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I Maratón Científico: Alzheimer

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Subido el 15 de abril de 2011 por Francisco J. M.

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I Maratón Científico del IES ALPAJÉS: Alzheimer

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Mi nombre es Patricia, y yo soy la madre de Mireia, y vamos a tratar la enfermedad de la enfermedad. 00:00:01
Esta enfermedad es la causa anterior de la cortada cerebral, como se puede observar en la imagen. 00:00:06
Este cerebro es de un paciente con la enfermedad, pero es anterior a la cortada cerebral, por la unidad y la disminución de la masa. 00:00:12
Es un cerebro normal. 00:00:20
Todo el mundo conoce esta enfermedad, pues es muy popular actualmente. 00:00:22
Pero, ¿de verdad sabéis cuáles son las causas, los síntomas, las consecuencias y el tratamiento de esta? 00:00:26
A continuación, vamos a explicarlo. 00:00:31
El Alzheimer es considerado actualmente demencia senil incorrectamente, debido a que una demencia, vulgarmente hablando, se denomina a un paciente con trastorno o locura mental. 00:00:40
Sin embargo, una demencia científicamente es la disminución del procedente menstrual del individuo. 00:00:54
El Alzheimer presenta un deterioro de la acuérdida cerebral. 00:01:00
que afecta a las actitudes mentales y psicológicas y físicas del paciente. 00:01:05
Este deterioro del cerebro es causado por la acumulación de una proteína, la beta-aminoide, 00:01:16
de la cual nos hablará luego nuestra compañera Alba. 00:01:32
Para poder tratar más a fondo esta enfermedad, hemos de conocer el sistema nervioso, 00:01:37
pues esta enfermedad afecta directamente al cerebro. 00:01:41
El sistema nervioso es el encargado de recibir y procesar la información que recibimos desde el exterior. 00:01:45
Y está formado por cuatro sistemas. 00:01:50
Sistema nervioso central, en el cual encontramos la distancia gris formada por neuronas. 00:01:52
Y entre las neuronas, las dendritas. 00:01:58
Las neuronas son formadas por una dendrita y una axón. 00:02:00
Este es el encargado de ES, el centro de movimientos reflejos. 00:02:04
O sea, pestañeamos, paramos un gol, involuntarios. 00:02:09
Luego tenemos el sistema nervioso periférico. 00:02:13
Este está formado por los ganglios y los nervios. 00:02:15
Y por último, el sistema nervioso somático, que es el conjunto del sistema nervioso periférico y el sistema nervioso central, y dentro de este encontramos los actos involuntarios y los actos voluntarios, ambos están conectados, y el sistema nervioso recetativo. 00:02:20
Este es encargado de los actos involuntarios, específicamente de los actos involuntarios 00:02:36
Y dentro del cual encontramos el simpático y el parasimpático 00:02:42
El sistema nervioso simpático es el que se encarga de aumentar la actividad del paciente 00:02:45
Sin embargo, el sistema nervioso parasimpático genera tranquilidad en el individuo 00:02:49
Como se muestra en la imagen, el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico 00:02:55
Se encuentran conectados para poder llevar a cabo las acciones que les van a hacer 00:02:58
A puesto del organismo, la señal 00:03:04
En cuanto a la estructura del cerebro, encontramos que se ha dividido en cuatro lóbulos 00:03:06
El lóbulo frontal, encargado del gusto y el olfato 00:03:11
El lóbulo palatal, que es el encargado del tacto 00:03:17
El lóbulo occipital, en el cual encontramos el sentido de la vista 00:03:22
Y el lóbulo temporal, en el cual encontramos el sentido del oído 00:03:25
Todos estos lóbulos se encuentran dañados con esta enfermedad 00:03:29
Por eso es necesario saber su localización 00:03:32
Tras haber hablado de la seguridad del cerebro y el sistema nervioso, vamos a empezar a hablar de los descubridores y el origen del Alzheimer. 00:03:34
El Alzheimer fue descubierto como enfermedad en 1906 por Alois Alzheimer. 00:03:44
Este científico hizo una investigación, no, llevó a cabo la investigación de una paciente, la paciente de Auguste. 00:03:51
Esta mujer presentaba síntomas de delirios, desorientación y pérdida de memoria temporal. 00:03:57
Alisa Alteimer estudiando con ella durante aproximadamente 5 años hasta su muerte 00:04:03
Estos síntomas fueron agravándose a lo largo del tiempo 00:04:08
A la muerte de la paciente, Alisa Alteimer investigó el cerebro de eso 00:04:11
Al abrirlo, descubrió que se presentaba una acumulación de proteínas 00:04:18
a las cuales denominó unión de los gluteales 00:04:25
esta acumulación era totalmente 00:04:27
diferente a la acumulación 00:04:30
de proteínas que se encontraban en el cerebro 00:04:32
y además de eso 00:04:34
encontró una serie de placas en inglés 00:04:35
las cuales 00:04:37
eran los judiciales 00:04:38
para el paciente del suelo del individuo 00:04:42
tras la muerte 00:04:44
de Altheimer 00:04:46
esta enfermedad fue 00:04:47
bautizada por Emil Kreitling 00:04:50
con el nombre de Altheimer 00:04:51
pues hasta entonces se creía que era una demencia 00:04:53
y por último 00:04:55
Por último, Martin Roth descubrió la relación que había entre la cantidad de briones neurofibiales, es decir, las proteínas y las placas seniles, con la realidad de la enfermedad. 00:04:57
Pues contra más avanzaba la enfermedad, más cantidad de briones neurofibiales y placas seniles había en el paciente. 00:05:12
Ahora os voy a dejar con mi compañera Alba, que os va a hablar de los síntomas y el desarrollo de esta enfermedad. 00:05:18
Antes de hablar de los síntomas, hay que decir que el Alzheimer no es fácil de detectar, puesto que es difícil saber si una persona envejece de forma natural o en cambio se encuentra afectado por diversos factores. 00:05:27
Bueno, algunos de los signos que desarrolla el enfermo es la pérdida de la memoria, como un ejemplo típico, 00:05:43
como por ejemplo preguntarme qué comí ayer y que no lo sepa, qué le regalaron el año pasado. 00:05:54
Luego, otro signo es la pérdida de los conocimientos básicos, como sumar o restar. 00:06:00
Otro signo serían los cambios bruscos de personalidad, que el individuo comienza a ser agresivo, desconfiado y todo ello conlleva una desorientación en tiempo y espacio del individuo que se hace visible con olvidos frecuentes. 00:06:06
Bueno, y dicho todo lo anterior, distinguiremos tres fases en la enfermedad. 00:06:28
En una primera fase, muy temprada, se conoce como fase silenciosa. En esta fase no se puede establecer la enfermedad debido a la falta de síntomas. 00:06:34
Tras esta fase, el individuo comienza a experimentar alteraciones cognitivas, como por ejemplo, a la hora de resolver algún problema, no puede realizarlo, o por ejemplo, ausencia en la pérdida de memoria. 00:06:47
A continuación se da la demencia leve. El afectado comienza a tener una disminución de la capacidad intelectual. 00:07:02
En ella el paciente comienza a olvidar pequeñas cosas como por ejemplo el nombre de los familiares, una disminución del uso del lenguaje, fallos en la memorización y la incapacidad de preservar recuerdos pasados. 00:07:14
Posteriormente se da el proceso de demencia leve a moderada 00:07:36
Esta fase, al igual que la anterior, presentaba algunos característicos 00:07:43
pero sin embargo en esta fase se observan algunos rasgos 00:07:49
como que el paciente necesita de ayuda para realizar necesidades básicas de aseo y vestido 00:07:54
También experimentan anglosia, que es el experimento del impedimento para el paciente de reconocer objetos. 00:08:01
Y bueno, tras esta fase la enfermedad va evolucionando hasta que el individuo llega a tener un estado de desconexión total. 00:08:11
que como consecuencia de ello se produce la insensibilización y la agilidad del cuerpo y, como cabe de esperar, el paciente fallece. 00:08:25
Bueno, pues en esta diapositiva tenemos dos imágenes. En el de la derecha podemos observar un cerebro enfermo. 00:08:37
En esta imagen está representada la proteína beta-amiloide, que es fundamental en el desarrollo de esa enfermedad, en la que encontramos en menor cantidad que en esta. 00:08:48
Y en el cerebro sano, al contrario que en la otra, se encuentra en mayor cantidad. 00:09:03
Otro rasgo que podemos destacar es el deterioro de este cerebro, a diferencia de este. 00:09:12
Por ejemplo, la beta-amiloide. Como os he explicado anteriormente, mi compañera Patricia, la degeneración y la pérdida de neuronas es un factor importante en el desarrollo de esta enfermedad. 00:09:22
Esta proteína, denominada por Glenn E. Ewan en 1894, es fundamental, como le he dicho, en el desarrollo de esta enfermedad. 00:09:33
Además, hay que añadir que produce placas de amiloide que se acumulan en el cerebro. 00:09:42
La mayor parte de estas placas se insertan en la membrana neuronal y causando daños en la acumulación de la beta-amiloide y, como consecuencia, la degeneración de las neuronas. 00:09:49
Por último, cabe destacar la actuación de esta proteína alterando la sinapsis, que es la transmisión del impulso nervioso de una neurona a otra mediante un neurotransmisor. 00:10:01
Otro factor químico implicado es el deterioro de la cetircolina, que es un neurotransmisor producido por las neuronas. 00:10:13
La disminución de la acción circulina es fundamental en el desarrollo de esta enfermedad, puesto que envía señales de una neurona a otra. 00:10:27
Debido a la disminución de esta acción circulina, se reducen los impulsos nerviosos, afectando la fijación de recuerdos, fallos en el aprendizaje de nuevas cosas y en las actividades mentales. 00:10:38
Bueno, ahora voy a pasar con mi compañera Mireia que nos va a hablar de los tratamientos que se están desarrollando en la comunidad. 00:10:52
Bueno, pues yo voy a hablar un poco de los tratamientos que existen actualmente para poder curar esta enfermedad. 00:11:03
Que bueno, desgraciadamente no se han comprado ningún tratamiento que la cure por completo, pero ayudan a retrasarlo un poco. 00:11:10
Y bueno, todos estos tratamientos tienen una característica en común, que todos inhiben una enzima que es la colinesterasa, que cuya función es hidrolizar la cetricolina. 00:11:18
Y bueno, estos tratamientos pueden definirse en dos grupos, farmacológicos y no farmacológicos. 00:11:33
Dentro de los farmacológicos destacamos la ribastizmina que inhibe la clorinesterasa, el donepetil es uno de los tratamientos que se ha incorporado actualmente y es un inhibidor reversible de la clorinesterasa cerebral. 00:11:39
La tacrina es beneficiosa en la mejora del lenguaje y de la memoria del paciente 00:11:58
pero actualmente ha sido eliminada debido a la provocación de efectos secundarios 00:12:06
como por ejemplo puede ser náuseas, vómitos y diabeas 00:12:12
Otro de los tratamientos que son farmacológicos es la memantina 00:12:17
La diamantina ayuda a mejorar el estado del paciente en las dos últimas fases de la enfermedad y bloquea los receptores NMDA para regular la entrada del calcio en la pulmón. 00:12:31
El mediador químico es el glutamato y se emplea tanto para la filigra como para la amonilación. 00:12:46
Otros tratamientos pueden ser, por ejemplo, las vitaminas B9 que eliminan la homocisteína de la sangre. 00:12:52
La vitamina E, por ejemplo, la podemos encontrar en algunos alimentos básicos como pueden ser el maíz o las nueces y disminuye el riesgo de que aparezca esta enfermedad. 00:13:07
Los antioxidantes son los tratamientos que eliminan los drogadictales libres generados en el proceso natural. 00:13:19
Y los antiinflamatorios no esteroideos ayudan a retrasar la enfermedad. 00:13:31
Otros tratamientos, ya dentro del mismo farmacológico, podemos destacar algunas técnicas psicoterapéuticas 00:13:37
y también se está llevando a cabo el uso de mascotas que también ayudan al paciente a mejorar la marca de la enfermedad. 00:13:46
Finalmente, para terminar el trabajo, vamos a deciros, vamos a poner las conclusiones, que el Alzheimer está actualmente muy desarrollado, 00:14:01
debido a que actualmente la esperanza de vida ha mejorado. 00:14:14
Es decir, la gente llega a la mayoría de edad, a muchísima mayoría de edad, 60, 80 años, incluso 90 años. 00:14:17
Antiguamente la gente moría joven, por lo tanto el alquimia no está dando sorollado. 00:14:24
Además, esta enfermedad afecta tanto al paciente como al resto de la familia que le rodea. 00:14:29
Pues, aunque el paciente se afecte físicamente, psicológicamente, la familia se encuentra muy afectada. 00:14:34
De hecho, a que no puede ayudarle, a que no pueda hacer nada por él. 00:14:40
y eso genera una gran necesidad de depresión y de ansiedad en el resto de la familia. 00:14:44
En definitiva, esta enfermedad es muy difícil de tratar, no se ha encontrado cura, 00:14:51
actualmente hemos visto en la mañana a Mireia, pero es muy necesario el apoyo de la familia. 00:14:55
Aunque sea duro, tenemos que apoyar a los pacientes afectados. 00:15:00
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Idioma/s:
es
Autor/es:
IES ALPAJES
Subido por:
Francisco J. M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
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Fecha:
15 de abril de 2011 - 17:28
Visibilidad:
Público
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Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
15′ 10″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
320x240 píxeles
Tamaño:
101.76 MBytes

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