Bordoy Serra_Miguel Martín_EvidenciaArea_5
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En esta evidencia muestro cómo diseño entornos digitales inclusivos adaptados a la diversidad del alumnado.
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Los contenidos se presentan en múltiples formatos, como el vídeo.
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Buenas tardes a todas y a todos. Empezamos la sexta sesión.
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Vamos hoy a abordar la unidad 5, pero como siempre, al principio de todo,
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lo que quiero es contaros algo que tiene que ver con recomendaciones de seguimiento de nuestra asignatura,
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de tal manera que os la haga más sencilla, más fácil de llevar.
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En texto, esta es la unidad oficial de la asignatura. En un PDF que es descargable, los estudiantes aquí pueden descargarlo en sus propios ordenadores.
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y lo convierto tanto en una presentación institucional que está preestablecida en el campus,
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los alumnos la pueden ver, también les ofrezco la mía, la del profesor, la que he elaborado
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y la que hemos estado siguiendo a lo largo de la sesión síncrona.
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Integro elementos de accesibilidad, como la organización clara o apoyos visuales
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que ayudan a mejorar la comprensión, aunque está en la grabación de la primera sesión.
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Bien, los criterios de calificación los incluyo aquí, justo en este archivo, algo que es fundamental, porque los tienen en PDF, aparte, en la sección que acabamos de ver, en la guía docente y agenda de la propia asignatura.
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Así que pueden rescatarlos en la grabación, asíncrona o en este PDF. Incluye actividades diferenciadas de repaso, como por ejemplo autoevaluaciones, aquí tenemos la de la unidad número 2, también actividades de ampliación con cuestionarios que hacemos en las sesiones síncronas a través de WooClub.
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Primera pregunta, señala la organización que no sea formal. Es decir, os están preguntando por la que es formal. ¿Una organización sin ánimo de lucro? Grupo de amigos, club de petanca, grupo de estudio.
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Petanca, seguro.
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Yo lo veo. Todo al rojo. No me cabe duda. Muy bien. Y la correcta es la primera, eso es. Organización sin ánimo de lucro.
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El alumnado puede elegir el formato de entrega, fomentando su autonomía, su creatividad, lo puede hacer en vídeo.
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Hola chicos, hoy quiero contarles en este vídeo un proyecto que he pensado y preparado específicamente para vosotros, los de cuarto de ES.
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Un itinerario lector al que he llamado teatro.exe reinicia tu forma de pensar.
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en texto
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con respuestas a un test
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además la secuencia es flexible
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no lineal, de modo que
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en función de los resultados, el alumnado accede
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a los itinerarios diferentes
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que le ofrece el campus virtual
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esto permite una personalización real
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del aprendizaje, si necesita
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reforzar aspectos de la unidad 1
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puede volver cuantas veces precise
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al cuestionario de autoevaluación de ésta
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- Etiquetas:
- Evidencia
- Subido por:
- Miguel Martin B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 13:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL GRECO
- Duración:
- 03′ 21″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 151.75 MBytes