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2 de mayo Día internacional contra el Acoso Escolar
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El día 2 de mayo se celebra el Día Internacional contra el Acoso Escolar.
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En circunstancias normales estaríamos en la última fase del curso escolar,
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preparando todos los procesos de enseñanza y aprendizaje,
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mecanismos de valoración, evaluación, de trabajo cotidiano,
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para terminar el curso de la manera más exitosa posible.
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Sin embargo, nos encontramos confinados,
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nos encontramos en una situación de suspensión temporal de la actividad lectiva.
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pero no de la actividad lectiva
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el trabajo que se ha desarrollado por profesores, profesoras y alumnado
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durante todo este proceso que llamamos de confinamiento
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ha sido especialmente importante
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primero en lo que es recuperar en el alumnado
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las rutinas fundamentales para que el proceso de aprendizaje continuase
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y en segundo lugar, muy importante
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muy importante, para que todo lo que tiene que ver con la gestión emocional de esta situación tan dramática
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y que ha provocado tanto dolor en muchas personas, en muchas familias, se desarrollase de la mejor manera.
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Estas rutinas, este espacio de trabajo compartido entre alumnos, alumnas y profesorado,
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este mantenimiento de unos ritmos, de unas secuencias, de unas actividades, de unos procesos,
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ha sido especialmente fundamental para que nuestros niños, niñas y adolescentes
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hayan vivido esto de una manera razonable, con tensiones sin duda, pero razonable.
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Y es importante reconocer al profesorado el trabajo que ha hecho y que va a seguir haciendo
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y que va a seguir haciendo hasta la finalización del curso escolar
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y que vamos a tener que seguir haciendo cuando el próximo curso escolar se inicie
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porque las cosas no van a ser iguales.
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El día 2 de mayo, insisto, se pretende visibilizar un fenómeno tremendo, dramático, una lacra social, el maltrato entre iguales, con intencionalidad, con reiteración, con desequilibrio de poder, la vejación, la humillación, el dolor hacia otros, el impacto a la dignidad de las personas, el daño en el alma, en el espíritu.
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Durante estos días de confinamiento, a pesar de que pudiéramos pensar que la inexistencia de relación física entre las personas, entre alumnos y alumnas,
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pues limitaría estas situaciones, haría que se redujeran el número, desgraciadamente lo que hemos podido observar es que,
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sin saber exactamente desde el punto de vista cuantitativo, no lo hemos podido estudiar todavía, cómo se ha desarrollado el fenómeno,
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pero sabemos que se han producido casos, sabemos que se han producido situaciones en las que el ciberacoso, el ciberbullying ha sido protagonista.
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Una vuelta de tuerca nueva, vamos a seguir haciendo daño a través de las redes telemáticas, a través de los senderos virtuales en los que nos encontramos.
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Una vuelta de tuerca al dolor, a la afectación de la dignidad, a golpear de manera significativa al corazón de las personas.
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Hemos tenido conocimiento de que se produce y solicitamos al profesorado que siga con esa labor tremenda de seguimiento, de supervisión, de valoración de este tipo de situaciones que desde el punto de vista emocional son tan importantes.
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Y que ligadas a una situación de confinamiento que también genera dificultades en la gestión, en la interpretación de dónde estoy, qué pasa, qué puede pasar, pues es especialmente significativo.
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preguntemos a nuestros alumnos desde nuestras responsabilidades como tutores o como tutoras
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como miembros de equipos directivos o como miembros de equipos docentes
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no dejemos de consultar sobre cómo se encuentran, sobre si han vivido alguna situación de esta naturaleza
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especialmente cuando tuviéramos algún caso ya en los previos, en los tiempos en los que estábamos trabajando presencialmente
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Y por supuesto, estemos al tanto de cualquier señal, cualquier indicador, cualquier evidencia que nos pueda hacer pensar que algún alumno pueda estar viviendo esta situación.
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Preguntemos, sencillamente preguntemos, ¿cómo están?
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Con aquellos casos ya conocidos y con aquellos casos en los que podamos pensar que por la manifestación de tristeza o de dificultad para gestionar las actividades cotidianas podemos detectar en algún alumno.
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alumno. Hemos de insistir. Gracias al trabajo de profesores y profesoras, de todos los profesionales
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que trabajan en el sistema educativo durante este tiempo, durante esta fase. Una fase que
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va a durar, como hemos dicho, todavía bastante y que nos va a enfrentar a un próximo curso
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escolar con nuevos retos. El día contra el acoso escolar, la significación internacional
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de este día lo que pretende es aflorar, visibilizar un fenómeno, una lacra social que entre todos
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tenemos que intentar arrinconar hasta el punto de llegar a eliminarla. No es un problema
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de la escuela, lo hemos dicho muchas veces, la escuela se ve implicada en él, es un problema
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social, es una enfermedad social que entre todos tenemos que tratar de abordar. Al profesorado
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le pedimos esta sensibilidad de manera especial, que sabemos que tiene, para que cubramos estos
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procesos, este tiempo, esta horquilla de tiempo que tenemos por delante de la mejor manera,
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cuidando especialmente la salud y el bienestar emocional de nuestros alumnos, los que han
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podido vivir una situación de esta naturaleza y aquellos que pudieran estar en situación
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de riesgo. Día 2 de mayo, Día Internacional contra el Acoso Escolar. Muchas gracias.
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a todo el profesorado, a todos los profesionales que trabajan en el sistema educativo.
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Muchas gracias.
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