos enlaces 00:11:30
que bueno, si habéis estado en la charla anterior 00:11:32
el de apuntes de lengua 00:11:35
es el que había presentado Pep Hernández, de ahí tomé yo la idea, el cuentalibros que también nos han presentado, 00:11:36
claro, cuentalibros es a lo grande, todos los colegios, de ahí tomé la idea de por qué no hacer una ficha de lectura en la red. 00:11:42
El curso que también comentaba Ismael de la web 2.0, que estoy de acuerdo con él, es totalmente recomendable. 00:11:51
y bueno, quien no quiera esperar a septiembre 00:11:58
para apuntarse 00:12:01
pues ahí hay un enlace 00:12:02
a un tutorial de Wikispace 00:12:04
para si ya en el verano 00:12:06
queréis practicar 00:12:09
y bueno, nada más 00:12:10
me parece que no se me olvida nada 00:12:13
y eso es todo 00:12:14
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Yolanda Velasco Gigorro
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
352
Fecha:
24 de enero de 2013 - 11:27
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª. Yolanda Velasco Gigorro: ""Leo que lees": un wiki para compartir nuestras lecturas" en las IV Jornadas de integración de las TIC en la enseñanza, el día 4 de junio de 2012.
Duración:
12′ 29″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
72.28 MBytes

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