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ORIENTACIÓN 2º BACHILLERATO 2021 - EVAU, UNIVERSIDAD Y GRADO SUPERIOR

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Subido el 9 de marzo de 2021 por Jose Ismael A.

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Jornada virtual de orientación destinada a alumnos de 2º de Bachillerato del IES Villa de Valdemoro sobre las distintas posibilidades de estudios superiores.

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La gran palabra y la temible palabra, lo que es la EBAU. Esta presentación tiene como dos partes, por un lado en qué consiste la EBAU y luego las posibilidades que tengo después de estudiar la EBAU, bien lo que es un grado universitario o bien lo que es un ciclo de grado superior. 00:00:00
¿Vale? Aquí viene sintetizado lo que significa la evaluación del acceso a la universidad, que es lo que significa el acrónimo de EBAU. Aquí tenemos distintas diapositivas. Luego os mandaremos también esta presentación, pero voy a ir pasando algunas diapositivas, sobre todo pensando en aquellas que son un poquito más claras y las que me voy a detener con más calma. 00:00:16
En primer lugar, en este enlace que tenéis aquí, que repito, voy a compartir luego la presentación con todos vosotros, me dirige a lo que es la página de la Universidad Carlos III de Madrid, donde tengo distinta información sobre, por ejemplo, las instrucciones de los exámenes. 00:00:39
Como sabéis, este curso va a ser como el curso pasado en lo que es la EBAU y puedo elegir preguntas de las dos opciones, es decir, que puedo hacer un examen a la carta. También puedo tener aquí los criterios generales de evaluación 2021. Para lengua hay unos criterios específicos y luego en las troncales generales y las troncales de opción, pues, modelos de exámenes de otros años, ¿vale? Para que lo tengáis en cuenta. 00:00:58
Y la convocatoria ordinaria este año son cuatro días, la estructura va a ser la misma que el curso pasado. El curso pasado la convocatoria ordinaria fue en julio, este año es en junio, es decir que volvemos al calendario habitual y la extraordinaria que el año pasado fue en septiembre, pues este año va a ser en julio como es habitual. 00:01:22
Son cuatro días y se duplican los exámenes de las troncales generales, los exámenes de lengua, de inglés y de historia, de tal manera que el primer día lo hacen, en este caso el día 7, los alumnos de ciencias y el día 8 los alumnos de otras modalidades. 00:01:58
Luego el 9 y el 10 son para aquellos exámenes de materias troncales optativas. En el caso de la extraordinaria solo habría un día y aquí hay menos alumnos para las comunes, que sería el día 6 y luego el 7 y el 8 serían para las comunes. 00:02:15
Aquí tienes el calendario, lo voy a abrir para que lo veáis. Este sería el de julio, vamos a abrir el de junio que posiblemente nos interese más. Aquí lo tenemos y así os hacéis una idea de cómo se estructuran los exámenes. 00:02:30
Como os decía, los dos primeros días, en este caso el 7 y el 8, se duplican los exámenes. Hay dos exámenes de lengua, hay dos exámenes de historia y hay dos exámenes de inglés. La diferencia es que los alumnos de ciencias, que en vuestro caso sois los alumnos de segundo D y segundo E, os examinaríais el día 7 y el día 8 os examinaríais los alumnos de ciencias sociales y de humanidades. 00:02:52
Es decir, los alumnos de segundo A, segundo B y segundo C. Y luego ya pues los otros dos días, el 9 y el 10, serían aquellas materias troncales de opción de las que me quiera examinar. ¿Qué son las troncales de opción? Pues aquellas materias que tienen cuatro horas semanales y así es más fácil. 00:03:19
Es decir, que no os examinéis de la optativa, no os examináis de tecnología de la información, no os examináis de psicología, no os examináis de imagen. De aquellas materias que tienen dos horas no hay ningún examen. 00:03:37
¿Vale? Bien, continuamos. No hay ninguna alteración ni modificación de los temarios. En este caso, pues los profesores de cada asignatura os están guiando respecto a los contenidos, pero respecto a otros años no hay ningún tipo de modificación del contenido que entra en la EBAU. 00:03:49
Bueno, algunas cosas claras antes de la EBAU 00:04:10
Para la EBAU no queda mucho, pero queda bastante 00:04:13
Y lo más importante es que para ir a la EBAU hay un requisito imprescindible 00:04:16
Que es, debo tener el título de bachillerato 00:04:20
¿Y qué significa tener el título de bachillerato? 00:04:23
Que debo tener una evaluación positiva, un aprobado 00:04:25
En todas las materias de primero y de segundo 00:04:28
También cuentan las pendientes de primero 00:04:31
En ese título de bachillerato consta la modalidad cursada 00:04:33
Que en vuestro caso, o bien sois de ciencias 00:04:37
o bien de Humanidades y Ciencias Sociales, subsección Humanidades o subsección Ciencias Sociales y consta la modalidad y la media aritmética. 00:04:39
La media aritmética tenéis un total de nueve materias en primero, ocho en segundo, pues la media se obtiene sumando las notas de las 17 asignaturas, 00:04:49
lo divido entre 17 y tengo la nota media de bachillerato. 00:04:59
Y con el título de bachillerato, ¿qué puedo hacer? Pues puedo hacer un grado superior sin necesidad de prueba de acceso, puedo hacer estudios universitarios, si es en universidades públicas, previa superación de la EBAU y también otras enseñanzas especializadas. 00:05:02
Y luego también algo a tener en cuenta para aquellos que tengan un muy buen expediente académico, pues aquellos alumnos cuya calificación final sea igual o superior a 9 en toda la etapa, no solo en segundo, sino entre primero y segundo, pueden obtener una matrícula de honor que daría derecho a la gratuidad del primer curso de la universidad. 00:05:18
¿Vale? Es cierto que es un número limitado de matrículas de honor. Solo se puede dar una matrícula por cada 20 alumnos matriculados en segundo de bachillerato. Teniendo en cuenta que sois en total, lo digo así un poco de memoria, en torno a 140 aproximadamente, se podrían conceder un máximo de 7 matrículas de honor. 00:05:40
Y luego, también aquellos alumnos que tengan una calificación final de toda la etapa, de todo el bachillerato, igual o superior a 875, pues pueden presentarse unos premios extraordinarios de bachillerato de la Comunidad de Madrid. 00:05:58
¿Cómo se obtiene la calificación final de bachillerato? Esto un poco lo hemos contado otros años, pero volvemos a repetirlo y lo he dicho hace unos momentos. Tengo nueve asignaturas en primero de bachillerato, tengo ocho asignaturas en segundo de bachillerato, con lo cual sumo las 17 notas de las 17 materias y lo divido entre 17 y eso me daría el resultado de la calificación final de la etapa de bachillerato. 00:06:12
Y después de bachillerato, si quiero hacer la EBAU, ¿qué es la EBAU? Pues unos exámenes, es un sistema de concurrencia competitiva que permite obtener una plaza en una universidad pública, no solo de Madrid, sino de cualquier universidad pública del Estado español. 00:06:35
¿Quiénes mejores calificaciones obtienen en dicha prueba? Pues tienen, evidentemente, más opciones de entrar en el grado deseado 00:06:51
De ahí, pues ese sintagma que utilizamos tanto de las notas de corte 00:06:58
Las notas de corte no es otra cosa que la oferta y la demanda, cruzar la oferta y la demanda 00:07:03
Es decir, los puestos escolares que tiene cada grado, por un lado, y por otro lado, el número de alumnos que quieren ese grado 00:07:08
De tal manera que, por ejemplo, si en un grado universitario de una facultad de una titulación concreta hay 50 puestos escolares, la nota de corte sería el alumno número 50 ordenadas las notas de mayor calificación a menor calificación. 00:07:18
Es cierto que las notas suelen ser estables, pero a veces hay variaciones en función de si por lo que sea una facultad saca más puestos escolares o como sucedió el año pasado, pues que el año pasado sí que se notó que subieron un poquito las notas de corte porque la calificación media de bachillerato también fue mejor. 00:07:35
Con lo cual, si consigo un mejor resultado en bachillerato, consigo un mejor resultado en la EBAU de manera generalizada, eso puede implicar también que la nota de corte suba un poquito en algunas titulaciones, aunque en general suelen ser unas notas bastante estables. 00:07:54
Aquí tenéis una tira de forjes para animaros un poquito 00:08:10
Bueno, las fases de la EBAU 00:08:14
Por un lado, si aprobamos segundo de bachillerato 00:08:19
Tengo ya la primera parte 00:08:22
Tengo ese 60% que me va a ponderar de cara a la EBAU 00:08:23
Las fases de la EBAU, hay dos fases 00:08:29
Hay una fase obligatoria para todos 00:08:31
Y hay una fase optativa para subir nota 00:08:33
La fase obligatoria son cuatro exámenes 00:08:36
De las troncales generales y de la troncal de opción que tengáis 00:08:38
¿Cuáles son las troncales generales? Pues las que tenéis todos los bachilleratos de iguala modalidad, lengua castellana, historia e inglés. Y luego, dependiendo de la modalidad, por ejemplo, los del B y los del C tenéis matemáticas aplicadas, los del A tenéis latín y los del D y los del E tenéis matemáticas de ciencias. 00:08:42
Con lo cual serían las tres materias comunes y luego la cuarta materia que es la materia de mi modalidad. Y esta cuarta materia de mi modalidad, luego lo voy a comentar, pero también si la apruebo, también me cuenta, por un lado me hace la media en el bloque obligatorio y por otro lado me puede ponderar en el bloque específico, en el bloque voluntario para subir nota. 00:09:03
La segunda fase sería la fase optativa, nos podemos presentar a un mínimo de dos, esto ha cambiado porque antes no había un mínimo, un mínimo de dos asignaturas y hasta cuatro exámenes, es decir, que si quiero optar a la fase voluntaria para subir nota, tengo que hacer un mínimo de dos exámenes, ¿vale? 00:09:26
y un máximo de hasta 4, pero el mínimo que antes no existía ahora el mínimo son 2. Y permite mejorar la nota de acceso. ¿De qué forma? Pues en lugar de ponderar sobre 10, la fase optativa me puede subir un máximo de 4 puntos, es decir, que me permite ponderar sobre 14. 00:09:45
¿Cuáles son las materias que ponderan más? Aquí tienes un cuadro de orientaciones de lo que son las materias y en qué asignaturas, en qué titulaciones ponderan más 00:10:03
En la parte superior aparecen materias de segundo de bachillerato y en la parte izquierda aparecen las titulaciones, ordenadas por colores, en este caso más de letras en verde. 00:10:20
Si vamos más hacia abajo, pues nos encontraremos otro tipo de titulaciones. Aquí seguimos con aquellas carreras de letras. Aquí, por ejemplo, en color ya naranja, pues materias más de ciencias. Bueno, y así sucesivamente si vamos bajando hacia abajo con este cuadro. 00:10:33
Entonces, ¿qué es lo que debo tener en cuenta para la fase voluntaria? Pues dependiendo la titulación que yo quiera hacer, unas asignaturas me van a ponderar más que otras. Debo buscar aquellas asignaturas cuyo cuadro, cuya intercesión, pues esté aquí en verde, que me pondere por 0,2. 00:10:54
recordéis que os decía que puedo subir hasta cuatro puntos 00:11:13
pues si una materia me pondera 00:11:17
0,2 y saco la máxima nota serían dos puntos 00:11:20
más en la fase voluntaria y si hago lo mismo en la segunda 00:11:23
materia pues sería otros dos puntos más 00:11:26
entonces por ejemplo, voy a poner un ejemplo así muy gráfico 00:11:27
en el caso de historia, pues para estudiar historia 00:11:31
aquellas materias que me ponderan más pues son aquellas que tienen que ver 00:11:34
con las humanidades como el latín como veis aquí 00:11:38
o con las ciencias sociales, aunque también incluso matemáticas de ciencias me pondera. 00:11:41
Si voy a, por ejemplo, alguna titulación relacionada con las ciencias, biología, veis que en algunos casos 00:11:45
ni siquiera me pondera lo que aparece en negro. O, por ejemplo, ciencias ambientales, aquí para que lo veamos bien, 00:11:55
son aquellas materias de ciencias, matemáticas, biología, física, geología o química, 00:12:03
Y hay asignaturas que no me ponderan. Es decir, que lógicamente debo buscar aquellas materias que me van a enriquecer más la calificación de acceso. Debo buscar aquellos cuadros que estén en verdad. 00:12:09
Y luego también importante, tenéis en el cuadro lo que es un programa del instituto que os explicamos otros años, que es el programa Orienta, que creo que es muy gráfico y que os puede servir para saber, para haceros una idea de qué materias ponderan más, qué materias me enriquecen más, lo que es la calificación. 00:12:22
Este es el blog de orientación del instituto y aquí veis en la parte derecha aparece el programa, la versión libre, gratuita del programa Orienta del instituto, ¿no? Entonces, si abro aquí, me aparece esta casa, ¿no? Con las distintas opciones, las distintas puertas, bien si quiero estudiar en la universidad, bien si quiero estudiar un FP de grado superior o bien otros estudios. 00:12:50
Hay otras opciones también, que son una serie de cuestionarios, que si no lo tengo claro, pues puedo trastear por aquí, puedo probar y a partir de las respuestas me puede dar una orientación determinada sobre qué estudios puedo cursar. 00:13:19
Lógicamente, lo que solemos mirar es, si quiero estudiar en la universidad, no en qué universidad, sino me interesa un grado concreto. 00:13:33
Entonces, aquí lo tenemos desglosado por distintas familias, por ejemplo, si vamos a humanidades, pues por ámbitos del conocimiento, idiomas, estudios del español, traducción, arqueología, arte, audiovisual, etc. 00:13:42
Por ejemplo, para estudiar humanidades, por poner un ejemplo gráfico, se despliega aquí una serie de opciones. En primer lugar, dónde se estudia y esta titulación aparece aquí este punto intermitente en las distintas comunidades en las que se estudia. 00:14:00
Por ejemplo, si vamos a Madrid, nos indicaría en qué titulaciones, en qué universidades se cursa Humanidades. 00:14:17
Vemos cómo en Alcalá de Henares me piden poca nota, el mínimo un 5, en cambio en la Carlos III de Getafe me piden un 6,6. 00:14:24
Y cuando me piden nota significa que es una universidad privada, no me piden ninguna calificación. 00:14:33
Requisitos de acceso para estudiar Humanidades, aquellas asignaturas que tienen que ver con las Humanidades 00:14:39
o incluso también con las ciencias sociales, ¿no? También la geografía o también la filosofía. 00:14:44
No obstante, en caso de duda, es importante, pues, que echéis un vistazo a lo que es este cuadro, ¿vale? 00:14:49
Porque a veces, esto es, digamos, lo válido, ¿no? El cuadro oficial, en este caso, de la ponderación de las materias, 00:14:55
dependiendo de qué titulación en la Comunidad de Madrid. Aquí, ¿no? Pues es, digamos, más orientativo. 00:15:01
Las salidas perspectivas, esto en todas las titulaciones, ¿no? Pues en qué puedo trabajar. 00:15:08
Algo muy interesante también, que son los dobles grados, ¿no? En el caso de Humanidades, por ejemplo, pues tenemos un doble grado en Madrid, que me piden más nota en los dobles grados, 00:15:12
por ejemplo, Humanidades con educación primaria, maestro, un 9,1, o Humanidades más periodismo, que me piden ya, pues una nota más elevada, un 10,7. 00:15:22
Y cuando no piden nota, recuerdo, pues significa que es una universidad privada, lo cual supone un desembolso económico importante para mi familia, ¿vale? 00:15:31
Bien, continuamos. Estas son las materias de las que me puedo examinar en la fase voluntaria, que son, como decía antes, aquellas que tienen un cómputo de cuatro horas, como biología, dibujo técnico, física, química, economía, geografía, griego, arte, filosofía, que son, en este caso, de todo este listado las que ofertamos en el instituto. 00:15:39
Y luego también podéis subir nota para aquellos que tengan una lengua extranjera adicional, lo que pasa es que este año no ha salido francés, con lo cual no es el caso, pero incluso si se da la circunstancia de que voy a Escuela Oficial de Idiomas y quiero mejorar la nota y tengo un buen nivel de francés, pues podría cursar una segunda lengua extranjera, que va a ser relevante para titulaciones más relacionadas con las filologías y con las humanidades. 00:16:05
para las ciencias no me lo van a contar, pero que sepáis que también existe esta opción en algunas titulaciones de Humanidades 00:16:31
que me puedo conseguir más nota examinándome de una segunda lengua extranjera, porque la primera lengua extranjera 00:16:38
solo puede ser, en vuestro caso, tenéis la matrícula inglés y solo os podéis examinar de inglés. 00:16:44
Aquí tenéis un ejemplo gráfico de cómo se calcula la calificación de acceso a la universidad. 00:16:50
La calificación de acceso a la universidad pondera sobre un máximo de 10 puntos. El expediente de bachillerato, esas 17 asignaturas entre primero y segundo, me daría la calificación media de bachillerato, que valdría el 60%, y el 40% sería la calificación de los cuatro exámenes obligatorios de la fase general, las tres troncales generales y la troncal de opción que yo tenga. 00:16:56
Y aquí veis que entre 4 y 10, ¿qué significa eso? Esto pondera un 40%, es decir, que me pueden hacer la media en caso de que el bloque obligatorio tenga un mínimo de un 4, siempre que este 60% y este 40%, aunque sea a partir de un 4, 00:17:23
Es decir, aunque sea a partir de un suspenso alto, siempre que me pondere un 5 o más de 5, que obtendríamos la calificación de acceso a la universidad. 60% o 40%, si me da un 5 o más de 5, hasta 10, pues tendría una calificación. 00:17:43
Y sobre esta nota, la que sea entre un 5 y un 10, es sobre la que puedo sumar la fase voluntaria los exámenes para mejorar la nota, ¿no? Que puedo conseguir hasta 4 puntos más, aquí sería la ponderación sobre 14. 00:18:00
Puedo examinarme, como decía antes, de hasta cuatro materias troncales, el mínimo son dos 00:18:16
La materia troncal del bloque obligatorio, es decir, el latín, las matemáticas aplicadas, las matemáticas de ciencias 00:18:20
Si la he aprobado en el bloque general, también me cuenta para el bloque voluntario 00:18:28
Es decir, tiene como un doble valor de la nota siempre que haya aprobado, pondera para los dos 00:18:34
Y la ponderación de esta fase voluntaria, acordaos del cuadro que os he mostrado antes 00:18:40
debo buscar aquellas materias que me puntúen el máximo para aquella titulación que quiero estudiar. 00:18:45
Es decir, a la hora de hacer la prescripción en la universidad, pues la ponderación de esas materias del bloque voluntario 00:18:51
se tiene en cuenta dependiendo de qué titulación voy a estudiar, o mejor dicho, o quiero estudiar. 00:18:58
De tal manera que ahí se determinaría el cuánto me pondera dependiendo de qué titulación quiero estudiar. 00:19:03
Y sobre esa asignatura del bloque obligatorio, que si apruebo, me cuenta el voluntario, y el mínimo de los dos exámenes o de los cuatro exámenes de la fase voluntaria, se toman las dos notas más altas. Es decir, que la fase voluntaria no pierdo nada, en el peor de los casos no sumo nada, pero no me va a restar jamás. 00:19:10
De las notas obtenidas se eligen las dos notas que más nota aporten, no que más calificación haya conseguido, es decir, se puede dar la circunstancia de que tenga un 10, pero es una materia que solo me multiplica por 0,1 y a lo mejor tengo un 6, pero es una materia que me multiplica por 0,2, con lo cual se va a tomar siempre como referencia aquella asignatura que más me enriquezca en la calificación de los estudios que quiera estudiar, ¿vale? 00:19:31
Y de esa manera, este 60% o 40% sobre 10 que puedo sumar con la fase voluntaria hasta 14 puntos, pues me daría ya lo que es la nota de admisión a la universidad, que el máximo son 14 puntos. 00:19:57
Algunas ideas también importantes 00:20:12
La fase general tiene una validez permanente 00:20:15
Siempre que yo quiera, aunque también lo puedo repetir en el futuro 00:20:18
Si no he quedado conforme con la nota 00:20:21
Pero en principio, si no quiero repetirlo, tiene una validez de por vida 00:20:22
En cambio, la fase voluntaria tiene una validez solo de dos cursos académicos 00:20:26
De tal manera que a los dos cursos académicos 00:20:30
Si de repente he hecho un ciclo formativo 00:20:32
Y he tomado otro itinerario 00:20:36
Si ha pasado el tiempo, pues expira esa validez de esas calificaciones. Aquí tenemos un ejemplo gráfico. Es cierto que es con notas altas, pero bueno, es un ejemplo y así lo entendéis muy bien. Tenemos, por ejemplo, un alumno que haya obtenido en la calificación final de bachillerato una media de 9,25, que está muy bien, que es el 60% de la nota va a ir aquí a la calificación de acceso a la universidad. 00:20:38
En la fase obligatoria, en las cuatro asignaturas, es un alumno de ciencias, pues lengua castellano 9, historia 9, inglés 9,5 y matemáticas 2, un 7,5. La media de estas cuatro materias es un 8,75, que sobre este 8,75 sería un 40%. 00:21:05
Pues bien, el 60% de la media del expediente de bachillerato y el 40% de la media de la fase general de la EBAU me daría esta calificación de acceso a la universidad, 9.05, que está muy bien. Pero aún así, pues es que yo quiero estudiar medicina, ¿no? Que es mi primera opción o mi segunda opción o opción que sea y en la fase voluntaria, ¿veis? Las matemáticas que las he aprobado, se vuelca aquí también al resultado, ¿no? 00:21:22
Con lo cual tengo las matemáticas que me cuenta doble porque he aprobado y además me he presentado a química, a biología y a física con estos resultados. Todas las materias me multiplican por 0,2 con lo cual aquí son las notas más altas las que se tienen en cuenta. 00:21:49
En este caso, el 9 de química, que me va a sumar 1,8, y el 8,5 de biología, que me va a sumar 1,7. Pues me da un 3,5 sobre 4, que sumado a este 9,05, me da la nota de admisión a la universidad para estudiar medicina, ¿vale? Que sería un 12,55. 00:22:05
Creo que es un ejemplo bastante gráfico y que os puede servir para haceros una idea de en qué consiste esto de la EBAO. 00:22:23
Aquí tenemos, bueno, este es el mismo ejemplo que antes. Daros algunos apuntes de dónde se realizan los exámenes de la EBAO. Se hacen en la Carlos III, en el campus de Leganés, y aquí tenéis la dirección. 00:22:31
Es un campus, esto es una zona ajardinada y son unos edificios que rodean esta zona ajardinada y está bastante bien comunicada lo que es la universidad. Hay metro cerca, con lo cual no vais a tener ningún problema y también hay un profesor del instituto que será Beatriz del Río que estará allí con vosotros por si tenéis cualquier problema. 00:22:47
Aquí se indica cómo llegar al campus, que repito, la comunicación es bastante fluida 00:23:05
Algunos aspectos a tener en cuenta, aunque esto lo recordaremos cuando ya quede menos tiempo 00:23:10
A ver, allí no os conoce nadie, más allá de Beatriz o algún otro profesor que esté 00:23:16
o estemos corrigiendo o seamos vocales en la EBAU, no os conoce nadie 00:23:22
entonces tenéis que llevar el DNI, por si acaso el resguardo de la matrícula de la EBAU 00:23:27
y por si acaso el pago sellado por el banco. 00:23:32
Todo el proceso de las calificaciones se hace de manera virtual ahora mismo, ¿vale? 00:23:36
Pero eso el primer día que estáis allí, los vocales os explican todo el procedimiento, 00:23:40
cómo descargarse las claves, etc. 00:23:45
Luego la prescripción a la universidad, que todavía no sabemos fechas, 00:23:47
pero bueno, ya os avisaremos y haremos un meet cuando acabéis la EBAU. 00:23:50
Haremos otra reunión virtual para explicaros cómo hacerlo. 00:23:54
También se hace de manera virtual, ¿vale? 00:23:57
Bueno, aquí esto lo voy a pasar un poquito 00:24:01
algunos consejos, es que queda tiempo 00:24:06
esto luego lo repasaremos también cuando quede poco tiempo 00:24:08
para la EBAU, pero siempre lo importante 00:24:11
que es llegar allí con tiempo, la identificación 00:24:14
lo importante que es también descansar para afrontar 00:24:17
unos días que son duros, pero que hay que 00:24:20
afrontarlos de la mejor manera posible y para eso 00:24:23
pues hay que intentar estar 00:24:26
lo más relajado posible sabiendo que no es fácil 00:24:29
tener un móvil operativo 00:24:31
el material necesario 00:24:34
la buena educación 00:24:35
y la compostura, que sé que la tenéis 00:24:37
todos, el DNI, insistimos mucho 00:24:39
el cuadernillo 00:24:42
que entregamos, que se entrega 00:24:44
por examen, ahí cada examen tenéis un cuadernillo 00:24:45
y no ponéis el nombre 00:24:48
repito, no hay que poner 00:24:49
el nombre, cuidadito con esto 00:24:52
en la EBAU sois un código 00:24:53
de barras, siento decir esto 00:24:56
pero es así, lo que vais a poner es varias pegatinas que os van a explicar los vocales en ese cuadernillo, en la primera cara del cuadernillo y en la última cara del cuadernillo, pero no se firma, nunca, nunca, nunca, nunca debéis poner vuestro nombre ni firmar el examen. 00:24:57
Sois un código de barras que es vuestra identificación, ¿no? De tal manera que el corrector, cuando está corrigiendo un examen, no tiene ni idea de quién es ese alumno, pero ya no porque no lo conozca, sino porque no sabe ni el nombre ni los apellidos, solo ve un código de barras ahí, ¿vale? 00:25:15
las pegatinas que os van a entregar, pero esto 00:25:30
el propio vocal, los vocales que estén en el aula 00:25:33
os lo van a explicar, las contraseñas 00:25:36
escuchar atentamente las instrucciones, bueno 00:25:38
los exámenes duran 90 minutos, lo importante 00:25:43
que es intentar dejar unos minutos al final para repasar 00:25:47
para entregar ya el examen 00:25:50
convenientemente repasado 00:25:52
y aquí son 90 minutos, no son 91 minutos, 92, 93 00:25:55
son 90 minutos, en los 90 minutos se deja de escribir 00:25:59
y se recoge el cuadernillo. Bueno, algunas preguntas. ¿Los alumnos que tienen aprobada la prueba podrán examinarse de nuevo 00:26:02
tanto del bloque obligatorio como de la fase voluntaria? A ver, la respuesta es sí. No hay limitación en el número de convocatorias. 00:26:10
Recordéis que la fase general es permanente, de por vida, y la fase voluntaria solo dura dos cursos académicos, pero siempre puedo mejorar 00:26:17
la fase general o la fase específica, y siempre se va a tener en cuenta la mejor calificación. En caso de que me vuelva a presentar 00:26:24
a la fase general y consiga peor resultado, pues se me va a guardar el resultado anterior si este era mejor. Igual sucede con la fase voluntaria, ¿vale? 00:26:32
El estudiante puede examinarse en la parte voluntaria de una materia troncal de modalidad que no haya cursado. Ejemplo, que a veces lo hacéis, sobre todo los de ciencias. 00:26:42
A veces los de ciencias os examináis también en la fase voluntaria de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales, ¿no? 00:26:50
Suele ser más habitual eso que aquellos de aplicadas que hagan el caso contrario, ¿no? Entonces sí que podéis hacerlo, sí que podéis examinaros de una asignatura aunque no estéis matriculados en ella, ¿vale? 00:26:57
Otra duda importante. Si un alumno no tiene claro qué grado universitario desea estudiar, pero de igual modo se presenta a la parte voluntaria, ¿en qué criterios puede basarse para elegir las materias de examen? 00:27:11
Es decir, si no tengo claro si ir por un camino o ir por otro camino, ¿qué sería lo recomendable? Que se examine del mayor número de materias de opción posibles, que sean un poco diferentes, de tal manera que pueda elegir. Si tengo más cartas, va a ser más fácil y más posibilidades a la hora de elegir. Eso en el caso de que no lo tenga claro. Si lo tengo más o menos claro, puedo afinar en aquellas asignaturas en las que me veo con más fuerza y con más posibilidades. 00:27:20
Otra pregunta interesante también, esto sobre todo una vez que estéis en la universidad, si podéis cambiar de grado tras el primer año en la universidad. Y la respuesta es, pues estoy estudiando, no, resulta que no es la carrera que yo pensaba, no estoy contento, ¿puedo cambiar a otro grado? Pues sí, sí que existe la posibilidad de cambiar a otro grado. 00:27:51
De distintas maneras, o bien participando en otro proceso de admisión, en otra preinscripción para la universidad, partiendo de las notas que ya había obtenido en la EBAU. También puedo solicitar un cambio de estudios, siempre que haya superado al menos 30 créditos, aunque siempre hay un número, un porcentaje pequeñito de plazas que la universidad reserva para aquellas personas que desean cambiar de grado. 00:28:12
Entonces esta es otra opción, pero siempre que tenga 30 créditos cursados como mínimo. Lo más recomendable, lo que solemos recomendar es realizar ambos procesos a la vez, ya que no son excluyentes, es decir, que puedo hacer la prescripción a la universidad y puedo solicitar también lo que es un cambio de estudios. 00:28:36
Las notas de corte, ya lo hemos dicho antes, se saben las notas de corte, subirán, pues nada, es la oferta y la demanda, como decía antes. Cuando una nota de corte es un 5 significa que no se cubren todas las plazas, que es la nota mínima. 00:28:55
Y las calificaciones de acceso suelen ser estables, pero varían de unos cursos para otros, a veces por circunstancias determinadas. El año pasado cambiaron, la situación del COVID, la media de bachillerato fue algo mejor y las notas de la universidad también fueron un poco mejores. 00:29:08
Se pueden reclamar las notas, sí se pueden reclamar, esto ya os informaremos en su momento, hay un enlace de la Carlos III donde se explica cómo hacerlo y toda la reclamación se hace también vía telemática a través de este portal. 00:29:25
Luego las becas y los premios que he dicho antes, para aquellos alumnos que tengan más de un 9 en toda la etapa de bachillerato, 00:29:40
se puede proponer a ese alumno para una matrícula de honor que da derecho a la gratuidad de la matrícula en el primer curso del grado universitario. 00:29:47
Se puede dar un máximo de una matrícula de honor por cada 20 alumnos, es decir, en el segundo de bachillerato podríamos ofrecer hasta 7 matrículas en este curso escolar. 00:29:55
Premios extraordinarios de bachillerato, para aquellos que tengan un expediente superior a 875, becas de excelencia, para aquellos que tengan a partir de 12,5 aproximadamente, que son unas becas cuantiosas de hasta 3.000 euros, y distintas becas del Ministerio de Educación. 00:30:06
En este caso, las becas habituales de los grados universitarios están centralizadas en el Ministerio de Educación, que solemos publicarlo otros años y solemos también mandarle la información, publicarlo en la web del instituto y darle publicidad en redes sociales para que os enteréis. 00:30:24
Pero otros años suele publicarse la convocatoria a lo largo del mes de agosto y se puede hacer la solitud de la beca pues hasta todo el mes de septiembre, incluso hasta octubre, ¿no? Suele ser ese el periodo habitual. 00:30:41
Bueno, vamos con ciclos formativos que es otra opción muy muy recomendable y muy interesante. Aquí tenemos lo que es la estructura de los ciclos formativos, la formación profesional básica para aquellos que no tienen la ESO y que toman otros estudios, grado medio, el equivalente a bachillerato y grado superior, el equivalente a lo que es un título universitario. 00:30:54
desde bachillerato puedo acceder a un grado superior. Y también desde un grado superior, que es otra vía que a veces desconocemos, puedo estudiar unos estudios universitarios, un grado universitario, ¿vale? 00:31:19
Que es otra vía, pues, a lo mejor un poquito más larga, pero también muy, muy interesante. Aquí tenemos el sistema educativo español, ¿no? Vosotros sois alumnos de ciencias, de humanidades y ciencias sociales, 00:31:31
la estructura, el título de bachiller y desde aquí o bien un ciclo de grado superior o bien la EBAU, que es lo que hemos explicado antes. 00:31:44
Los ciclos formativos son dos cursos académicos entre 1.300 y 2.000 horas y el último trimestre del segundo curso se realizan prácticas, formación en centros de trabajo 00:31:52
y una serie de materias generales como formación, orientación laboral y luego módulos específicos dependiendo de cada ciclo. 00:32:05
Algunas ventajas de la FP, pues el grado de inserción laboral. Grosso modo, en torno a tres cuartas partes de los titulados consiguen trabajo en los primeros meses después de acabar sus estudios y muchas veces acaban encontrando trabajo en la misma empresa en la que hacen las prácticas. 00:32:12
es decir, que tiene una salida laboral muy interesante. 00:32:30
Y en algunas familias profesionales, pues incluso faltan titulados de formación profesional. 00:32:33
Y otra opción que no nos cansaremos de insistir, puede ir a la universidad también desde un grado superior. 00:32:38
¿Qué es lo que sucede? Que desde un grado superior, para acceder a la universidad, la media del grado es sobre 10. 00:32:44
Y el acceso a la universidad sería realmente la media de mi grado. 00:32:49
para que de ponder sobre 14, los alumnos de grado superior pueden cursar la fase voluntaria para mejorar su nota. 00:32:56
De tal manera que estén en las mismas condiciones que un alumno de bachillerato. 00:33:04
¿Cómo se hace un ciclo de grado superior con el título de bachillerato? 00:33:08
Cada familia profesional tiene asociada preferentemente una modalidad de bachillerato, 00:33:12
de modo que, por ejemplo, lo que os digo aquí, un ciclo relacionado con la sanidad va a ponderar más las materias como biología, 00:33:17
como química, relacionadas con esa titulación. 00:33:23
Y, por lo tanto, van a tener más puntos los alumnos que te elijan una familia profesional relacionada con su modalidad de bachillerato, la modalidad que hayan cursado. 00:33:26
¿Puedo hacer la universidad con un ciclo de grado superior? Lo he dicho ya, pero lo vuelvo a repetir. Sí, sin necesidad incluso de hacer la EBAU. 00:33:36
Pero para mejorar la nota, ya que la nota de acceso es la media del ciclo formativo, pues para mejorar la nota y ponderar sobre 14, pues es recomendable presentarse a la fase voluntaria 00:33:43
para subir nota y estar en las mejores condiciones, en las mismas condiciones que los alumnos que provienen, por ejemplo, de bachillerato. 00:33:53
Familias profesionales, aquí tienes un enlace con muchísimas, todas las familias que existen, hay muchísimas titulaciones y además se van incorporando nuevas titulaciones 00:34:02
y, como os decía antes, pues la ventaja que tienen es el alto grado de inserción laboral. 00:34:12
En el instituto, la formación profesional, que lo que os interesa es que tenemos un ciclo de grado superior de higiene bucodental 00:34:17
Lo que es la admisión a los ciclos formativos es una admisión diferenciada a la admisión general 00:34:25
para pedir una plaza en la ESO o bachillerato 00:34:32
y esa admisión se desarrolla al largo del mes de junio y primera parte de julio 00:34:34
que es cuando sale la convocatoria a otros años 00:34:41
Entonces, aquellos que estéis interesados en un ciclo de grado superior 00:34:43
pues como a mediados de junio 00:34:46
estad pendientes de la página web del centro 00:34:48
porque ahí publicamos 00:34:50
la convocatoria, los requisitos 00:34:52
y las instrucciones, ¿vale? y si tenéis dudas 00:34:54
pues también nos preguntáis, pero si queréis 00:34:56
un grado superior hasta mediados de junio 00:34:58
no podéis hacer nada 00:35:00
en Valdemoro también tenéis 00:35:01
distintas opciones, la ECA, el Valle del Miro 00:35:04
el Colegio Novelis 00:35:06
y otras propuestas 00:35:08
enseñanzas artísticas, deportivas 00:35:10
escuela oficial de idiomas, que sé que algunos estáis ya 00:35:12
Desde tercero de la ESO se puede estudiar. Lo que es el distinto, la referencia del marco europeo de las lenguas, los distintos niveles que puedo conseguir, el básico, el A, el A2, el intermedio y luego ya los avanzados, que puedo llegar hasta el C2. 00:35:14
Luego enseñanzas también, por ejemplo, de arte dramático, que son enseñanzas específicas que requieren una prueba de acceso. Aquí tenemos otras opciones de escuelas, enseñanzas artísticas, de diseño, enseñanzas deportivas, que son unas enseñanzas específicas que suelen estar en centros privados. 00:35:37
En centros públicos no hay enseñanzas de régimen especial deportivas. Escuela Oficial de Idiomas, aquí en Valdemoro sabéis dónde está, en frente de la Biblioteca Ana María Matute. Allí tenéis lenguas, quiero recordar, desde el inglés, el francés y el alemán también. 00:36:02
Y luego otros estudios y profesiones, desde la Guardia Civil, aquí tenéis teléfonos de información, Policía Nacional, Policía Municipal. Luego, como subiré esta presentación para que la tengáis en el Classroom de Tutoría, pues si alguien tiene interés, aquí tenéis los teléfonos y tenéis también la página web de estos cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado. 00:36:16
Estudios militares, tripulante de cabina de pasajeros, socorrista acuático, otros estudios profesiones, carnes profesionales, que en vuestro caso ya no es relevante. 00:36:39
Y aquí tenéis lo que es la página de orientación del instituto, que voy a ir para allá. Tenéis tres enlaces de interés, la página de orientación del instituto, el programa Orienta que os he mostrado antes 00:36:53
y la información sobre la EBAU de la Universidad de Carlos III, que es donde vais a hacer la selectividad, ¿vale? 00:37:05
Entonces, si voy a la página web del instituto, voy aquí a la página principal y aquí veis una pestaña Orienta. 00:37:11
Y aquí tengo distinta información, ¿no? El blog de orientación académica del Villa, que lo hemos visto antes, 00:37:21
el programa Orienta, guía para familias, cuaderno orientativo de orientación académico profesional, 00:37:27
página con información sobre universidades 00:37:33
la tabla de ponderaciones 00:37:37
sobre la EBAU, pues información extraída 00:37:39
de la Carlos III, distintos vídeos 00:37:43
para toma de decisiones vocacionales 00:37:45
bueno, si vamos a hablar de orientación del instituto 00:37:48
es donde os he enseñado antes el programa Orienta 00:37:50
que desde aquí podéis trastear, ¿de acuerdo? 00:37:54
y esto es, grosso modo, a grandes rasgos 00:37:57
espero no haberme enrollado demasiado, aunque siempre me enrollo más de la cuenta 00:37:59
lo que es la EVAO y lo que es la oferta de estudios de grado superior. 00:38:02
Ahora, si os parece, si tenéis cualquier pregunta, escribís en el chat y vamos contestando. 00:38:08
Muchas gracias por estar ahí al otro lado. 00:38:15
Podéis utilizar el chat o bien podéis abrir el micrófono. 00:38:21
Quizás por el chat sea más rápido y más práctico. 00:38:24
¿No tenéis ninguna pregunta? 00:38:37
Pregunta tú, Ángel, si quieres. 00:38:51
No sé, yo no sé si tenéis alguna duda sobre algún aspecto concreto, alguna diferencia 00:38:53
Si conocéis a gente que lo hizo el año pasado, sí que se parece bastante al EBAU del año pasado 00:39:02
Sobre todo, los profesores creo que os lo hemos explicado 00:39:08
Sobre todo en que hay una mayor flexibilidad en los programas 00:39:12
Aparte de EBAU, estudios, opciones dobles grados 00:39:15
que también a veces es una opción que os puede interesar, la posibilidad de hacer dos carreras al mismo tiempo, 00:39:20
la nota de corte, a veces, normalmente es más elevada, lógicamente, pero también es una opción a veces interesante. 00:39:27
Sí sería bueno que muchas veces, sobre todo, miráis el Orienta, porque todos tendemos a tener una visión 00:39:34
de las carreras como más tradicionales, y en los últimos tiempos, si miráis el Orienta, 00:39:40
tanto en grados universitarios 00:39:45
como también en ciclos formativos 00:39:47
de grado superior, hay un montón de grados 00:39:50
nuevos que muchas veces igual 00:39:52
ni siquiera sois conscientes de que existen 00:39:54
entonces, a ver, todos somos 00:39:56
conscientes que tomar la decisión es 00:39:58
complicada, que estamos hablando con vosotros 00:40:00
en un momento de curso un poquito 00:40:02
complicado, porque 00:40:03
habéis recibido las notas de segunda evaluación 00:40:06
y la experiencia nos dice que siempre 00:40:07
es la evaluación más dura 00:40:09
pero bueno, que no hay que agobiarse 00:40:11
Entonces, simplemente es no agobiarse, tener toda la información sobre las cosas que hay, que existen, y ya a partir de ahí, pues tomar una decisión. Entonces, sí que es bueno que nos lo planteéis ahora o en otro momento, o si es algo que igual directamente no puede solucionar Jefatura de Estudios, también existe la orientadora como opción. Pregunta Miriam, Ismael, ¿qué calculadora se pueden utilizar? 00:40:14
Miriam, no te hago vida 00:40:39
Ya te lo diremos 00:40:41
Ya te lo diremos 00:40:43
Pero son las calculadoras habituales 00:40:45
No obstante, ahí tanto Rafa como Antonio 00:40:47
Os lo concretarán 00:40:50
Casi es mejor que esas cosas 00:40:52
Tan concretas, os las digamos más tarde 00:40:54
Para que os acobedes menos de la cuenta 00:40:56
Miriam, ¿vale? 00:40:58
No te preocupes que aparece 00:40:59
Un listado de, no sé si aparece en la página web 00:41:02
Incluso ya 00:41:04
Que aparezca por ahí, a ver, voy a compartir 00:41:06
Si voy aquí 00:41:07
a la Carlos III, que no sé si está aquí subido 00:41:09
vamos a ver 00:41:12
vamos a ver 00:41:13
esta es una página 00:41:24
que ya el año pasado funcionaba y la verdad 00:41:27
que estaba muy bien 00:41:29
que unos días 00:41:31
antes de la EBAU haremos otro encuentro 00:41:33
para recordaros algunas cosas 00:41:35
y en esta página, sencillamente 00:41:36
con que tecleéis EBAU 00:41:39
UC3M, que es 00:41:41
Universidad Carlos III de Madrid, lo vais a ver 00:41:43
aquí cosas a tener en cuenta de la prueba 00:41:45
modelos de examen, matriculación, adaptación a eslabado, preguntas frecuentes, durante, y aquí tienes uso de calculadoras, ¿vale? Pero que os lo va a repetir una y otra vez los profes de matemáticas, os lo van a decir. 00:41:47
Entonces, por ejemplo, aquí os vienen los modelos de calculadora, a ver si se abre, y sí que es importante que vuestros modelos sea uno de los que aparecen aquí, porque si no, pues yo he sido vocal allí y es cierto que suelen ser estos los modelos, que son los habituales, ¿no? 00:41:58
entonces debe ser uno de estos modelos los permitidos 00:42:15
que este año no lo han actualizado pero entiendo que serán los mismos no 00:42:20
obstante suelen mandar la información o no solemos compartir en los claros de 00:42:24
tutoría cuando tengamos la información es lo subiremos también vale pero estos 00:42:28
son digamos los habituales antes los modelos casi o 00:42:31
estos son los habituales también algunos tenéis modelos milán etcétera 00:42:35
Vale, Miriam. Yo creo que podríamos hacer un ejemplo con algún compañero que quiera. 00:42:40
Perdón. Buenas tardes. 00:42:47
Hola, buenas tardes. 00:42:50
Sí, prefiero hacer la pregunta un poquito, a lo mejor es complicada. A ver, quería comentar, para ver si me ha quedado claro. 00:42:51
Un alumno que tenga el bachillerato y quiera pasar a un grado superior, para que a lo mejor quizá con el tiempo pueda recubrir a la universidad, ¿tiene que pasar sí o sí la fase voluntaria? 00:42:59
No, no tiene que pasar la fase voluntaria. Digamos, su nota de acceso a la universidad sería su media del grado que haya estudiado, el grado superior. 00:43:13
¿Qué es lo que sucede? Que el grado superior pondera sobre 10 00:43:23
Entonces, si quiero estudiar un grado universitario 00:43:26
que me piden nota, pues me va a venir muy bien 00:43:29
poder mejorar esa nota con la fase voluntaria 00:43:32
para que estén en iguales condiciones que los que van 00:43:35
desde bachillerato 00:43:38
La fase voluntaria, que sería 00:43:39
la que le tocará pulsar ahora, me refiero a cuando acabe el bachillerato 00:43:43
¿No? 00:43:48
No, a ver, la EBAU tiene dos fases. La fase obligatoria, que es el 60% la nota de bachillerato, el 40% la nota de la fase general de los exámenes obligatorios de la EBAU y ahí tendría una nota entre 5 y 10. Y la fase voluntaria mejoraría esa nota anterior, que es la sobre 10, hasta un máximo de 14 puntos. Es decir, puedo conseguir como 4 puntos más. 00:43:48
Entonces, claro, ¿qué sucede? Que si un alumno viene de un ciclo formativo, su acceso a la universidad es la media del ciclo formativo. Y la media del ciclo formativo es sobre 10. Entonces, se debe recomendar que se presenten a la fase voluntaria para mejorar esa nota que tienen sobre 10 y que puedan optar a obtener una nota sobre 14, que puedan ponderar sobre 14, no sobre 10. 00:44:13
Claro, lo único que tendría que ser en los dos primeros años, porque no lo he entendido mal, luego eso desaparece, ¿no? Esas notas se escriben, por decir de alguna manera, ¿no? 00:44:36
Sí, sí, eso es. La validez de la fase voluntaria son los cursos académicos. Luego, más allá, pero bueno, a ver, realmente la fase voluntaria la ventaja es que no me penaliza, es decir, solo me puede beneficiar. Es decir, en el peor de los casos, que me va mal, pues bueno, que me voy al examen y no me preguntan aquello que yo me sabía, bueno, pues no, no voy a poder sumar, pero no me va a penalizar. 00:44:47
nosotros, a ver, no lo hemos dicho antes 00:45:11
pero sí que solemos recomendar 00:45:13
a todos los chicos que 00:45:16
hagan la EBAU, aunque vayan a hacer un 00:45:17
ciclo formativo de grado superior 00:45:19
porque no van a perder nada 00:45:21
es otra opción que tienen 00:45:23
la vida da muchas vueltas y quién 00:45:25
sabe, y es mucho más fácil afrontar 00:45:27
la EBAU el año que están en 00:45:29
segundo de bachillerato que luego tener que 00:45:31
preparar una serie de exámenes más adelante 00:45:33
aunque sean los de la universitaria 00:45:36
tienen más fresco por lo menos 00:45:37
Eso, es casi con la inercia del curso, a ver, no vamos a decir que la EBAU sea todo un paseo militar, que sea todo facilísimo, pero es, digamos, bueno, casi con la inercia del curso es mucho más difícil el segundo de bachillerato que la EBAU. Podemos recomendar que los chicos hagan la EBAU, que no van a perder nada. 00:45:39
De acuerdo, pues muy amable, muchísimas gracias. 00:46:00
Nada, muchas gracias. No sé si alguien quiere, si nadie pregunta nada, creo que podríamos hacer como un ensayo con algún alumno, por ejemplo. 00:46:03
Ismael, hay una duda de Lidia Muñoz, que tiene una serie de dudas. 00:46:15
Que has comentado que las notas de corta han subido un poquito este año. 00:46:20
Y ella dice que imagina que esto viene porque en el centro de institutos a los estudiantes les han dado una ayuda post-COVID. 00:46:25
pues solo decir que sigo animando 00:46:30
al centro a seguir con estas buenas prácticas 00:46:33
es el padre de Lidia 00:46:35
el que lo comenta 00:46:37
pero todavía me acuerdo, ya hace dos años 00:46:38
a ver, nosotros 00:46:41
creo que nos... 00:46:45
Buenas tardes 00:46:46
perdona, te había escrito, muchas gracias por tu presentación 00:46:47
yo creo que no hay muchas 00:46:51
dudas, pero sí que es 00:46:53
cierto que han subido las notas 00:46:55
y yo lo recibo en la universidad 00:46:57
Es cierto lo que dice. Y sigo viendo todavía esas prácticas, esas notas que vienen de los institutos bastante potentes y espero que sean por mérito de los estudiantes y por eso yo también animo a mi hija a que siga esforzándose como se esfuerza hasta ahora. 00:46:59
Pero bueno, que algunas titulaciones tienen unas calificaciones bastante exigentes y nos las jugamos no solamente en un 0,1 sino en un 0,001. Ya lo sabes bien. 00:47:17
Sí, sí. Y a ver, ¿puedes sacar otro debate? Que recuerdo además que lo sacaste con toda la razón. Alumnos que vienen de otras comunidades autónomas, con otro sistema diferente de la de BAU. 00:47:32
Sí, totalmente. O sea, eso lo tengo que compite en contra de los de Madrid, sin decir ninguna provincia, pero bueno, ya sabes que hay provincias donde no solamente los temarios son incluso más reducidos, sino que además, bueno, pues un 14 en alguna provincia no es ni un 6 aquí en Madrid. 00:47:41
Sí, sí, sí, totalmente de acuerdo. A ver, respecto a este segundo punto no podemos hacer nada, nosotros no podemos hacer nada. A ver, respecto al primer punto, a ver, yo de segundo de bachillerato, Ángel da segundo de bachillerato, yo creo que todos los profes que damos segundo de bachillerato somos conscientes de todo esto que estás diciendo, ¿no? 00:48:06
Y sueles tener una visión global también del alumno y yo quiero creer que intentamos premiar ese esfuerzo. Lo que pasa es que premiar el esfuerzo también implica que hay unos contenidos, que hay unos criterios de calificación que están ahí y que hay que reflejarlos. 00:48:23
Y luego también, como centro, estos chicos, como has hablado antes, van a hacer una prueba en una universidad, corregidos por profesores de instituto, profesores de universidad, es decir, que tienen que ser notas equivalentes, las notas del instituto a las notas que luego se obtienen en la universidad. 00:48:48
Y yo creo que, al menos lo que yo conozco en el instituto, pues más o menos son notas relativamente homogéneas. Lo que es muy difícil en la EBAU, a ver, la EBAU, superar lo que son los exámenes de selectividad es relativamente, vamos a decir, asequible. 00:49:07
Viendo la estadística, pues en torno a un 90%, unos años algún punto más, otros años algún punto menos, consiguen superar la EBAU. Lo que a veces no es fácil es, pues parto de una nota muy alta y necesito mantener esa nota tan alta en la EBAU porque son varios exámenes, porque puedo tener un pequeño pinchazo en una asignatura, es decir, que a veces no es tan fácil. 00:49:21
Pero desde el centro, a ver, tienes en cuenta la visión global del alumno y, bueno, evidentemente premiar el esfuerzo, que sabemos que se están esforzando. 00:49:45
Pues perdona que te diga y tienes toda la razón y además podríamos entrar en un debate que es algo extenso y no viene al caso, pero te puedo decir que nuestros alumnos, los del sistema educativo español, los que tienes en el centro y que realizan un bachillerato, tanto de excelencia como no de excelencia, 00:49:54
digamos que hacen un esfuerzo bastante importante a lo largo de todo el año. 00:50:14
Y te digo esto porque conozco bien otros sistemas educativos desde el bachillerato internacional 00:50:21
o sistemas educativos americanos, británicos, franceses o alemanes. 00:50:26
Cada uno tiene sus cosas, pero también te puedo decir que el nuestro es muy potente. 00:50:30
Yo no sé si a veces demasiado exigente. 00:50:35
O sea, llegan los alumnos, como tú has dicho, que en esta segunda evaluación han bajado un poco 00:50:37
pero porque van acumulando bastante estrés. 00:50:41
Esto es una montaña rusa, tienen picos altos, picos bajos y ahora estamos en el pico bajo. Espero que ahora en la tercera evaluación vuelvan otra vez a remontar ese espíritu y ese ánimo para llegar a la EBAU con más fuerza. 00:50:44
Pero sí que es verdad que tienes un bachillerato internacional donde usan seis asignaturas, donde les valoran durante dos años, donde hacen trabajados, trabajos, trabajos, llegas a la UNED, te hace una equivalencia y bueno, tú sabes cómo son y no vamos a entrar en ese debate, pero es que hay veces que te dan unas calificaciones que dices, Dios, ¿esto cómo es posible? 00:50:56
Cuando los tienes en la universidad, es como tú bien dices, el que ha hecho un buen esfuerzo durante el instituto va a mantenerlo en la BAU y va a mantenerlo en la universidad. Y el que ha venido con un poco de ayuda, como te he puesto ahí, ayuda post-COVID, pues luego llega a la universidad y evidentemente es donde uno se da cuenta cómo ha llegado. 00:51:18
Pero, insisto y repito, quería dejar claro que el esfuerzo que están haciendo todos vuestros estudiantes, no solo mi hija, sino todos, porque me consta, es bastante intenso a lo largo de todo el año. 00:51:36
Sí, en un curso, y yo añado además, en un curso especial y en un curso semipresencial, a ver, no salió este tema pero yo lo lanzo, a nosotros nos hubiera encantado, sobre todo en segundo de bachillerato, que todos los chicos estuvieran todos los días en el centro. 00:51:49
Hay una cuestión de fuerza mayor que es, bueno, distancia de seguridad, espacios para poder hacerlo que lamentablemente no tenemos. Es un curso difícil, es una situación difícil, partimos de un año pasado difícil. 00:52:05
A ver, yo creo, respecto a las notas de corte, tengo la impresión de que este año, seguramente, el año pasado, el final de curso, fue muy distinto, muy diferente, hubo notas que quizás estaban un poco distorsionadas. Yo creo que este curso, teniendo en cuenta, y creo que acabaremos, ojalá que sí, yo entiendo que sí, presencialmente ya en el instituto y será una evaluación presencial y con todas las garantías y toda la objetividad, yo entiendo que este año las notas van a ser más realistas a la situación. 00:52:18
y a la dinámica de los últimos años no hablo del año pasado que hay cosas un poco especial 00:52:48
vale alguna pregunta más tenéis o queréis que probemos con alguno de vosotros con algún estudio 00:52:52
o con alguna titulación y si queréis así lo revisamos pues si nadie dice nada pues voy a 00:53:03
lanzar a alguien alguien de mis alumnos rubén si se estaba pensando en ti o sea bien hablado 00:53:10
Dime. Que hay ciertas carreras, por ejemplo, INEF, que en la Politécnica de Grupes, que te vienen unas pruebas físicas. Eso es como va eso. Primero la O y luego las pruebas. 00:53:16
Sí, sí, sí. Es que sucede, por ejemplo, también con algunas titulaciones de traducción e interpretación que requiere una prueba específica. En el caso de INEF piden pruebas todas las universidades que ofertan esos estudios. Es requerimiento superar unas pruebas físicas. 00:53:34
Ya en concreto el tipo de pruebas que están pidiendo no sabría decirte exactamente, pero cuestiones más particulares como esta, por ejemplo, si quieres, pásate un día, hablamos también con los profes de educación física, consultamos lo que es la página web de la universidad en cuestión que suele ofrecer esa titulación. 00:53:53
Luego también hay que tener en cuenta, por ejemplo, para magisterio, que lo que piden es tener aprobada la materia de lengua castellana. Esto es importante para aquellos que quieran estudiar magisterio. Es imprescindible, ya no la nota de corte, sino haber aprobado lengua castellana en la fase general. 00:54:14
¿Vale? ¿Quieres que miremos, Rubén, lo que es INEF, por ejemplo? A ver qué viene en el Orienta, ¿te parece? Vale, pues vamos aquí al Orienta. Creo que estoy compartiendo. 00:54:28
Sí, Ismael 00:54:43
Si vamos hacia atrás 00:54:45
dentro de las distintas titulaciones 00:54:49
quiero recordar, imagino que es 00:54:52
Ciencias de la Salud 00:54:58
creo que se llama Ciencias del Deporte 00:54:59
¿Dónde se estudia? 00:55:04
Pues no será esta 00:55:08
A lo mejor está en otro apartado 00:55:09
Comenta Raúl Torrico que está en Ciencias Sociales y Jurídicas 00:55:25
Ismael 00:55:29
Pues, ¿y qué pinta ahí? 00:55:30
Actividad, sí 00:55:43
Ciencias de la actividad física y del deporte. Entonces vemos en Madrid la calificación, hay distintas universidades, la Politécnica, que es el campus que es extensión universitaria, piden casi un 10, bueno, está entre el 9 y pico y casi el 11. 00:55:44
Los requisitos de acceso, las materias que más ponderan son aquellas que tienen que ver con las ciencias, sobre todo con la biología, la química, la física 00:56:02
Aunque ahí, repito, para salir de dudas tendríamos que mirar lo que son las notas de corte 00:56:12
Y para ver las notas de corte, no sé dónde lo tenía, aquí no sé si aparece actualizado el año pasado o es ya el de este año, si no lo vemos después 00:56:17
Este cuadro no está bien. Vamos a mirar. Lo teníamos más arriba. Aquí lo tenemos. Y tendríamos que ir. Esto todavía son las letras. Aparecerá entonces aquí, imagino, en las de ciencias sociales. Bueno, aquí en lo que es la biología. 00:56:41
Entonces ves, por ejemplo, Raúl, para estudiar lo que es Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. 00:57:33
En este caso es la Universidad Alcalá de Henares, pero suele ser bastante parecido. 00:57:39
El resto de carreras con este título en las otras universidades también lo tendremos un poquito más abajo o en otra rama. 00:57:43
Matemáticas 0,2, Biología 0,2, Física 0,2, Química 0,2. 00:57:51
Es decir, todas las asignaturas que estás cursando, las troncales de opción te ponderaría. 00:57:57
Luego, si vamos hacia atrás, las salidas perspectivas laborales, pues en qué podemos trabajar, los dobles grados, que suelen pedir más titulación, en el caso de Madrid, pues fijaos, con educación primaria en la Rijuan Carlos me piden casi ya cerca de un 12, bueno, me piden, el último año pedían eso. 00:58:02
Y con fisioterapia, pues una nota incluso superior a medicina, un 13. Aquí opciones de salidas profesionales también, distintos estudios que cuantifican lo que es la salida laboral, aunque siempre solemos recomendar que más allá de las salidas laborales, lo importante es estudiar algo que me guste, que me interese, porque es muy importante. 00:58:25
Mi vida va a ir al final, va a depender de ese trabajo y la gente que voy a conocer y bueno, mejor al final estudiar algo que me resulte gratificante que no algo que no me guste solo por la salida laboral. Y luego más información aquí cuando aparece este símbolo con distintos vídeos que puedo ampliar lo que es la información. 00:58:48
Entonces estaríamos hablando 00:59:07
en torno pues eso, desde un 9 y pico 00:59:10
que piden de media en 00:59:13
en las universidades de Madrid hasta casi 00:59:16
un 11 y las universidades donde no aparece 00:59:19
nota de corte pues significa que son privadas con lo cual 00:59:22
pues tengo que hacer un desembolso económico importante 00:59:25
Y las pruebas si quieres Raúl lo miramos 00:59:28
lo miramos con calma pero sí que es necesario más allá de la 00:59:35
nota de corte superar unas pruebas 00:59:37
eso sí que es necesario 00:59:39
Ismael, también sería interesante 00:59:41
que cuando vean el Orienta 00:59:46
vean un poco las asignaturas de primer año 00:59:47
vean un poco las salidas profesionales 00:59:50
sobre todo porque 00:59:52
muchas veces 00:59:53
todos podemos tener a veces una idea determinada 00:59:54
de lo que se estudia o no 00:59:58
lo que hay que estudiar en un grado universitario 00:59:59
a veces nos encontramos con sorpresas 01:00:02
antes le pasaba por ejemplo a mucha gente 01:00:04
que hacía psicología y que después 01:00:06
se encontraba que tenía que ver estadística 01:00:08
a la universidad y también a veces 01:00:10
las salidas que hay porque 01:00:12
bueno, igual yo estudo algo 01:00:14
las salidas más lógicas o más habituales 01:00:16
no me atraen nada 01:00:18
lo importante sobre todo es que veáis 01:00:19
cosas, que tengáis información 01:00:22
porque a ver, la decisión siempre es 01:00:23
complicada, entonces al menos que 01:00:26
veáis lo que hay 01:00:28
veáis toda la información, preguntéis 01:00:30
antes de tomar y después 01:00:32
que bueno, que tampoco es el fin de nada 01:00:33
que bueno, se toma una decisión 01:00:35
y a veces hay que cambiarlo 01:00:37
y pues tampoco pasa nada, es la vida y aprendemos haciendo esas cosas. 01:00:39
En Sabidas Perspectivas tenéis más allá de en qué puedo trabajar, 01:00:44
en la parte inferior, pues qué estudiaré y aparece el nombre 01:00:47
de alguna de las asignaturas más relevantes, ¿vale? 01:00:50
Para haceros una idea, como bien dice Ángel, de aquel contenido, 01:00:53
aquellas materias que voy a tener que estudiar, 01:00:57
que se cumpla aquello que yo pienso que voy a estudiar 01:01:00
y que no tenga que ver con otras cosas diferentes. 01:01:04
porque sólo el título de una carrera me pudo llevar a engaño entonces al final lo importante 01:01:06
es más el título de la carrera es que asignaturas voy a tener y ahí ya es una concreción mayor el 01:01:12
año pasado fue al revés dice marta no sé qué quieres decir marta yo creo que es más se refería 01:01:26
al tema de si las notas de corte habían subido habían bajado y habían subido el año pasado 01:01:32
habían subido el año pasado subieron si yo a ver alumnos de segundo de bachillerato que les daba 01:01:38
la nota de corte del año anterior para estudiar una titulación universitaria se quedaron fuera 01:01:44
porque subió un poquito las notas de corte marta navarro pregunta dice o sea que las físicas las 01:01:49
para físicas dinero fueron antes de hacer la eva o no creo no lo sé pero creo que es posterior 01:01:57
pero no estoy seguro. Marta dice que la firma, no que es una pregunta. 01:02:04
Que fueron las pruebas antes de la EBAU, a finales de mayo, entiendo. 01:02:08
Lo que pasa es que date cuenta, Marta, que el año pasado 01:02:12
la fase ordinaria de la EBAU fue en julio. 01:02:14
Entonces, claro, el calendario del año pasado era distinto. 01:02:21
Este año yo entiendo, que volvemos al calendario de siempre, 01:02:25
yo entiendo que las pruebas serán en junio, pero después de la EBAU. 01:02:28
Comenta Raúl Torrico que las pruebas son en julio, que lo pone en la página de la Politécnica, las pruebas físicas. 01:02:32
Raúl, si quieres abrir el micro sobre todo para explicar antes al compañero, al colea, lo que son el tipo de pruebas físicas, por si quieres comentar algo, o no te lo sabes, qué tipo de pruebas físicas son. 01:02:38
Yo creo que también un poquito lo que os ha dicho Ismael 01:03:01
que las comparativas 01:03:09
con el año pasado son muy muy complicadas 01:03:11
porque fue una situación muy muy excepcional 01:03:14
entonces es 01:03:15
probable que no 01:03:17
podamos hacer una comparativa con el año pasado 01:03:19
que 01:03:22
igual pues el año pasado probó mucha 01:03:23
más gente porque es una situación pues 01:03:25
muy muy excepcional y lo más 01:03:27
probable es que este año todo esté más 01:03:29
normalizado para bien y después 01:03:31
también un poco lo que os ha dicho Ismael 01:03:33
la criba más importante 01:03:35
de las situaciones es el bachillerato 01:03:38
que no significa que no haya que hacer 01:03:39
nada en EBAU, hay que estudiar para EBAU 01:03:42
pero a ver, la parte más difícil 01:03:44
es bachillerato, que si superáis bachillerato 01:03:46
también quitaros presión, que al final 01:03:48
EBAU es también un punto muy escénico 01:03:50
no te examinas en clase 01:03:52
hay un horario, unas normas 01:03:54
pero que animaos también 01:03:56
pensad que bachillerato 01:03:58
se va a superar, la experiencia de todos 01:04:00
los años, hemos pasado el peor momento 01:04:02
el curso y a partir de ahora hacia arriba 01:04:04
ya lo vais a ver 01:04:06
y después de acabar el curso le va a ir muy bien 01:04:07
creerme que sí, que acierto 01:04:10
aunque los del segundo no se lo crean mucho 01:04:11
Pues nada, se agradecen los ánimos Ángel 01:04:14
ya que no lo dicen los chicos, lo digo yo 01:04:18
Bueno, ¿tenéis alguna 01:04:19
pregunta más chicos? 01:04:22
Sí, miren, yo soy la mamá de Rubén 01:04:24
Fernández y mi hijo está en 01:04:26
y entonces yo quisiera saber 01:04:28
si le va a costar mucho 01:04:30
Poder, ¿por qué quiere hacer magisterio con pedagogía? 01:04:31
Pues vamos a ver, vamos a hacer una prueba, comparto pantalla, vamos a ver si está compartiendo, a ver si lo va a compartir. 01:04:37
Magisterio con educación física, he querido entender. 01:04:59
Pedagogía. 01:05:03
Ah, pedagogía. 01:05:04
Vale, pues aquí imagino que estaremos dentro de las ciencias sociales y jurídicas. Magisterio, bueno, vamos a ver pedagogía y luego algún doble grado. Si vamos a dobles grados, pedagogía, magisterio por educación infantil o por educación primaria. 01:05:05
la nota de corte que tenemos como referencia 01:05:28
del último año es entre el 11 y el 12 01:05:31
es decir, es una nota elevada 01:05:33
pero bueno, se puede, ¿no? 01:05:35
Sí 01:05:38
Se puede 01:05:38
Por eso 01:05:40
Pero que sí, porque él 01:05:42
desde luego buenas notas tiene, o sea que ya veremos 01:05:45
a ver 01:05:47
Y solo lo que es 01:05:47
pedagogía, es curioso 01:05:51
un 9, que no es una nota baja 01:05:54
precisamente, la Complutense 01:05:55
Luego, es cierto que tenemos pedagogía en la UNED, que es una universidad pública, pero a distancia, ¿no? Es otra opción. Es cierto que, a ver, la UNED, yo la conozco porque también he estudiado ahí otras cosas, no lo suelo recomendar para los chavales porque, claro, es una universidad más pensada para gente que tiene otros compromisos, los temarios son muy extensos, ¿no? 01:05:57
Y para alguien que acaba de terminar el instituto y ir a la UNED, bueno, a lo mejor de manera provisional puede ser una opción, pero no suelo recomendar porque quizás sea un poquito más exigente en cuanto a los temarios con diversidad presencial. Y luego la Camilo José Cela, que es privada, pues que no tiene nota de corte. Pero el doble grado, pues sí, estamos hablando en torno entre un 11 y un 12. 01:06:18
Vale, él a ver ahora qué es lo que decide, pero ya se lo diré porque ha tenido que salir a hacer unas cosas y se lo comento. 01:06:42
porque él lo que quiere hacer es eso y ya veremos 01:06:48
a ver cómo nos va 01:06:51
No, a ver, eso luego 01:06:52
lo solemos recomendar cuando hacemos la 01:06:54
cuando damos la charla de preinscripción 01:06:56
para la universidad, es que ellos 01:06:58
aunque piensen que no les dé la nota 01:07:00
que ordenen sus preferencias de mayor a menor 01:07:02
es decir, aunque piensen 01:07:05
que no van a conseguir 01:07:07
la primera opción, pero bueno, nunca se sabe 01:07:08
a lo mejor hay una variación de un año para otro 01:07:10
entonces que ordenen las titulaciones 01:07:12
pero eso ya lo hacen después de la EBAU 01:07:15
que ordenen las titulaciones de mayor preferencia a menor preferencia 01:07:17
aunque piensen que no van a llegar 01:07:20
Vale, pues muchísimas gracias Ismael 01:07:21
Ismael, Raúl Torrico comentaba 01:07:25
que es que debe tener problemas con el micro 01:07:29
me habías preguntado 01:07:31
Pues si puede abrir el micrófono puede escribirlo 01:07:33
la pregunta sería las pruebas físicas 01:07:37
para estudiar en INEF que ya nos ha quedado claro 01:07:39
que son después de la EBAU pero 01:07:43
en qué consiste ese tipo de pruebas, Raúl. 01:07:45
Buenas, Ismael. ¿Se me escucha? 01:07:49
Gracias, Raúl. 01:07:51
Pues que yo me estaba informando y las pruebas físicas solo son en la Politécnica 01:07:53
y me parece que pone que es alrededor del 10 o el 15 de julio. 01:07:57
Por eso piden menos notas en la Politécnica. 01:08:02
¿Y en otras las pruebas físicas son antes? 01:08:04
No, en las otras no hay pruebas físicas, por eso piden más notas. 01:08:08
Ah, no hay pruebas físicas directamente. 01:08:11
Ah, vamos, que la verdad que ni idea. Y te iba a preguntar, ¿sabes qué pruebas físicas son en la Politécnica? Ya que es la única que, como dices, tiene pruebas físicas. ¿En qué consisten esas pruebas físicas? 01:08:13
Creo que han quitado algunas este año y las que hay son 50 metros, flexibilidad, lanzamiento de balón medicinal, salto de longitud y agilidad. Creo que son esas cinco. 01:08:24
Bueno, ¿y tú piensas que Ángel y yo pasamos esas pruebas o no? 01:08:41
Ángel las pasa de sobra y tú no lo sé. 01:08:45
Eso ha quedado mal, Raúl, ya lo haremos en clase. 01:08:47
Demasiada confianza tienes en mí, Raúl, me temo. 01:08:51
Bueno, gracias, Raúl. 01:08:56
Gracias, Raúl. 01:08:57
Nada, vosotros. 01:08:59
Bueno, ¿tenéis alguna pregunta más? 01:09:01
¿O queréis que hagamos algún otro ensayo con alguna titulación? 01:09:04
¿No? 01:09:14
Bueno, pues espero que os haya servido la charla. 01:09:15
cuando estamos en un entorno virtual 01:09:19
y que no vemos las caras 01:09:21
y no sabemos muy bien qué es lo que te encuentras 01:09:23
al otro lado, pues espero que haya sido 01:09:25
una reunión productiva 01:09:26
que os haya servido para recordar 01:09:29
algo que ya os recordamos el año pasado 01:09:31
y sobre todo para aclarar alguna duda 01:09:33
como bien decía Ángel, ya pues 01:09:35
cuestiones más concretas 01:09:37
titulaciones muy específicas, como el ejemplo 01:09:39
que poníamos antes con 01:09:41
INEF, pues venís a 01:09:43
la jefatura, nos preguntáis 01:09:45
y bien, si no sabemos nosotros responder, pues también a través del Departamento de Orientación, ¿vale? 01:09:47
Porque a veces hay titulaciones como muy específicas, muy concretas o incluso nuevos grados universitarios que acaban de implantarse, ¿no? 01:09:52
Entonces, hay ya cuestiones más concretas, nos consultéis directamente, ¿de acuerdo? 01:09:58
Pues nada, si os parece lo dejamos aquí y que tengáis todos muy buena tarde. Muchas gracias. 01:10:03
Mucho ánimo lo que queda, que ver muy bien. 01:10:10
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Autor/es:
Ismael Alonso Álvarez
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Jose Ismael A.
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Fecha:
9 de marzo de 2021 - 19:13
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