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Introducción Curso Paisajes de Aprendizaje

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Subido el 13 de septiembre de 2022 por tic.ismie

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Bienvenidos. Piensa por unos segundos en el contenido de tu asignatura. 00:00:00
¿Qué es lo que más te gusta enseñar, aquello que te apasiona transmitir a tus 00:00:09
alumnos, con lo que vibras al diseñar una unidad didáctica? Quizás el cuerpo 00:00:13
humano, quizás simplemente los animales y su hábitat, o pueden ser las primeras 00:00:18
civilizaciones, los cimientos de la democracia que nacieron con la antigua 00:00:23
Grecia, puede ser un apasionado de las energías renovables o también 00:00:26
simplemente de la tabla periódica. Normalmente nos hemos acostumbrado a 00:00:30
contarlo todo a ritmo de tema. Tema 1, actividades 3, 4, 5, 6. Tema 2, actividades 7, 8, 9 y 10. 00:00:35
Tema 3 y esto puede ser terriblemente aburrido e ineficiente para 00:00:41
alumnos y profesores. Pongamos un poco de vida en el aula. 00:00:46
Imagina un viaje recorriendo todos los órganos y los sistemas del ser humano en 00:00:52
una nave muy pequeña con tu equipo de trabajo. 00:00:58
O una aventura en la selva, en el desierto o en el polo recogiendo muestras de 00:01:02
animales y plantas por todos sus hábitats. 00:01:07
Imagina una máquina del tiempo que nos transporta hasta el antiguo Egipto, la 00:01:12
civilización griega o el gran imperio romano. 00:01:16
O por qué no un viaje por el cielo de nube en nube para regresar a la tierra 00:01:21
en forma de tormenta de granizo, recorrer afluentes y ríos, descansar en presas, 00:01:25
disfrutar de cascadas y otros accidentes para llegar hasta el mar y desentrañar 00:01:31
el ciclo del agua y su impacto en las energías renovables. 00:01:36
O puedes viajar a otra dimensión donde entrevistamos a los elementos de la 00:01:43
tabla periódica porque ha ocurrido un desastre terrible y es que nadie recuerda 00:01:47
quién es quién y tienes que ayudar a descubrirles su identidad o porque 00:01:50
estamos en equipos de investigación por todo el mundo y nos envían seis 00:01:55
propuestas con el descubrimiento de nuevos elementos y tenemos la misión de 00:01:58
identificar en qué parte de la tabla periódica se esconden. 00:02:03
El contenido de nuestro currículo está cargado de vida, es la vida en sí misma. 00:02:09
Aprender y enseñar en la escuela puede ser una aventura apasionante, pero ¿cómo 00:02:14
lograrlo? Si te has acercado hasta este curso con la curiosidad del explorador, 00:02:18
del aprendiz constante y del maestro activo has llegado hasta el lugar 00:02:23
adecuado. Mucho está cambiando en las escuelas de todo el mundo y tres son los 00:02:27
grandes retos que enfrentamos en las aulas. Despertar la creatividad, innovar 00:02:31
en la metodología y atender las necesidades de cada uno de nuestros 00:02:37
alumnos en la increíble diversidad que enriquece las aulas. En este curso 00:02:42
trabajaremos estos tres elementos, despertando la creatividad de alumnos y 00:02:46
profesores, personalizando el aprendizaje e integrando metodologías activas bajo 00:02:50
el modelo de los paisajes de aprendizaje. 00:02:55
Empecemos. 00:03:00
Queremos vida y aventura en el aura, queremos disfrutar enseñando y 00:03:05
aprendiendo, pero abrimos las puertas cada mañana y nos encontramos con 25, 30, 35 00:03:08
aventureros muy diferentes y explicamos el mismo contenido para todos ellos. 00:03:14
Puede ser que entre estos 25 Daniela lo haya entendido a la primera, tenga hecho 00:03:18
de hecho más necesidad de más actividades y le gustaría continuar, pero 00:03:29
Antonio sin embargo no sabe a lo que nos estamos refiriendo con la misma 00:03:33
explicación y el mismo tiempo. ¿Cómo podemos crear una experiencia de 00:03:37
aprendizaje que cubra las necesidades de cada uno de nuestros alumnos? ¿Cómo 00:03:41
podemos hacer para que cada uno de ellos pueda tener un itinerario manteniendo la 00:03:46
socialización del grupo clase y el rigor curricular? 00:03:50
Vamos por partes. 00:03:59
En este primer momento del curso vamos a redescubrir todo lo que ya sabemos y 00:04:04
hacemos en las aulas para personalizar el aprendizaje y cómo hemos llegado 00:04:08
hasta este nuevo concepto y palabra innovadora diferente que habla sobre 00:04:12
personalización. Para llegar a las necesidades de cada uno de nuestros 00:04:17
alumnos en la historia moderna de la pedagogía hemos desarrollado tres 00:04:20
conceptos, la diferenciación, la adaptación y por último la personalización. 00:04:24
Cuando nos referimos a la diferenciación logramos diferenciar el 00:04:30
aprendizaje con estrategias de enseñanzas variadas, por ejemplo con el 00:04:38
modelo de inteligencias múltiples creando distintas actividades con el 00:04:42
mismo contenido que en contexto desarrollan competencias. Hemos logrado 00:04:45
diferenciar el aprendizaje con estrategias grupales, pasamos de la 00:04:50
separación de grupos y clases a la integración en grupos cooperativos 00:04:54
dentro del aula. ¿Qué podemos adaptar? 00:04:58
Hemos logrado adaptar el aprendizaje con estrategias de interacción con el 00:05:04
contenido, cambiando el orden, creando adaptaciones a partir de distintas 00:05:07
capacidades, de historias, de ejemplos, de dificultades. 00:05:11
Hemos desarrollado todo un mundo de adaptaciones curriculares, de hecho no 00:05:14
necesitaríamos una adaptación para cada uno de nuestros alumnos. Hemos logrado 00:05:18
adaptar el aprendizaje con estrategias cooperativas en forma de roles 00:05:23
indicando cómo actuar en equipo y incluso hemos logrado adaptar el 00:05:26
aprendizaje organizando el espacio, creando lugares que sirven para 00:05:30
impulsar determinados comportamientos y así regular el proceso de aprendizaje. 00:05:34
Y en el último eje, ¿cómo podemos lograr la personalización sumando la 00:05:38
diferenciación y la adaptación? Podemos personalizar el aprendizaje creando 00:05:46
distintos itinerarios, dando la capacidad de elegir al alumno y 00:05:50
compartiendo los estándares y criterios de evaluación en una evaluación 00:05:53
continua y consciente donde ellos también sean responsables de todo este 00:05:57
proceso. Para conjugar estos elementos aprenderemos a crear paisajes de 00:06:01
aprendizaje. Bienvenidos de nuevo a esta increíble aventura. 00:06:06
Autor/es:
Dpto TIC ISMIE
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
737
Fecha:
13 de septiembre de 2022 - 18:56
Visibilidad:
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Centro:
ISMIE
Duración:
06′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
182.74 MBytes

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