VIDEO 1 TEMA 6 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA II | Mediateca de EducaMadrid

bueno hola a todo el mundo espero que esté muy bien que hayáis descansado no sé qué tal se os 00:00:00

habrá dado el examen sólo se presentaron cinco personas así que por lo general no ha ido mal 00:00:08

para las personas que se han presentado claro entonces las personas que se han presentado a 00:00:15

un examen por lo menos pues les he enviado sus notas a su correo institucional cuál es el correo 00:00:21

institucional. El correo institucional es el correo que tenéis como alumno de la Comunidad 00:00:27

de Madrid. ¿Vale? Entonces, ¿qué sería? Vuestro usuario del aula virtual, que sería 00:00:32

esto, ¿vale? Por ejemplo, mi usuario es atorrespatino, pues el vuestro de la aula virtual y luego 00:00:37

aparte es arrobaeduca.madrid.org. Entonces, vuestras notas están mandadas ahí. ¿Por 00:00:44

qué digo esto? Porque mucha gente pregunta dónde están las notas, sobre todo el primer 00:00:52

trimestre cuando era más nuevo y luego hay otras personas que no saben meterse al correo entonces 00:00:57

para cualquier persona que no sepa meterse pues tengo grave una guía en pdf de cómo meterse con 00:01:04

capturas de pantalla de dónde hay que meterse en google etcétera o sea paso por paso es imposible 00:01:13

no saber, mirando esa guía, ¿vale? Entonces 00:01:19

las personas que quieran saber su nota, pues lo sabrán ahí 00:01:23

aunque se lo dije a casi todo el mundo, porque corregí los exámenes 00:01:27

prácticamente al instante, mientras que 00:01:31

otros compañeros terminaban, ¿vale? 00:01:35

Así que nada, bueno, vamos a cambiar 00:01:39

directamente de tema, porque el último tema 00:01:43

que vimos era el primer tema de biología y consistía un poquito en cosas de las que 00:01:47

estáis acostumbrados. Por ejemplo, la alimentación o las enfermedades, etc. Son cosas más cotidianas. 00:01:54

Ahora vamos a entrar un poquito en la genética, es decir, vamos a estudiar nuestro organismo 00:02:05

pero al microscopio. Sí que es verdad que no es a lo mejor tan visual o tan conocido, mejor dicho, 00:02:10

porque visual sí que es bastante, no es tan conocido seguramente por vuestra parte, 00:02:18

pero algo yo creo que os sonará y también os ayudará a comprender sobre todo cómo funciona nuestro organismo 00:02:22

y cómo funciona sobre todo la descendencia, de por qué nuestros hijos o nuestros padres eran tal, 00:02:29

nosotros somos tal, etcétera, ¿vale? Un poquito los genes, ¿no? El genotipo, fenotipo, etcétera. 00:02:38

Entonces vamos a intentar ver de dónde viene todo eso. Para ello, esta primera clase es un poquito de conceptos, ¿vale? 00:02:44

De nuestras células, etcétera. Y luego ya la siguiente clase ya sí que nos meteremos un poquito en la genética y tal, ¿vale? 00:02:52

Y luego también un poquito la evolución del ser humano, etcétera. Así que es un tema bastante completo. 00:03:01

Así que prestar bastante atención, ¿vale? Como siempre digo, si estáis un poco cansados o lo que sea, pausad el vídeo y cuando tengáis ganas de atender, pues lo ponéis. 00:03:06

Sabéis que como lo podéis ver todas las veces que queráis, pues no hay problema. Podéis pausar el vídeo las veces que queráis. 00:03:15

Si os aburro, pues pausáis el vídeo y cuando queráis volver a escucharme, lo ponéis. 00:03:23

Bueno, vamos a intentar que la clase no se haga muy larga, ¿vale? 00:03:28

Como no hay que hacer problemas y tal, pues voy a intentar terminar en 45 minutos o mucho. 00:03:31

Vale, entonces, este es el índice, ¿vale? 00:03:38

Que se va a seguir el tema, consta de 9 puntos y hoy vamos a dar 3. 00:03:40

Mañana veremos 2 y el último día veremos los 4 últimos, que son más cortitos. 00:03:45

Bueno, vamos a empezar por las células, la estructura de las células. 00:03:50

Pues seguramente os suene del año pasado o alguien que lo cursó a lo mejor hace muchos años, pues a lo mejor os suena algo. Bueno, sabéis que la célula es la unidad más pequeña con vida, ¿no? A partir de la célula se forman los tejidos, luego los órganos, luego los sistemas y aparatos y finalmente nuestro organismo. 00:03:54

ese es el nivel de organización 00:04:12

entonces las células es como la 00:04:17

la sustancia más pequeña que tiene vida 00:04:20

por así decirlo, es la unidad fundamental de los organismos 00:04:24

no hay nada más pequeño con vida, entonces a partir 00:04:29

de millones de células se forman el organismo 00:04:32

como he dicho, primero el tejido, luego el órgano, luego los sistemas y aparatos 00:04:36

circulatorio, nervioso, etc 00:04:40

y finalmente pues ya 00:04:42

un cuerpo humano 00:04:44

o de cualquier animal, planta, etc 00:04:46

de cualquier ser vivo 00:04:49

si es verdad que hay seres vivos más complejos 00:04:50

como nosotros y seres vivos más simples 00:04:53

como las bacterias, que ahora veremos 00:04:55

entonces hay que saber 00:04:57

que hay dos tipos de células 00:04:58

¿y por qué decimos que la célula tiene vida? 00:05:01

porque cumple las tres funciones vitales 00:05:05

que son nutrición, relación 00:05:07

y finalmente la reproducción. 00:05:09

Entonces, habiendo explicado eso, vamos a ver los tipos de células. 00:05:13

Primero son las prokaryotas, que son las más simples, 00:05:16

porque son las que han evolucionado menos, son como las más antiguas. 00:05:19

Y luego está la eukaryota. 00:05:24

¿Por qué son más simples las prokaryotas? 00:05:26

Porque no tienen núcleo, cosa que las eukaryotas sí. 00:05:28

Las prokaryotas, al no tener núcleo, el material genético, es decir, el ADN, 00:05:31

se halla disperso en el citoplasma. 00:05:37

Ahora veremos lo que es el citoplasma. Básicamente es lo que rodea, es como un conjunto formado por los orgánulos, que ahora veremos lo que es, y el líquido de la célula. 00:05:39

Es como la disolución que hay ahí. 00:05:55

entonces la diferencia con las eucariotas es que las procariotas no tienen núcleo 00:05:57

por tanto el ADN no tienen disperso 00:06:03

mientras que las eucariotas al tener núcleo pues tienen el ADN en el núcleo 00:06:05

pues eso es importante y no está disperso 00:06:10

luego las procariotas, los órganos celulares son más simples 00:06:13

por tanto no presentan membranas 00:06:16

la membrana es como una capa que separa el interior de un órgano o de una célula con el exterior 00:06:19

Es importante, sobre todo para el intercambio de sustancias entre el interior y el exterior. 00:06:26

Entonces, las prokaryotas solo tienen membrana en la célula, pero los orgánulos no. 00:06:32

Mientras que las prokaryotas tienen membrana, tienen tanto la célula como los orgánulos. 00:06:36

Sí que es verdad que hay algunos que no, como los ribosomas, pero bueno, la mayoría sí presentan. 00:06:45

Y luego, las prokaryotas, que son las células más simples, son típicas sobre todo de bacterias. 00:06:50

Mientras que las eucariotas son típicas de animales y vegetales, ¿vale? 00:06:54

Ya sean plantas, algas, etcétera, ¿vale? 00:06:59

La de los también de hongos, ¿vale? 00:07:04

Aún es también un poquito diferente, pero sobre todo estos dos son los reinos más complejos, ¿vale? 00:07:05

Entonces aquí son reinos más simples y aquí reinos más complejos, ¿vale? 00:07:12

Son seres vivos, sabemos que las bacterias son seres vivos microscópicos, ¿vale? 00:07:19

Y muchos son unicelulares. 00:07:23

prácticamente. Entonces, la prokaryota es sobre todo típica de seres unicelulares, mientras que 00:07:24

las eucariotas son típicas sobre todo de seres pluricelulares. ¿Qué significa pluricelular? Es 00:07:31

que está formada por varias células. Sobre todo nosotros estamos formados por millones de células. 00:07:35

Entonces, aquí tenemos un dibujo de los tres principales tipos de células. Tenemos por un 00:07:40

lado la prokaryota, que vemos qué forma tiene. Tiene forma de bacteria. Si la vemos al microscopio, 00:07:48

No sé si os habéis visto alguna vez algunas bacterias al microscopio o en algún documental, etc. 00:07:54

Y luego tenemos la célula eucariota. 00:08:00

Primero el animal y luego la vegetal, que vemos que son, aunque tienen características comunes, 00:08:03

vemos que sobre todo la capa externa es bastante diferente y la forma. 00:08:08

Entonces aquí podemos ver un poquito todo. 00:08:13

Entonces, principal diferencia entre las prokaryotas y las eucariotas es el núcleo. 00:08:16

¿Veis? Aquí se encuentra el núcleo, donde se encuentra el ADN, que es como este laberinto que hay por aquí. 00:08:20

Si se escucha un poquito el ruido de fondo es porque hay una obra, ¿vale? En el exterior, lo digo porque seguramente os moleste un poco. 00:08:27

No está molestando mirando la clase, así que supongo que a vosotros también cuando la estáis escuchando. 00:08:34

Entonces esto que tenemos por aquí es el ADN, ¿vale? Que está en el núcleo, que luego lo veremos con detalle. 00:08:39

Y es la principal diferencia, mientras que aquí el ADN está por aquí, ¿vale? 00:08:45

Y como vemos, luego tenemos órganos más simples, mientras que en las eucariotas, tanto en el animal como en el vegetal, 00:08:50

tenemos órganos de diferente grado de complejidad, desde los ribosomas, que son los más pequeñitos, que están aquí también, 00:08:57

hasta las mitocondrias, cloroplastos, etc. 00:09:03

Luego también, muy peculiar, que las bacterias, es una característica muy peculiar, que tienen, presentan cilios y flagelos, sobre todo. 00:09:08

Este flagelo que es como la cola, que permite a las células moverse. 00:09:16

La bacteria, si la vemos al microscopio, vemos cómo se va moviendo. 00:09:23

Se parece sobre todo el flagelo, si vamos a otra célula eucariota nuestra, por ejemplo el espermatozoide, que presenta este flagelo, mientras que los óvulos presentan más los cilios. 00:09:27

Entonces, esto puede parecer que se parece un poco al espermatozoide en ese sentido. 00:09:38

aunque la prematocidia es un tipo de célula eucariota, lo que pasa es que es una célula 00:09:44

sexual, entonces presenta una forma diferente, por ejemplo 00:09:49

a las células de otra parte del cuerpo 00:09:52

entonces, ¿qué principal diferencia entre las eucariotas 00:09:54

vemos? principalmente que la eucariota animal 00:10:01

no presenta membrana 00:10:04

perdón, no presenta pared celular, presenta una membrana, que es esta capa delgada 00:10:07

que separa el interior de la célula del exterior 00:10:12

y luego sus órganos que también tienen membrana 00:10:14

mientras que la célula eucariota vegetal 00:10:17

presenta dos capas externas 00:10:22

primero la membrana 00:10:24

y la membrana plasmática 00:10:26

y después una pared celular 00:10:29

que es una capa gruesa 00:10:33

que les protege más todavía 00:10:34

entonces la célula vegetal es más rígida 00:10:36

nuestras células 00:10:39

pues somos animales, nuestras células son las eucaratas animales 00:10:41

es como que son más sensibles, sobre todo 00:10:45

cuando se hinchan y todo eso, en cambio la pared celular de ellas 00:10:49

les protege un poquito frente a 00:10:52

por ejemplo la acumulación de agua que haga que no explote, en cambio 00:10:56

nuestras células si se hincha de agua puede incluso explotar, se llama lisis celular 00:11:00

entonces esta pared que tienen las células vegetales 00:11:04

les protege tanto de procesos mecánicos 00:11:08

como algunos procesos químicos. 00:11:12

Incluso las bacterias también no se puede apreciar por aquí, pero algunas tienen también pared 00:11:16

celular. Los antibióticos, no sé si los 00:11:20

conocéis, aunque mucha gente llama antibióticos a cualquier cosa, son los medicamentos 00:11:24

que se toman específicamente para combatir bacterias. ¿Por qué? Porque atacan 00:11:28

a la pared bacteriana, a la pared celular 00:11:31

de las bacterias y eso hace que se desprotejan 00:11:36

y pues se puedan morir, por así decirlo 00:11:39

entonces los antibióticos son importantes porque atacan 00:11:42

a su pared, la pared bacteriana que ya tenemos 00:11:45

es una capa menos rígida 00:11:48

que la vegetal, pero bueno 00:11:51

y luego también aparte entre la animal y la vegetal 00:11:53

vemos una diferencia clara 00:11:57

que la vegetal presenta cloroplastos 00:11:58

y la animal no, veremos luego 00:12:02

¿Por qué es esto? Porque los cloroplastos sirven para realizar la fotosíntesis. 00:12:05

Y sabemos que las plantas realizan fotosíntesis, pero los animales no. 00:12:10

En cambio, los dos tenemos mitocondria, ya que tanto las plantas como los animales realizan la respiración celular. 00:12:15

Son dos procesos completamente opuestos. 00:12:23

Y luego también otra diferencia es que las células vegetales presentan una vacuola muy grande. 00:12:27

Una vacuola es una sustancia para almacenar biomoléculas, ya sea lípidos, agua, etc. 00:12:34

Entonces, como las plantas sintetizan materia orgánica a partir de la fotosíntesis, 00:12:44

pues pueden almacenarla aquí y presenta una vacuola de mayor tamaño, una gran vacuola. 00:12:50

Mientras tanto, las células animales lo que presentan son vacuolas pequeñitas, pero no una muy grande. 00:12:55

Ya que normalmente cuando comemos, pues degradamos esa materia y producimos energía. 00:13:02

Entonces la vamos consumiendo, entre comillas. 00:13:09

¿Y si no cómo se almacena? Pues se almacenan en el tejido adiposo. 00:13:12

Entonces, son básicamente las diferencias un poquito que hay. 00:13:16

Entonces vamos a ver más o menos un poquito las partes en común y todo eso. 00:13:21

O la mayoría de las partes que hay en una célula. 00:13:25

La primera es la membrana palmática, que hemos dicho que separa el exterior del interior. 00:13:28

Y esto es muy importante porque es una membrana semipermeable. 00:13:33

¿Qué significa semipermeable? 00:13:37

Pues significa que elige entre y que sale. 00:13:39

Es como selectiva. 00:13:43

Es decir, tú entras, tú no. 00:13:45

Un poquito como si en una discoteca te dicen, tú no me gusta cómo vas vestido, pues tú no entras. 00:13:47

Básicamente algo así, para que entendáis la metáfora. 00:13:51

entonces como un poquito 00:13:55

elige 00:13:56

el tipo de sustancias que entran 00:13:59

sobre todo, ¿qué sustancias entran más fáciles? 00:14:00

pues sustancias muy 00:14:03

pequeñas o sustancias 00:14:05

que son 00:14:07

iones y cationes, es decir, sustancias con 00:14:08

carga, etcétera 00:14:11

si no, pues tienen que entrar a lo mejor 00:14:12

a través de unas proteínas que son 00:14:14

transportadoras, que lo que hacen es 00:14:16

que pasan por aquí como si fuera un túnel 00:14:18

para que entendáis 00:14:20

y depositar aquí las sustancias 00:14:21

Esta membrana es importante porque permite un intercambio selectivo de sustancias. 00:14:24

Sabéis que nuestras células todo el rato están entrando sustancias y saliendo tanto agua como otro tipo de sales, etc. 00:14:29

Sales minerales y otras sustancias. 00:14:35

Eso es lo importante. 00:14:38

Pero luego tenemos la pared celular que hemos hablado de ella, que solo se encuentra en las células vegetales. 00:14:40

Y también en las células de bacterias, las prokaryotas. 00:14:45

Pero la célula eukaryota animal no se encuentra. 00:14:49

Sobre todo de protección. 00:14:52

y da forma a la célula, luego tenemos el citoplasma 00:14:53

el citoplasma está formado por el citosol 00:14:57

que es como el líquido, es como este líquido, esta disolución 00:15:00

que rodea la célula, vale, en el interior 00:15:03

y luego está formado también por los orgánulos 00:15:06

y el citosqueleto, vale 00:15:09

el citosqueleto es un poquito el, está compuesto por tres tipos 00:15:12

de proteínas, que ahora lo veremos 00:15:15

y es un poquito el que da forma a las 00:15:18

a la célula 00:15:20

y tienen muchos más procesos 00:15:22

también actúa 00:15:25

la división celular, etc. 00:15:27

¿Vale? 00:15:29

Entonces el citoplasma es básicamente 00:15:30

todo lo del interior de la célula. 00:15:32

Tenemos la membrana en el exterior 00:15:34

y en el interior el citoplasma. 00:15:36

Es decir, está formada por el líquido 00:15:38

y por todos los órganos, los núcleos, 00:15:40

etc. Todo. ¿Vale? 00:15:43

Es el interior de la célula 00:15:45

básicamente. Y luego 00:15:47

dentro de ahí tenemos, aparte de los organulos, el citosqueleto y el citosol. El citosol es solo 00:15:48

el líquido. El citoplasma es el líquido más todos los organulos y el citosqueleto. Y el 00:15:55

citosol es solo la disolución que hay, es decir, el agua, sal y minerales y todo eso que hay en 00:16:04

la célula del interior. Entonces, el citosqueleto está formado por tres tipos de proteína o de 00:16:09

filamento de proteína. Están ordenados de más pequeños a más mayores son estos. Los más pequeños 00:16:16

son los filamentos intermedios, luego los microfilamentos y luego los microtublos. Esto 00:16:21

está formado por tamaño de diámetro. Un diámetro, no sé si sabéis lo que es, no sabéis, o sea, tenéis que 00:16:28

saber lo que es. Dentro de un círculo, vale una circunferencia, un diámetro es una línea que va 00:16:34

de un lado a otro pasando por el centro. Es como dos veces el radio. Sabéis que el radio es 00:16:42

del centro a cualquier lado. Bueno, tiene infinitos lados, o sea, a cualquier extremo. 00:16:46

Pues el diámetro es dos veces eso. Es decir, es como a este extremo y a esta 00:16:51

a la vez. ¿Vale? Es que no tengo aquí 00:16:54

el panel táctil para escribirlo, ¿vale? Porque como esto era sobre todo teoría, no 00:16:57

lo tengo aquí. ¿Vale? Entonces, 00:17:02

bueno, pues tiene funciones varias. Aquí tenéis algunas otras, ¿vale? 00:17:06

es importante para la división celular vale sobre todo para cuando se reproduzca las células etcétera 00:17:09

porque muchas veces las células se una se transforma en dos por mitosis que luego lo 00:17:16

veremos en la semana que viene y todo eso y también facilita un poco el movimiento de la 00:17:21

célula gracias a los cilios y flagelos que lo que hemos hablado son esto vale etcétera vale 00:17:27

Entonces, tienen muchos papeles, aparte, o sea, muchas funciones, ¿vale? 00:17:33

Tienen un papel fundamental, ¿vale? 00:17:38

Así que, a ver, no vamos a entrar con tanto detalle porque esto es un poquito más así por encima, ¿vale? 00:17:41

Luego, el núcleo es la parte o el orgánulo más importante de las células eucariotas, ¿vale? 00:17:48

Porque es donde se encuentra el ADN. 00:17:54

Tiene dos partes. 00:17:56

Tiene el nucleolo, que es la parte más central. 00:17:57

Entonces, siempre vemos, cuando dibujamos una célula, siempre vemos como una esfera, que es el núcleo, y luego dentro otra esferita más pequeña, que es el nucleólogo, ¿vale? Entonces, el núcleo es redondo, ¿vale? No está así cortado, esto lo cortan, ¿vale? Para que se vea que hay por dentro, si no es que no se vería nada, se vería solo esta esfera, ¿vale? 00:17:59

Entonces tenemos el nucleólogo y luego la cromatina, que la cromatina es como el ADN condensado, que luego, durante la división celular, es decir, cuando la célula se reproduzca, pues esta cromatina, este ADN, se condensa más todavía, ¿vale? 00:18:20

Y al fin, porque aquí está un poquito todo disperso, entonces se puede empaquetar más y forma al final los cromosomas, que os sonará esto, ¿vale? Que muchas veces las mutaciones vienen por algún cambio en los cromosomas, etc. 00:18:39

Por ejemplo, el síndrome de Down es una alteración de los cromosomas, que en vez de... Bueno, es que ya me estoy metiendo un poquito en lo que voy a dar después, la semana que viene. 00:18:51

No sé si sabéis que nosotros somos organismos diploides, es decir, que tenemos dos copias de cada cromosoma, ¿vale? Pues en el caso del síndrome Down, por ejemplo, en vez de haber una pareja de cromosomas, pues hay un triplete, por así decirlo, hay tres cromosomas del mismo tipo. 00:19:00

entonces lo que provoca es alteración 00:19:17

una enfermedad que es genética 00:19:19

o sea, me refiero a que es una alteración 00:19:22

de los cromosomas 00:19:24

y luego hay otras muchas 00:19:24

etcétera, pero esa es la más 00:19:26

común, es la que todo el mundo 00:19:29

sabe, o sea 00:19:32

yo sobre todo hablo de cosas 00:19:33

que conozcáis 00:19:35

para que sea más fácil entenderlo 00:19:37

y luego, aparte del nucleolo 00:19:39

vemos aquí otros orgánulos 00:19:41

por ejemplo, están los 00:19:43

transportadores, ¿vale? 00:19:46

Por ejemplo, el aparato de Golgi. El aparato de Golgi, para que 00:19:49

entendáis, es como 00:19:51

la estación de cercanías de Madrid 00:19:53

o de cualquier otra. Es como 00:19:55

que van vesículas, 00:19:57

¿no? Como los trenes, como si fueran vesículas, 00:19:59

aquí, que se van 00:20:01

llevando las sustancias. Pues tú vas a, 00:20:03

yo que sé, a otra célula de la cabeza. 00:20:05

Tú vas a 00:20:08

otra parte, etc. Es como 00:20:09

la que dirige esta 00:20:11

vesícula para allá, otra para allá, etc. 00:20:13

Luego tenemos el retículo endoplasmático rugoso y liso, que la diferencia es que el rugoso tiene ribosomas, ¿vale? Que ahora veremos lo que es. Tiene ribosomas pegados a la pared. Entonces, cuando vemos una célula, normalmente vemos los dos que están al lado. 00:20:15

Entonces este sería el rugoso, veis que tiene aquí como esferas amarillas, esos son los ribosomas, y luego tenemos el liso, que es un poquito este el que rodea, normalmente se confunde mucho con el, es como el que rodea así, mira aquí se ve bien, son como tubos, que de ahí pues luego se pasa al aparato de Golgi. 00:20:31

Esto es muy sencillo. En el aparatito, en el retículo endoplasmático, tanto liso como rugoso, se fabrican diferentes biomoléculas, ya sean lípidos, glúcidos y proteínas. Proteínas no sería concretamente en el retículo endoplasmático, sino en los ribosomas. 00:20:58

Entonces, como están pegados a una parte al retículo, pues también se sintetizan. 00:21:19

Sabéis que hay cuatro tipos principales de biomoléculas, aparte del agua. 00:21:26

Tenemos los glúcidos, que son como los azúcares, o los carbohidratos más conocidos, los lípidos, que son las grasas, etc. 00:21:31

Luego están las proteínas y luego los acción nucleicos, etc. 00:21:39

Entonces, los acción nucleicos se sintetizan aquí en el núcleo. 00:21:43

Un ácido nucleico, por ejemplo, el ADN y otros el ARN que se sintetizan en el núcleo a partir del ADN. Las otras tres biomoléculas se sintetizan básicamente todas entre el retículo endoplasmático, tanto el liso como el rugoso, y en los ribosomas, que están aquí pegados algunos y otros están libres por el citoplasma. 00:21:49

vale 00:22:10

entonces 00:22:11

esas tres sustancias 00:22:13

más estas 00:22:16

¿qué hacen? 00:22:16

pues van 00:22:18

al aparato de Golgi 00:22:19

y el aparato de Golgi 00:22:20

es el como 00:22:21

como he dicho 00:22:22

la estación de cercanías 00:22:22

que va 00:22:23

pues diciendo 00:22:24

tú para allá 00:22:25

tú para allá 00:22:26

etcétera 00:22:26

es el que va 00:22:27

un poquito 00:22:28

ordenando 00:22:29

para dónde va cada cosa 00:22:30

en función de lo que el cuerpo 00:22:31

necesite 00:22:33

¿vale? 00:22:34

básicamente eso 00:22:36

para que entendáis un poquito 00:22:37

lo que son 00:22:38

tanto los retículos endoplasmáticos 00:22:39

como el aparato de Goyi. Luego tenemos 00:22:42

los lisosomas, que son 00:22:44

por así decirlo, vesículas con 00:22:46

enzimas digestivas. Es como 00:22:48

el estómago 00:22:50

de la célula. 00:22:52

¿Vale? Alguna sustancia sobrante 00:22:54

o nociva, 00:22:56

pues lo que hace es digerirla. 00:22:58

Es como que se la come. ¿Vale? 00:23:00

Esos son los lisosomas, como el 00:23:02

estómago de la célula, para que entendáis 00:23:04

la metáfora. Luego, 00:23:06

ribosomas muy importantes, como he dicho, son los que fabrican las proteínas, ¿vale? 00:23:07

Que luego veremos por lo que están formados, ¿vale? Entonces son estas esferas que vemos 00:23:12

por aquí, tanto dispersas por el citosol como, ¿vale? Citosol o citoplasma, porque 00:23:18

el citoplasma incluye todo, pero bueno, si vamos al detalle, estarían disueltas en el 00:23:23

citosol, ¿vale? En el líquido o pegadas a la pared del retículo endoplasmático rugoso 00:23:28

y fabrican proteínas, con lo cual son muy importantes 00:23:33

ya que las proteínas son la biomolécula más abundante en nuestro cuerpo 00:23:37

después del agua, luego por detrás del agua 00:23:41

casi todo lo que se encuentra en nuestro cuerpo es agua y luego proteínas 00:23:43

¿por qué son muy abundantes las proteínas? 00:23:49

más que carbohidratos, glúcidos o ácidos nucleicos 00:23:53

porque luego veremos que tienen muchas funciones variadas 00:23:55

Por lo tanto, básicamente colaboran en todo el funcionamiento de nuestro organismo 00:23:59

Los ribosomas son muy importantes porque sintetizan proteínas 00:24:05

Son como la fábrica de proteínas 00:24:11

Luego tenemos las mitocondrias 00:24:13

Que es esto de aquí, que tiene forma así como de zapato, así abierto 00:24:15

Y es donde se realiza la respiración celular 00:24:19

Gracias a estos orgánulos, pues tomamos oxígeno y liberamos CO2 00:24:22

gracias a estas cositas 00:24:28

ya que nuestra respiración 00:24:31

la hacemos a nivel de las células 00:24:33

cuando tomamos oxígeno 00:24:36

va para las células 00:24:37

dentro de los pulmones 00:24:38

y todo eso luego va para las células 00:24:41

ese oxígeno se reparte 00:24:43

luego por las células 00:24:45

y luego estas liberan CO2 00:24:46

es un proceso que se hace muy instantáneo 00:24:49

entonces 00:24:52

donde se realiza la respiración celular 00:24:53

creo que me estoy alargando 00:24:56

mucho explicando así que voy a ir un poquito más rápido 00:24:58

¿vale? luego tenemos los cloroplastos 00:24:59

que para hacer la fotosíntesis ¿vale? 00:25:01

como he dicho, son de color verde 00:25:03

que tienen clorofila que es lo que da color 00:25:05

un poquito a 00:25:07

a los vegetales, a las plantas y todo eso 00:25:08

a las hojas 00:25:11

sobre todo donde están ¿vale? 00:25:13

entonces 00:25:16

acordaos de que nosotros no tenemos cloroplastos 00:25:17

y por tanto no realizamos la fotosíntesis 00:25:19

pero las plantas tienen 00:25:21

tanto cloroplastos como mitocondrias 00:25:23

Por lo tanto, realiza la fotosíntesis y la respiración. 00:25:25

Nosotros solo la respiración. 00:25:28

¿Vale? 00:25:30

Acordaos de eso siempre. 00:25:30

Por si acaso lo preguntará el examen. 00:25:31

Sabéis que el examen este va a ser tipo test. 00:25:33

¿Vale? 00:25:36

Tipo test o verdadero y falso. 00:25:36

Algo así. 00:25:37

De poco escribir. 00:25:38

Entonces puedo poner algo de eso. 00:25:40

¿No? 00:25:42

A lo mejor de las células animales presentan cloroplastos y mitocondrias. 00:25:43

Mientras que las vegetales solo mitocondrias. 00:25:47

Falsos al revés. 00:25:49

¿Vale? 00:25:50

Cosas así. 00:25:50

o de coger 00:25:50

una opción que presente 00:25:53

lo verdadero, cosas así 00:25:55

luego, lavacolas 00:25:57

que ya he dicho, que es como el almacén 00:25:59

un poquito de sales, agua 00:26:00

y todo esto y otras biomoléculas 00:26:02

como azúcares, etc 00:26:05

en el caso de las plantas 00:26:05

los vegetales es mucho más grande y es solo una 00:26:08

mientras que los animales son varias 00:26:10

pequeñas 00:26:13

bueno, ya hemos terminado 00:26:13

un poquito con las partes de las células 00:26:17

os lo leís esto con detalle 00:26:18

Esto está sacado del libro, lo leéis con detalle y sobre todo os miráis un poquito los dibujos, para ver qué hay en cada cosa. 00:26:19

Creo que ya llevo 25 minutos y quería durar 45, me faltan dos puntos. 00:26:27

Vamos a ver dos biomoléculas, que son los ácidos nucleicos y las proteínas. 00:26:33

Voy a empezar por las proteínas. 00:26:38

Aunque en el libro no se habla tanto de proteínas, esto lo he sacado un poco aparte. 00:26:41

he querido poner que son las proteínas 00:26:45

y su estructura, ¿por qué? 00:26:48

porque luego te habla de fabricación de proteínas 00:26:50

entonces, quería hablar un poquito 00:26:52

de que supieses que son las proteínas 00:26:54

un poco así 00:26:55

de una manera sencilla y concreta 00:26:57

¿vale? entonces, las proteínas 00:26:59

¿qué son? pues son grandes biomoléculas 00:27:02

¿qué significa biomoléculas? 00:27:03

moléculas hay lo que es, ¿no? 00:27:06

está formada por más de un átomo 00:27:07

y luego, grandes 00:27:08

es que son de gran tamaño 00:27:10

Y por último, bio significa biología. Biología es de nuestro organismo, ¿no? Del organismo de los seres vivos, por ejemplo. Entonces son moléculas grandes que hay en los organismos de los seres vivos, básicamente. Eso significa biomoléculas, ¿vale? Grandes biomoléculas. 00:27:13

Entonces, están formadas por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. 00:27:29

Sabéis que CH, carbono y hidrógeno, son los elementos más comunes en nuestro cuerpo. 00:27:33

Y luego también el oxígeno. 00:27:42

Entonces, las proteínas tendrían carbono, hidrógeno y oxígeno y también nitrógeno. 00:27:44

Hay otras sustancias, como por ejemplo los glúcidos, que no tienen nitrógeno. 00:27:48

Salvo algunas excepciones. 00:27:52

Entonces, las proteínas son biomoléculas formadas por estos cuatro elementos principalmente 00:27:53

y están formadas por la repetición de pequeñas sustancias que son los aminoácidos. 00:28:00

Es como que las proteínas es un polímero formado por monómeros. 00:28:10

Un monómero es una unidad que se va repitiendo, se va uniendo, o sea, se repite muchas veces hasta formar algo más grande. 00:28:15

Y esto ocurre en casi todas las biomoléculas, menos el agua. 00:28:21

Tanto en glúcidos como en lipios y todo eso ocurre esto. 00:28:29

Entonces, los aminoácidos son como la unidad más sencilla. 00:28:33

Entonces, ¿qué pasa? 00:28:38

Que se van uniendo varios aminoácidos, muchísimos, hasta formar proteínas. 00:28:39

Entonces, un aminoácido, ¿por qué está compuesto? 00:28:43

Tiene un carbono central y luego tiene un grupo carboxilo. 00:28:45

Acordaos, es un ácido. 00:28:49

Esto lo vimos en formulación. Tiene un hidrógeno, luego tiene un grupo amino, que es una amina secundaria, perdón, una amina primaria, es decir, que solo está unido a un carbono, y luego tiene una cadena lateral R. 00:28:51

¿Os acordáis de lo que era cuando se ponía R? 00:29:07

R significa como un resto orgánico. 00:29:12

Es decir, es simplemente una cadena de carbonos con hidrógeno. 00:29:15

Es decir, CH2, CH2, CH3. 00:29:21

O CH2, CH3. 00:29:23

O CH2, CH3. 00:29:25

Es decir, es una cadena orgánica. 00:29:29

Puede tener carbono, hidrógeno, oxígeno, etc. 00:29:32

vale entonces hay que saber que hay 20 aminoácidos no saberse todo de memoria pero saber que hay 20 00:29:35

aminoácidos sólo hay 20 aminoácidos distintos en nuestro cuerpo y a partir de la combinación de 00:29:43

estos aminoácidos es decir primero se une uno un tipo por ejemplo alanina y luego se une cisteína 00:29:48

vale y luego otra vez alanina entonces en función de las combinaciones que hay muchísimas combinaciones 00:29:53

si te pones a hacer combinaciones, hay muchísimas, pues en función de esas combinaciones se forman distintas proteínas. 00:30:00

Entonces, ¿cómo se forman las proteínas? Pues se van juntando varios aminoácidos mediante una reacción de condensación. 00:30:07

Se forma un enlace, se llama peptídico, que eso no lo voy a preguntar, porque eso es más de bachillato, 00:30:14

pero para que veáis que casi todas las biomoléculas, sobre todo las grandes, se forman por unión de monómeros, 00:30:18

es decir, son las sustancias más pequeñas 00:30:26

en el caso de las proteínas 00:30:28

los monómeros son los aminoácidos 00:30:30

en el caso de los ácidos nucleicos, que luego veremos, son los nucleótidos 00:30:31

¿vale? entonces 00:30:34

esta es la estructura de los aminoácidos 00:30:35

presentan un ácido, un grupo carbosilo 00:30:37

una amina, que se llama grupo amino 00:30:40

hidrógeno y una cadena lateral R 00:30:42

que puede ser lo que sea 00:30:44

entonces 00:30:46

todos los aminoácidos tienen estas tres cosas igual 00:30:47

¿en qué se diferencian? en la R 00:30:50

porque uno puede tener CH3 00:30:52

otro puede tener CH2CH3 00:30:54

El otro puede tener un grupo de alcohol, etc. 00:30:56

Entonces, las proteínas se forman por la combinación de 20 aminoácidos distintos que están aquí. 00:31:00

Estos aminoácidos se dividen en dos clases, esenciales y no esenciales. 00:31:10

Los no esenciales son los que nuestro cuerpo sintetiza. 00:31:14

Por lo tanto, no hace falta consumirlos en la comida. 00:31:17

Mientras que los esenciales son los que nuestro cuerpo no puede sintetizar. 00:31:21

Por lo tanto, son importantes consumir estos aminoácidos en la alimentación. Si alguien va al gimnasio, muchas veces las proteínas estas que hay para disolver en agua o lo que sea, pues muchas de esas tienen estos aminoácidos esenciales. 00:31:24

Porque es un suplemento alimenticio importante, ¿vale? Entonces, aunque con muchas comidas se pueden suplir estos aminoácidos, ¿vale? Sobre todo, las claras del huevo tienen muchas proteínas, ¿vale? Tienen muchos aminoácidos, que si tienen aminoácidos, tienen proteínas, ¿vale? Porque la combinación de aminoácidos forma proteínas. 00:31:43

entonces básicamente un poquito 00:32:03

esto son las proteínas, entonces, ¿qué pasa? 00:32:05

vamos combinando aminoácidos 00:32:07

y vamos 00:32:09

formando las proteínas, ¿vale? que tiene esta forma así 00:32:10

de serpiente que luego se va 00:32:13

un poco compactando 00:32:14

etcétera, entonces son muy importantes 00:32:17

y son tan abundantes porque tienen 00:32:19

funciones múltiples, tanto estructural 00:32:21

enzimática, que eso ya hemos dado lo que es una enzima 00:32:23

¿vale? 00:32:25

una enzima es un catalizador pero 00:32:27

biológico, ¿vale? están los 00:32:29

fatalizadores del laboratorio para acelerar las reacciones químicas y luego están los que aceleran 00:32:31

reacciones de nuestro cuerpo. Luego función de transporte, protectora, hormonal, ¿vale? Intervienen 00:32:37

en las hormonas de reserva, etcétera. Muchas, o sea, tienen funciones múltiples. Por lo tanto, 00:32:43

son las biomoléculas grandes más abundantes porque el agua no es tan grande. ¿Vale? Y ahora 00:32:51

vamos a hablar de los ácidos nucleicos que son también grandes biomoléculas formadas por estos 00:32:58

cuatro elementos que tenían las proteínas pero aparte también todos tienen fósforo cosas que 00:33:03

las proteínas no vale entonces aquí todos tienen fósforo está formada por carbono hidrógeno oxígeno 00:33:08

nitrógeno y fósforo y su estructura está formada por la repetición de unos monómeros llamados 00:33:16

nucleótidos. Es como que, igual que las proteínas eran repetición de aminoácidos, los ácidos 00:33:25

nucleicos son repetición de nucleótidos. Los nucleótidos tienen tres cosas. Tienen 00:33:32

ácido forfórico o grupo forfato, cuando está unido se llama así, que es H3PO4. Lo 00:33:36

que pasa es que aquí si pierde los tres hidrógenos se pone así, o PO4, tres menos. Luego tienen 00:33:42

un azúcar de 5 carbonos 00:33:48

es un monosacárido 00:33:51

de 5 carbonos 00:33:53

para que todo esto sea sobre todo machiato 00:33:55

no quiero profundizar mucho porque no me da tiempo 00:33:57

la clase 00:33:58

este monosacárido 00:33:59

o azúcar de 5 carbonos 00:34:03

es como el monómero de los glúcidos 00:34:04

igual que 00:34:07

los nucleótidos son los monosacáridos 00:34:10

de los acción nucleicos 00:34:12

y los aminoácidos de las proteínas 00:34:14

los azúcares o monosacáridos son los 00:34:16

monómeros de los glúcidos 00:34:18

¿vale? entonces 00:34:20

el monosacárido o azúcar tiene que tener 00:34:22

5 carbonos ¿veis? 1 00:34:24

2, 3, 4 00:34:26

y aquí estaría el quinto 00:34:28

¿vale? porque esto es un oxígeno 00:34:30

entonces tiene esta forma 00:34:32

¿vale? de pentágono y luego 00:34:34

tiene una base nitrogenada ¿por qué se llama base nitrogenada? 00:34:36

¿vale? porque tiene 00:34:39

carácter básico al tener grupos 00:34:40

amina y es nitrogenada 00:34:42

porque tiene nitrógeno básicamente o sea 00:34:44

el nombre tiene sentido 00:34:45

Entonces, un nucleótido estaría formado por un azúcar de 5 carbonos 00:34:47

Un grupo forfato o ácido forfórico unido 00:34:53

Que se llama grupo forfato cuando se une 00:34:56

Y una base nitrogenada, pues estas tres cosas 00:34:58

Y luego, hay dos tipos de ácidos nucleicos 00:35:01

Ácido desoxirribonucleico, que es ADN 00:35:04

Y ácido ribonucleico, que es ARN 00:35:08

¿En qué cambia uno con otro? 00:35:11

Simplemente cambia en su azúcar 00:35:13

uno tiene desoxirribosa 00:35:15

pues se llama desoxirribonucleico 00:35:17

de ahí viene la D de ADN 00:35:19

y el ARN tiene 00:35:21

ribosa, de ahí viene la R de ARN 00:35:23

es exactamente el mismo azúcar 00:35:25

o sea, no sé, pero 00:35:29

cambia una cosita, entonces 00:35:31

es similar pero no lo mismo 00:35:32

la desoxirribosa 00:35:35

¿sabéis lo que es? 00:35:37

des, ¿no? hacer, retirar algo 00:35:39

por ejemplo, hacer, deshacer 00:35:41

pues retiran lo que has hecho 00:35:42

o hace lo contrario 00:35:45

desoxi 00:35:46

oxi es de oxígeno 00:35:48

desoxi es quitar un oxígeno 00:35:50

entonces ¿qué pasa? 00:35:53

la desoxirribosa es la ribosa 00:35:54

que tiene aquí OH 00:35:56

a la que le quitas este oxígeno 00:35:57

con lo cual se queda como OH 00:36:00

entonces es básicamente lo mismo pero en el carbono 2 00:36:02

porque este es el 1, 2, 3, 4 y 5 00:36:04

en el carbono 2 00:36:06

le quitas el oxígeno a la ribosa 00:36:07

y se queda la desoxirribosa 00:36:10

este es el azúcar del ARN 00:36:12

que no es tan conocido, y este es el azúcar 00:36:14

del ADN, que sí que es muy 00:36:16

conocido, ¿no? ¿Quién no ha ido a hablar del ADN? 00:36:18

Todo el mundo, vamos, aunque no tenga 00:36:20

ni idea de biología, la palabra ADN 00:36:22

la ha escuchado alguna vez en su vida, ¿vale? 00:36:24

Entonces, estos 00:36:27

son los dos tipos de azúcar, ribosa y 00:36:28

desoxirribosa. No 00:36:30

voy a preguntar cómo lo dibujéis, ¿vale? Pero 00:36:32

sí que a lo mejor en el tipo test 00:36:34

pues puedo preguntar 00:36:36

algo de sobre cuál 00:36:38

tiene OH en el carbono 00:36:40

o dos, si la ribosa o la besosirribosa, etc. Cosas así. Luego, igual que tenemos varios 00:36:42

tipos de azúcar, tenemos varios tipos de bases nitrogenadas. Tenemos las púricas y 00:36:50

pirimidínicas. En total hay cinco bases nitrogenadas. Hay dos púricas y tres pirimidínicas. Púricas 00:36:55

es que tienen dos anillos, ¿vale? Están formadas por dos anillos. Por ejemplo, esta 00:37:03

espúrica, ¿vale? Formada por dos anillos de nitrógeno, ¿veis? 00:37:07

Es como dos polígonos, ¿vale? Un hexágono y un pentágono, por ejemplo. 00:37:11

Y luego las perimidínicas es como que tienen un solo anillo de nitrógeno, es decir, 00:37:15

un polígono, para que entendáis, un hexágono. Estas tienen 00:37:19

hexágono y pentágono unidos y estas tienen un hexágono. Entonces, hay 00:37:23

dos bases nitrogenadas que tienen dos anillos, 00:37:27

que son la adenina y guanina. Los que sepáis algo de ADN, pues, 00:37:31

Os sonará adenina, guanina, citosina y timina. 00:37:34

Y luego están las pirimidinicas que son tres y tienen un solo anillo que son citosina, timina y uracilo. 00:37:38

Esto es importante. 00:37:48

Hay que saberse, no que sepáis la estructura, pero sí que sepáis que estas dos son únicas y estas tres pirimidinicas. 00:37:50

Y también cuáles son complementarias. 00:37:59

complementarias son bases 00:38:01

en las que cuando luego veamos 00:38:03

el ADN y ARN son bases 00:38:05

que pueden interaccionar 00:38:07

¿vale? cuando se 00:38:09

se condense 00:38:11

el ADN o el ARN pues estas 00:38:13

las moléculas complementarias 00:38:15

interaccionan. Algo complementario 00:38:17

a algo es que la unión de esas dos 00:38:19

cosas 00:38:21

es como que 00:38:21

al unirse a esas dos cosas funciona mejor 00:38:25

cuando tú te complementas con otra persona 00:38:29

es que cuando trabajáis 00:38:32

individualmente, trabajáis peor que los dos 00:38:34

conjuntamente, pues esto es igual 00:38:35

son bases complementarias porque 00:38:37

una 00:38:40

está peor sin la otra 00:38:41

por así decirlo, pues se necesitan 00:38:44

interaccionar 00:38:46

porque 00:38:47

esto funciona así, casi toda 00:38:49

prácticamente todo nuestro organismo 00:38:52

funciona por interacciones, por uniones 00:38:54

entonces la guanina 00:38:55

Siempre las interacciones son entre una base púrica y pirimidinica 00:38:58

Nunca entre dos púricas ni entre dos pirimidinicas 00:39:03

Siempre una púrica con una pirimidinica 00:39:05

Tenemos guanina con citosina, es decir, esta con esta 00:39:08

Luego la adenina con la timina o la adenina con el uracilo 00:39:12

¿Por qué la adenina interacciona con dos? 00:39:16

Porque la timina es típica del ADN y el uracilo es típico del ARN 00:39:20

luego veremos 00:39:26

tanto en el ADN como en el ARN 00:39:28

hay 4 bases nitrogenadas 00:39:30

entonces ¿qué pasa? que aquí tenemos 5 00:39:33

sobra una, entonces 00:39:34

en el ADN serán estas 4 00:39:36

es decir, el uracilo sobra 00:39:38

y en el ARN 00:39:40

el que sobra es la timina, entonces por eso 00:39:42

la adenina cuando va al ADN 00:39:44

interacciona con la timina y cuando va al ARN 00:39:46

interacciona con el uracilo 00:39:48

en cambio la guarina y citosina siempre interaccionan 00:39:49

¿entendéis un poquito? 00:39:52

¿vale? que es un poquito lo que hay aquí 00:39:54

el ADN, pues tiene 00:39:56

adenina, guanina, citosina y timina 00:39:58

por lo tanto, la adenina 00:40:00

reacciona con la timina y la guanina 00:40:02

con la citosina 00:40:04

y en el ARN, la adenina con el uracilo 00:40:06

y la guanina con la citosina 00:40:08

¿vale? 00:40:10

¿bien? 00:40:12

también puedo preguntar algo aquí, ¿no? 00:40:13

sobre todo, ¿en qué se diferencian 00:40:16

el ADN y el ARN? 00:40:18

sobre todo la timina por el uracilo 00:40:20

uracilo de ARN, acordados 00:40:22

timina de ADN 00:40:24

Cuidado con esto. Entonces, vamos a ver los dos tipos de ácidos nucleicos. Uno es el ADN y otro es el ARN. El ADN es el ácido nucleico cuya función es almacenar la información genética y transmitirla de generación en generación, es decir, de padres a hijos. 00:40:25

¿Qué características tienen? Pues que su azucarera desoxirribosa, lo que hemos visto, 00:40:44

es tal a que se le quita un oxígeno al carbono 2, ¿vale? 00:40:49

Tiene un hidrógeno, por tanto, pues le quita un oxígeno. 00:40:53

Sus bases púricas son adenina y guanina y sus bases primínicas son citosina y timina. 00:40:56

¿Veis? El uracil es lo que sobra. 00:41:02

Y su estructura es una doble hélice. 00:41:04

¿Por qué es una doble hélice? 00:41:07

¿Por qué? Es como dos cadenas de nucleótidos que interaccionan a través de sus bases nitrogenadas. ¿Qué interacciona? Pues la citosina con la guanina, azul con verde y el amarillo con el rosa o rojo, que es la adenina con la timina. 00:41:08

¿Veis? Rosa-amarillo, amarillo-rosa, azul-verde, verde-azul, etc. ¿Veis? Van interaccionando y gracias a eso le da estabilidad a la doble hélice, ¿vale? 00:41:27

Entonces, estas son las principales características, ¿vale? Estas cuatro de aquí, ¿vale? El azúcar, la de Sosirribosa, estas son las características y lo que le diferencia a las otras, 00:41:40

O sea, la que diferencia del ARN. Azúcar en la de Sosirribosa, bases púricas adenina y guanina, pirimínicas, citosina y timina, y su estructura es una doble hélice de nucleótidos. Mientras que el ARN, el azúcar en la ribosa, es decir, sí que presenta OH en el carbono 2, las púricas son iguales, pero las pirimínicas cambia la timina por el uracilo. Aquí tenemos uracilo en el ARN, mientras que en el ADN timina. 00:41:53

Y también cambia su estructura, ya no es una doble hélice, sino que es una simple hélice, es decir, es una cadena. Por lo tanto, no interacciona esto a priori, aunque hay partes del ARN que se puede ciclar, entonces sí que interaccionan. 00:42:17

Entonces, sí que seguimos con el concepto de bases complementarias, ¿vale? Sobre todo luego también para los procesos de transcripción y traducción que veremos luego. 00:42:34

Entonces, ¿qué pasa? En el ADN solo hay un tipo de ADN, pero de ARN hay varios tipos. Es como que el ARN se encarga de la síntesis de proteínas, pero dentro de esa gran función, ¿vale? 00:42:44

Que no lo he dicho antes. O sea, el ADN es el que almacena información y la transmite a los padres y luego el ARN utiliza esa información para fabricar las proteínas de nuestro cuerpo que van a hacer todas las funciones, ¿vale? Reguladoras, hormonales, estructurales, catalíticas, etc. ¿Vale? 00:43:00

¿Ves? Con la información del ADN. El ADN es como el que da el mensaje y este es el que lo ejecuta, el ARN. Por eso el ARN no es tan conocido, pero es muy importante, ¿vale? Sin el ARN no hay nada. Igual que sin el ADN no podemos vivir. Los dos son complementarios, ¿vale? 00:43:17

entonces, el ARN es como que se reparte 00:43:34

un poquito, dentro de la tarea 00:43:38

principal se reparte en subtareas 00:43:40

tenemos el mensajero, que su nombre 00:43:42

dice, es el que lleva el mensaje 00:43:44

su función es llevar la información 00:43:45

genética del ADN para la síntesis de 00:43:48

proteínas, es una copia 00:43:50

complementaria de ADN, ¿por qué es 00:43:52

complementaria? porque no es una copia tal cual 00:43:54

¿por qué? 00:43:56

es una copia casi igual 00:43:58

lo único que se cambia 00:44:00

en vez de timina 00:44:01

que tiene el ADN se pone uracilo. 00:44:03

El resto es similar. 00:44:08

Es una copia complementaria y no una copia 00:44:11

idéntica porque se cambia las timinas por uracilos. 00:44:14

Es decir, en vez de que tengan timinas 00:44:18

tienen uracilos. Entonces la copia es 00:44:20

en función de las bases complementarias. Cuidado con esto. 00:44:23

O sea, si aquí hay guanina 00:44:26

en el ADN 00:44:29

Si hay, por ejemplo, aquí guanina, pues en el ARN, al copiarse, se pone su base complementaria, es decir, la citosina. Si aquí hay timina, se pone la adenina en el ARN. Si hay adenina, como la complementaria en el ADN es la timina, pero en el ARN es el uracilo, pues en la hélice de ARN se pondrá un uracilo, que es la complementaria a la del ADN. 00:44:31

Es un poquito raro, luego lo veremos en la transcripción que es este proceso. 00:45:01

Vale, entonces tenemos el ARN mensajero, entonces según la secuencia de bases nitrogenadas se fabricará una proteína diferente. 00:45:07

Es importante porque tenemos muchos tipos de proteínas en nuestro cuerpo. 00:45:14

Ya llevo 45 minutos. Tenemos muchos tipos de proteínas, entonces habrá muchos tipos de mensajes distintos, ¿vale? 00:45:17

De ARN mensajeros. Entonces en función de la secuencia de este ARN mensajero, pues se fabrica una proteína diferente. 00:45:25

que luego veremos cómo va 00:45:30

luego el ARN ribosómico 00:45:32

que tiene una función catalítica estructural 00:45:34

forma parte de los ribosomas 00:45:37

pues tiene una función estructural 00:45:39

y luego catalítica 00:45:40

porque es el que se encarga 00:45:41

de ensamblar los aminoácidos 00:45:43

es decir, el que se encarga 00:45:46

de juntar los aminoácidos distintos 00:45:47

para formar la proteína 00:45:49

interactúa con el ARN mensajero 00:45:51

que es el mensaje 00:45:54

y el transferente 00:45:55

que ahora veremos 00:45:55

que es como el transportador 00:45:56

¿vale? entonces este es como que 00:45:57

coopera con los dos 00:46:00

primero lee el mensaje y luego llama al transferente 00:46:01

para que traiga el aminoácido que se quiere unir 00:46:04

en función del mensaje 00:46:06

¿vale? entonces 00:46:08

el transferente pues 00:46:10

transporta los aminoácidos que le mande 00:46:11

el 00:46:14

mensaje ¿vale? lo transporta 00:46:15

hasta el ribosómico 00:46:18

¿vale? y luego este se encarga de 00:46:19

es como 00:46:22

la grapadora ¿vale? grapa 00:46:23

este aminoácido con el anterior etcétera vale y el primero pues se deja ahí vale que es el inicio del 00:46:26

el inicio del ARN vale y luego es muy importante saber esto porque el ARN transferente contiene 00:46:33

un triplete que se llama anticodón esto esto quiere decir cada tres bases nitrogenadas es un 00:46:43

triplete. Entonces, tenemos el del 00:46:50

ARN mensajero, que se llama codón, ¿vale? O codón, 00:46:54

depende de cómo quieras poner el acento, ¿vale? Pues se puede decir a dos formas, con lo cual 00:46:59

si dices codón, vas sin tilde, y si dices codón con tilde, 00:47:02

pues en función de el codón, que es 00:47:07

el triplete de bases nitrogenadas del ARN mensajero, pues 00:47:10

este codón es complementario a un anticodón. 00:47:13

Entonces, si por ejemplo las bases son U, G, U, por ejemplo, pues este cogerá con el triplete complementario. 00:47:18

El complementario de la U del uroacilo es la adenina, entonces será A, C, A, ¿vale? 00:47:29

Porque la citosina es la complementaria de la G, ¿vale? De la guanina. 00:47:35

Entonces ya con ese complementario que haya leído va a por un aminoácido 00:47:39

porque estas combinaciones 00:47:45

son en particular de 00:47:47

un aminoácido, hay aminoácidos que pueden 00:47:49

tener varias combinaciones distintas, pero 00:47:51

una en particular solo pertenece a un aminoácido 00:47:53

entonces 00:47:55

este mensaje llega al transferente 00:47:56

y trae al aminoácido 00:47:59

para que el ribosómico lo junte 00:48:01

básicamente, no me quiero 00:48:02

alargar mucho porque esto sobre todo lo tendréis 00:48:05

que leer un poquito, porque si no la clase 00:48:07

va a durar una hora y algo 00:48:09

es que esto es imposible, dar todo esto en 00:48:10

45 minutos 00:48:13

si lo explico bien, si lo explico como el culo 00:48:14

pues claro que puedo, vamos 00:48:17

hablando mal, perdón 00:48:19

vale, bueno 00:48:20

entonces, hemos visto los 00:48:22

ácidos nucleicos y las proteínas 00:48:25

vale 00:48:27

entonces, ahora voy a explicar lo que es 00:48:28

el dogma de la biología molecular 00:48:31

que básicamente es un 00:48:32

un esquema que describe 00:48:35

el flujo 00:48:37

de la información genética de las células que va 00:48:39

desde el ADN al principio hasta finalmente 00:48:41

la proteína mediante tres procesos que son la replicación que es una copia de ADN porque antes 00:48:43

de transformarse en ARN lo que se hace es se hace una copia de sí mismo claro si tú quieres tener 00:48:49

descendencia y que la descendencia tenga parte de tu ADN pues tendrá que haber una copia del ADN 00:48:55

porque hay una copia que se queda ahí vale para cuando tengas hijos y luego la otra la el otro 00:49:02

clon del ADN, pues la otra copia es la que se transcribe. Por lo tanto, ese ADN ya deja de ser 00:49:09

ADN para ser ARN. ¿Se entiende, no? Entonces, pues hay que hacer una copia antes de eso, para que tu 00:49:15

descendencia tenga parte de tu ADN. Entonces, tal se llama la replicación, luego la transcripción, 00:49:21

que es el paso de ADN a ARN, y luego la traducción, que es el paso del ARN, ¿vale?, mensajero, a las 00:49:26

proteínas, ¿vale? 00:49:32

¿Sí? 00:49:35

Con el ADN se crean todos los tipos de ARN 00:49:36

y luego, concretamente, con el 00:49:38

ARN mensajero se crean las proteínas. 00:49:40

En cooperación con el ARN transferente, 00:49:42

ribosómico, y luego 00:49:45

vemos que hay otros más, lo que pasa es que 00:49:46

con tanto nivel de detalle no vamos a explicar. 00:49:48

¿Vale? Esos son los tres principales. 00:49:50

¿Vale? 00:49:53

Entonces este es el dogma de la biología. 00:49:54

El flujo de la información genética que va del ADN 00:49:56

pasando por el ARN hasta terminar 00:49:58

en la proteína, con los procesos de 00:50:00

replicación, transcripción y traducción 00:50:02

¿vale? bueno, y por último 00:50:03

vamos a ver el tercer punto, voy a intentar hacerlo 00:50:06

en 10 minutos para que esto dure una hora como mucho 00:50:08

¿vale? sé que 00:50:10

nunca prometo el tiempo, luego me... a ver 00:50:12

es que quiero explicarlo lo mejor 00:50:14

posible, pero es que es imposible 00:50:16

con mucho detalle 00:50:18

en tan poco tiempo, entonces 00:50:19

no sé cómo lo haré 00:50:22

para que... pues es que es muy 00:50:24

cansino una clase tan larga, pero bueno 00:50:26

entonces vamos a ver el proceso de síntesis de proteínas 00:50:28

que el proceso de síntesis de proteínas 00:50:31

tiene dos partes 00:50:34

tiene la transcripción y la traducción 00:50:35

ya que la replicación es un proceso que se hace antes 00:50:36

de esto 00:50:40

entonces 00:50:41

la síntesis de proteínas se divide en 00:50:42

la transcripción, es decir 00:50:45

crear el ARN 00:50:47

y luego la traducción 00:50:48

para partir el ARN, concretamente el mensajero 00:50:51

se forman las proteínas 00:50:53

vamos a empezar por la transcripción 00:50:54

que es el proceso en el que se transfiere la información contenida 00:50:56

en el fragmento ADN, que es el gen, hasta una molécula 00:51:00

ARN mensajero. A ver, se crean también más 00:51:04

ARNs, pero donde está lo importante 00:51:07

para realizar las proteínas es en el mensajero. Entonces, es 00:51:12

el proceso en el que se transfiere la información del ADN al ARN mensajero, básicamente. 00:51:16

¿Cómo se hace esto? Claro, sabéis que el ADN es una doble 00:51:20

hélice entonces qué pasa sólo se copia una de las dos hélices vale por tanto el adn se tiene que 00:51:23

abrir para copiarse entonces por ejemplo aquí vemos que se abre y se copia la parte de abajo 00:51:36

entonces como he dicho se copia en función de lo complementario entonces por ejemplo si en el adn 00:51:41

Tenemos timina, pues la base complementaria a la timina, ¿cuál es? La adenina, ¿no? Acordaos, A-T-A-U-C-G. Acordaos así, con letras más fáciles que con nombres. Entonces, si aquí tenemos una timina, pues tendremos aquí una adenina. 00:51:50

Luego, si en el ADN tenemos una adenina, pues en el ARN, claro, la complementaria de la adenina son la timina, que es solo del ADN, por lo tanto, aquí no, y el uracilo, que es la del ARN. 00:52:07

Entonces, en este caso, la complementaria que toca de la adenina es el uracilo. 00:52:21

Y así con todas, la citosina con la guanina. 00:52:26

Acordaos, TA, la ABA con la T y la C con la G. 00:52:29

Entonces, acordaos así, porque a lo mejor no vais a aprender los nombres de citosina, guanina y todo eso 00:52:34

Pues solo lo aprendéis con letras 00:52:38

Entonces, si aquí hay una T, pues una A 00:52:40

Si aquí hay una A, puede ser U o T 00:52:42

Pero claro, la T es solo de la ADN, con lo cual, fuera 00:52:45

Solo puede ser una U 00:52:48

Luego, si hay una C, la G, T, A, etc. 00:52:50

¿Vale? Así hasta que llegue a una secuencia de terminación 00:52:54

¿Vale? Que corresponderá a UAA, UGA o UA 00:52:59

hay tres posibles tripletes de terminación uno es este uaa y luego de iniciación siempre hay uno es 00:53:04

el auge vale auge es siempre de iniciación esto luego para traducción vale entonces veis que aquí 00:53:12

este rn mensajero empieza por auge y termina por uaa que es uno de los tres tripletes stops se 00:53:21

llaman o de finalización es importante porque a ver aquí hay muchas más bases entremedia lo que 00:53:28

pasa que pone en el principio y el final, para luego 00:53:33

ver la traducción. Esto es 00:53:35

importante porque siempre al principio 00:53:37

tiene que haber AUG en la red 00:53:39

mensajero y al final UAA 00:53:41

UGA 00:53:43

es decir UGA y 00:53:45

UAG 00:53:47

creo, sí, UAG 00:53:50

¿vale? Esos son los tres tripletes 00:53:51

de terminación. Entonces 00:53:53

vemos aquí un poquito 00:53:55

la transcripción, ¿vale? No voy a 00:53:57

poner con más detalle para poder hablar de todo. 00:53:59

Entonces las características es 00:54:02

Pues que el ARN posee una sola cadena de nucleótidos, es decir, a partir de una doble cadena se abre y solo se copia una cadena y se copia en función de las bases complementarias, es decir, donde había una adenina se cambia por uracilo, es todo lo que os he explicado pero con detalle, ¿vale? Con nombres y con siglas, ¿vale? 00:54:03

ya que os pongo lo que había en el ADN 00:54:23

y lo que se cambia en el ARN 00:54:26

la adenina se cambia por acilo, citosina por guanina 00:54:27

guanina por citosina y timina por adenina 00:54:30

luego las cadenas de ARN 00:54:32

presentan un acilo en vez de timina, esto ya lo sabemos 00:54:34

y el proceso, muy importante, la transcripción 00:54:35

tiene lugar en el núcleo 00:54:37

mientras que la traducción 00:54:40

tiene lugar en el citoplasma 00:54:42

concretamente en los ribosomas 00:54:44

que es la fábrica de proteínas, que ya lo hemos dicho 00:54:46

¿vale? 00:54:47

entonces, claro, antes de ver 00:54:50

lo que es la traducción, porque ya hemos visto la transcripción, es el paso de ADN a ARN mensajero, 00:54:52

pues la traducción es el paso de ARN mensajero a proteínas. Pero antes de ello hay que saber 00:54:57

lo que es el código genético, porque éste nos va a decir qué aminoácido hay que unir. El código 00:55:04

genético es como un sistema de correspondencia que permite convertir una secuencia de nucleótidos que 00:55:11

proviene la información del ADN 00:55:18

es la secuencia 00:55:19

dentro del ARN mensajero pero 00:55:22

proviene a su vez del ADN pues 00:55:24

transforma la secuencia de estos nucleótidos 00:55:25

cuyas bases 00:55:28

nitrogenadas son distintas 00:55:30

en una secuencia de aminoácidos 00:55:31

¿por qué? 00:55:34

porque normalmente 00:55:36

se dice secuencia de bases nitrogenadas en vez de nucleótidos 00:55:38

en realidad son nucleótidos 00:55:40

como los nucleótidos tienen igual 00:55:41

el azúcar y 00:55:43

el ácido fosfórico pues 00:55:45

en lo que se diferencian son las bases nitrogenadas. Entonces, a veces, en los libros y cosas, 00:55:47

en vez de poner secuencia de nucleótidos, que es la verdad que es así, 00:55:52

pues ponen secuencia de bases nitrogenadas. ¿Por qué? Porque es lo que les diferencia a los nucleótidos. 00:55:56

Entonces, se puede ver de las dos formas. Entonces, convierte esta secuencia 00:55:59

en una secuencia de aminoácidos. Es decir, acordaos, cada tres 00:56:03

bases nitrogenadas, es decir, cada tres nucleótidos, cada uno con una base 00:56:07

nitrogenada distinta, pues cada tres bases nitrogenadas corresponde a 00:56:11

esa composición, por ejemplo 00:56:15

AUG, que es 00:56:18

por la que empieza, pues corresponde 00:56:19

a un aminoácido 00:56:22

concreto, entonces el primer aminoácido que se une 00:56:22

es ese, el que pertenece a AUG 00:56:25

¿vale? y luego 00:56:28

el último, el que pertenezca a UAA 00:56:29

aunque normalmente los de finalización que veremos 00:56:31

no pertenece a ningún aminoácido 00:56:33

sino que es simplemente un STOP 00:56:35

¿vale? entonces 00:56:37

las características del código genético 00:56:39

pues, lo que he dicho 00:56:41

cada triplete es un codón 00:56:43

que es complementar al anticodón del ARN transferente 00:56:45

que es el que, este codón dice que aminoácido tiene que traer el ARN transferente 00:56:49

a partir de su anticodón. 00:56:56

Es que es un poco lioso, ¿vale? 00:56:58

Lo que tenéis que ver es que cada triplete es un codón. 00:57:00

Triplete y codón es lo mismo. 00:57:02

Entonces, en función de este codón, pues, 00:57:04

codifica o es el código de un aminoácido específico 00:57:07

que tiene que traer el ARN transferente. 00:57:11

Existen 64 tripletes posibles 00:57:12

Es decir, tenemos 4 letras 00:57:15

Pues hay 64 combinaciones 00:57:17

¿Vale? 00:57:19

¿Por qué? 3 elevado a la cuarta 00:57:21

¿Vale? 00:57:23

4 elevado al cubo 00:57:25

¿Vale? 00:57:28

4 al cuadrado es 16, por 4 es 64 00:57:29

Entonces, como hay 4 bases 00:57:32

Por elevado al cubo 00:57:33

Por las combinaciones son 00:57:36

64 tripletes posibles 00:57:36

¿Vale? 00:57:38

4 nucleótidos tomados de 3 en 3 00:57:40

el 4 es por los 4 nucleotidos distintos 00:57:42

por sus bases nitrogenadas 00:57:46

y como son triplete pues está elevado a 3 00:57:48

por eso sale 64 00:57:51

no voy a entrar más en detalle en esto 00:57:52

porque al final me estoy ampliando mucho en la explicación 00:57:53

entonces 00:57:56

claro, hay 61 combinaciones 00:57:57

que designan a 20 aminoácidos 00:58:00

por lo tanto hay más de una combinación 00:58:02

para elegir un mismo aminoácido 00:58:05

pero 00:58:07

es decir, un aminoácido 00:58:07

puede estar codificado por 00:58:09

más de una 00:58:12

más de un triplete 00:58:13

pero 00:58:15

cada triplete 00:58:16

es específico 00:58:17

de un aminoácido 00:58:18

no sé si me explico 00:58:18

vale 00:58:21

esto es como 00:58:22

las especies 00:58:24

es decir 00:58:24

los tigres 00:58:25

y los leones 00:58:26

son de la misma familia 00:58:27

pero 00:58:28

a ver 00:58:29

con qué metáfora 00:58:31

puedo hacer con esto 00:58:32

no sé 00:58:32

no me sale nada 00:58:33

o sea básicamente 00:58:34

cada aminoácido 00:58:35

puede tener 00:58:37

varias 00:58:38

varios tripletes 00:58:38

pero 00:58:39

dentro de un triplete 00:58:39

ese triplete 00:58:40

solo es de un aminoácido concreto, ¿vale? Entonces, lo vamos a ver, ¿qué es esto? 00:58:41

El código es degenerado, ¿por qué? Porque un aminoácido es codificado por más de un triplete, 00:58:47

es decir, hay más de un triplete que sirve para elegir el mismo aminoácido, 00:58:53

pero no es ambiguo porque cada triplete es solo de un aminoácido, ¿vale? 00:58:57

Esto es así, porque hay 61 y hay 20 aminoácidos, hay una media de 3 tripletes por cada aminoácido, 00:59:03

Aunque algunos tendrán 4, otros 2, otros 1, etc. 00:59:09

Eso lo vemos aquí. 00:59:12

Por ejemplo, la leucina es un poco abusona, entre comillas, que se note un poquito la metáfora, 00:59:13

y tiene 4 tripletes para sintetizarla o para codificar la leucina. 00:59:20

Mientras que, por ejemplo, la tirosina solo tiene 2. 00:59:26

Entonces, normalmente, es eso, entre 4, 3, 2, etc. 00:59:29

Entonces, como os he dicho, hay un triplete de inicio, que es el AUG, que corresponde siempre a la metionina, con lo cual todas las proteínas empiezan por metionina, el aminoácido metionina, es decir, MET. 00:59:32

Ya sabéis que los aminoácidos se ponen por tres siglas, que es lo que vimos aquí. Esto ves, que están un poco en inglés, pero sí, prolina, tirosina, etc. Serina, metionina, etc. Están por tres letras. 00:59:45

Entonces, ¿qué es lo que vemos aquí? 01:00:01

¿Vale? 01:00:05

Isoleucina, siso, leucinaleu 01:00:05

O sea, son normalmente las tres primeras 01:00:07

Peniladamina son 01:00:09

En inglés son 01:00:11

PHE, pero bueno, como están 01:00:13

Españoles, fen, etc 01:00:15

Cistein, arcis, etc 01:00:17

Entonces, la primera siempre es metionina 01:00:18

Y luego, en cuanto hay una secuencia 01:00:21

Que termina en UAA 01:00:23

UAG y UGA 01:00:25

Pues 01:00:27

esos tres tripletes no corresponden a ningún aminoácido 01:00:28

sino que corresponden a una señal de stop 01:00:32

imagina que vais por la calle y veis la señal de stop, paráis 01:00:35

pues esto igual, en cuanto ve esto es como si fuera una señal de stop 01:00:39

y se para, ya se para la traducción 01:00:41

¿qué pasa con esto? 01:00:44

en cuanto se para esto 01:00:48

se libera la proteína y viene otro ARN mensajero 01:00:50

distinto con otro mensaje y se formará otra proteína distinta 01:00:54

¿entendéis un poquito cómo va esto? 01:00:57

vale, que es un poquito esto lo que es la traducción 01:00:59

¿vale? ¿veis? entonces 01:01:01

lo que va pasando es que va pasando por aquí 01:01:03

el ARN mensajero, entonces se va 01:01:05

como, esto es como si fuera una imprenta 01:01:07

entonces en función del codón, pues está el anticodón 01:01:09

que son con las bases complementarias y llama 01:01:11

un aminoácido, ¿vale? 01:01:13

entonces, por ejemplo aquí la metionina 01:01:16

es con AUG, que este es el 01:01:17

codón, o el codón 01:01:19

¿vale? yo es que me gusta poner 01:01:21

la palabra llana en vez de aguda 01:01:23

en este caso, no se me sale más natural 01:01:25

entonces el anticodón es 01:01:27

UAJ 01:01:29

entonces llama con este anticodón 01:01:31

al aminoácido metionina que es con el que empieza 01:01:33

siempre 01:01:35

entonces todos empiezan siempre así 01:01:36

entonces cuando acaba en UAA 01:01:38

UGA o UAJ 01:01:41

pues se termina, como aquí por ejemplo 01:01:43

UAA 01:01:45

entonces en cuanto se ensambla 01:01:46

un 01:01:49

aminoácido, lo que se hace, esto es como que se va 01:01:50

deslizando por aquí, se va moviendo 01:01:53

Bueno, en realidad lo que se mueve son los ribosomas, ¿vale? 01:01:55

Que es como que tiene dos partes, la superior que es más grande y la inferior, ¿vale? 01:01:58

Y aquí estaría el arénemis ribosómico formándolo junto con proteínas 01:02:03

y lo que hace es moverse y va, vamos a decirlo, imprimiendo los aminoácidos 01:02:07

hasta que llega aquí y ya lo libera, ¿vale? 01:02:15

Básicamente es eso. 01:02:18

Entonces tiene tres partes, tiene la iniciación, ¿vale? 01:02:19

Como os he dicho, se elabora en los ribosomas, cosa que la transcripción se desarrolla en el núcleo. 01:02:22

Muy importante, esto no lo puedo preguntar. 01:02:30

Puedo decir varias cosas para que entendáis que esto se desarrolla, la traducción, en los ribosomas o en el citoplasma. 01:02:33

Pues lo puedo interpétesis. 01:02:41

Esto es más concreto, esto es menos concreto. 01:02:43

Pero bueno, esto se refiere sobre todo a que es fuera del núcleo. 01:02:45

Mientras que en la transcripción se desarrolla en el núcleo. 01:02:48

entonces, miraos todo esto bien 01:02:50

porque puedo preguntar cualquier cosa 01:02:52

luego tiene tres partes, a lo mejor también puedo poner 01:02:53

alguna opción de partes, tiene iniciación, alargamiento 01:02:56

y luego otra, pues finalización 01:02:58

o yo que sé, me lo invento la palabra, en vez de terminación 01:03:00

pues es un poquito ver 01:03:02

la respuesta que tienen las tres concretas 01:03:04

iniciación, alargamiento y terminación, cosas así 01:03:05

no sé, como no tengo el examen hecho, pues 01:03:08

luego lo pensaré 01:03:10

y os diré pistas 01:03:11

empieza con la iniciación, se llama así, es el comienzo 01:03:12

¿cuándo empieza? pues cuando se 01:03:16

encuentra con el triplete AU 01:03:18

se une el ARN mensajero con el ribosoma 01:03:19

¿vale? lo que vemos aquí 01:03:22

se une primero esta parte con el 01:03:23

con el ribosoma y se empieza 01:03:25

a leer y a traducir 01:03:27

¿vale? 01:03:30

se fija el primer ARN transferente 01:03:31

que es el que lleva la metionina 01:03:33

luego el alargamiento es cuando se va desplazando 01:03:34

el ribosoma por el ARN mensajero 01:03:37

leyendo todo y la terminación es cuando 01:03:39

se encuentra cualquiera de estos tres tripletes 01:03:41

UAA, UAG o UGA 01:03:43

entonces 01:03:45

para y se separa 01:03:46

el complejo ARN ribosoma, es decir, porque 01:03:49

esto está junto, entonces se 01:03:51

separa y se libera 01:03:53

la proteína correspondiente 01:03:55

y vuelve otro ARN mensajero 01:03:57

y se sintetiza otra proteína 01:03:59

y así sucesivamente 01:04:01

llevo una hora y algo, ya voy a parar, ya estoy 01:04:02

al último, lo prometo, vale, entonces este es el proceso 01:04:05

y aquí lo vemos también un poquito con 01:04:07

más detalle, vale, un poquito el ARN 01:04:09

transferente, que tiene esta forma 01:04:11

vale, os acordáis que el ARN 01:04:12

Es una simple hélice, pero había partes en las que se puede formar una doble hélice, entre comillas. 01:04:15

O se puede interaccionar entre sí las bases complementarias para ponerse bilineal. 01:04:21

En el caso de la RNA transferente, es una RNA en el que es así. 01:04:28

O sea, en vez de ser una simple hélice, es una doble hélice. 01:04:32

¿Por qué? Porque interacciona la base nitrogena. 01:04:37

Entonces tiene esta forma así de T, T transferente. 01:04:39

¿Te acuerdas de eso? 01:04:41

pero bueno, eso no es simplemente un detalle 01:04:41

porque a lo mejor suena raro que tenga esta forma 01:04:45

en vez de una línea recta que sea así como una doble línea 01:04:48

es por eso 01:04:51

porque como tiene bases complementarias puede haber tramos en los que interacciona 01:04:53

así que nada 01:04:57

esto es un poquito el proceso de transcripción y traducción 01:05:00

sé que es un poco lioso y sé que hablo muy rápido 01:05:04

pero es que es eso, es que lo malo de distancia es que tengo que decir 01:05:06

tanta información, sobre todo en 01:05:09

ciencias, que es que no doy para 01:05:11

o sea, es que no me da tiempo a más 01:05:13

o sea, tengo que ir muy rápido 01:05:15

para intentar explicar todo bien 01:05:17

pero claro 01:05:19

me gustaría dar esto a lo mejor 01:05:21

en cuatro sesiones, para explicarlo bien 01:05:23

del todo, porque habrá 01:05:25

muchos que dirán, este profesor no sabe explicar 01:05:27

porque tarda, o sea, va súper rápido 01:05:29

ya, que el problema no es mío 01:05:31

el problema es de la cronología, que nos 01:05:33

hace de ir súper rápido, ojalá 01:05:35

se pudiera dar esto en dos clases, lo que sea 01:05:37

pero lo malo es distancia 01:05:39

lo bueno es que podéis ver el vídeo 01:05:41

las veces que queráis y lo que no sé 01:05:43

si podéis poder 01:05:45

no sé si podéis 01:05:46

disminuir la velocidad, es decir, lo típico de YouTube 01:05:48

que la ponéis a 0,5 01:05:51

o la aumentáis a por 2, etc 01:05:53

no sé si se puede, creo que no 01:05:55

pero bueno, también se puede descargar los vídeos 01:05:57

creo, entonces a lo mejor si lo descargáis 01:05:59

si se puede con el reproductor de vuestro 01:06:00

ordenador, no sé, como lo hagáis 01:06:03

pero bueno, 1 hora y 6 01:06:05

voy a parar aquí el vídeo, porque en la semana que viene 01:06:06

estamos con conceptos de genética, así que nada, sé que os he dado 01:06:10

mucho la chapa, pero bueno, seguramente no podéis 01:06:14

con el vídeo de golpe, así que en cuanto os canséis, pauséis el vídeo, porque 01:06:18

prefiero que estéis frescos para entender bien todos los conceptos, cualquier duda me preguntáis 01:06:22

al correo, así que nada, buen fin de 01:06:26

y nos vemos la semana que viene, hasta luego. 01:06:30

VIDEO 1 TEMA 6 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA II - Contenido educativo

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