Saltar navegación

CDDB LMS - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de julio de 2023 por Maria R.

9 visualizaciones

Grabación LMS

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, mi nombre es María Rodríguez y voy a comenzar el vídeo explicativo sobre gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación usando OBS Studio. 00:00:00
Para ello os muestro el aula virtual de EducaMadrid, que es la plataforma que he elegido para la entrega de la primera tarea en este curso de CPC Digital Docente Nivel B. 00:00:10
Para ello quiero empezar con la matriculación de los alumnos en la barra de herramientas de administración. 00:00:22
clicamos en participantes, en lateral izquierda métodos de matriculación 00:00:27
y vemos cómo está habilitada la automatriculación 00:00:33
con una clave de matriculación para dar a los estudiantes 00:00:38
que además recibirán un mensaje de bienvenida al curso en comienzo. 00:00:42
Continúo diciéndoos que la estructura y el contenido de este aula virtual 00:00:48
se divide en temas y secciones que son 15 unidades didácticas 00:00:52
o situaciones de aprendizaje 00:00:57
secuenciadas didácticamente 00:00:59
que vamos a ir trabajando 00:01:00
durante el curso escolar 00:01:01
añade el nombre 00:01:03
y el objetivo de desarrollo sostenible 00:01:05
a trabajar más específicamente 00:01:07
trabajaremos en la segunda situación 00:01:09
de aprendizaje 00:01:12
en este vídeo 00:01:13
y como veis 00:01:14
pues las demás 00:01:16
nos hemos traído los estudiantes 00:01:18
para focalizar la atención 00:01:19
en los contenidos 00:01:20
me gustaría 00:01:21
seguir con 00:01:23
insignias. Estas insignias se les va a atorgar a los alumnos, están creadas en Canva, personalizadas, 00:01:25
cada una tienen un nombre distinto y corresponden a los distintos estadios por los que vamos 00:01:38
a pasar en la metodología Task Based Learning, donde los alumnos van a ir trabajando individualmente 00:01:43
en parejas y finalmente en grupos para llegar a un producto final y entonces ellos van a ir completando estadios, van a conseguir las insignias, van a recibir un mensaje, van a poder descargarlo y además todas ellas van ligadas a un criterio de finalización de una tarea o actividad, en este caso un cuestionario. 00:01:51
Bien, continuamos con el uso de herramientas de calificación. Para ello os voy a enseñar el libro de calificación del aula virtual donde he añadido categorías de primer, segundo y tercer trimestre. 00:02:21
que está el primer trimestre, segundo y trimestre más abajo, he añadido subcategorías como esfuerzo y trabajo al 30%, exámenes el 30%, entrega del trabajo final un 40% en grupos que hacen un total del 100% y una nota máxima de 10 por cada uno de nuestros alumnos. 00:02:37
Cada una de estas subcategorías tienen asociadas ciertas actividades 00:02:58
que van a ir desarrollando a lo largo de la situación de aprendizaje. 00:03:01
Una segunda herramienta de calificación va a ser un libro de Excel que está cifrado 00:03:09
para proteger así los datos de mis alumnos. 00:03:15
También sus nombres y apellidos están con las iniciales. 00:03:21
Aquí voy a anotar atención, participación, nota obtenida en los exámenes y demás, que luego añadiré al libro de calificaciones y o a raíces. 00:03:24
Es interesante ver que las técnicas evaluativas a lo largo de la situación de aprendizaje, pues en un primer momento, en un pre-stage, va a haber debates, foros, 00:03:37
donde yo voy a evaluar el respeto que ellos tienen, ellos van a evaluar su actitud proactiva 00:03:51
con un cuestionario, por ejemplo, que va a tener el aspecto de un traffic light, por ejemplo. 00:03:57
Luego ellos también van a estar trabajando en parejas, por lo que también se van a evaluar 00:04:07
y por ejemplo aquí van a trabajar de dos en dos 00:04:14
en un escenario de una situación de emergencia 00:04:17
que ellos elijan siguiendo esta infografía de Canva como modelo 00:04:22
y luego por último la evaluación se da de nuevo 00:04:25
en una entrega final de reflexiones. 00:04:29
Por tanto, hemos utilizado un montón de actividades, 00:04:33
variedad para atender a la accesibilidad de todos 00:04:38
en actividades multinivel, contraste de colores 00:04:42
tipografías, el tamaño 00:04:45
de los elementos 00:04:47
bueno, ciertas cosas que 00:04:48
atienden a los principios 00:04:50
de la DUAM. Con todo esto terminamos 00:04:52
ya, muchas gracias por la 00:04:55
atención. 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Rodríguez Campos
Subido por:
Maria R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
13 de julio de 2023 - 20:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI DE PRÁCTICAS ASUNCIÓN RINCÓN
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
94.40 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid