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Subido el 4 de agosto de 2023 por Alberto V.

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Evidencia fundamental para acreditación de la CDD

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Hola, soy Alberto Villa y con este vídeo vamos a ver algunas de las evidencias 00:00:00
para la acreditación de la competencia digital Docente D1. En la imagen vemos 00:00:05
el aula virtual del Instituto Adolfo Suárez en el que estoy ya logueado y las 00:00:09
aulas que tengo disponibles este año son seis. Tres de ellas están destinadas 00:00:17
para alumnos con materias pendientes y otras tres para el resto de alumnados. 00:00:22
Los métodos de matriculación tengo siempre matriculación manual, normalmente utilizo 00:00:28
cohortes en los que se matricula todo el grupo y luego para los grupos más 00:00:37
numerosos secuenciado pues el nivel en varios grupos. 00:00:44
Bien, vamos a ver ahora cómo son las aulas virtuales por dentro. Todas tienen 00:00:51
un formato de unidad didáctica por temas. En la pestaña general 00:00:59
siempre recojo los criterios de calificación de cada aula virtual y 00:01:07
de cada aula virtual y del curso. 00:01:13
Y luego en cada uno de los bloques, por ejemplo este, voy colgando apuntes y 00:01:18
mandando tareas. Entonces, por ejemplo, esta tarea de aquí, para calificarla he 00:01:28
usado una 00:01:36
una plantilla, que está aquí. 00:01:40
Otras veces lo que hago es hacer cuestionarios. 00:01:49
Entonces, preparo una serie de preguntas y esas 00:01:55
preguntas van a servir a los chicos para autoevaluarse. 00:02:01
Por ejemplo, esta cuestionario de electricidad, les dejo varios intentos y 00:02:05
voy a mostrar ahora las preguntas. Aquí tengo 00:02:12
hasta 50 preguntas. 00:02:17
Las calificaciones las voy recogiendo tanto en el aula virtual como 00:02:24
las calificaciones que pongo en clase a través del cuaderno de raíces. 00:02:34
Aquí tengo registrado una serie de parámetros. Estos tres de aquí ya vienen 00:02:41
por defecto en raíces y no los he querido borrar. Actualmente los tengo sin 00:02:45
vigencia y en el modelo de calificación, por ejemplo, 00:02:51
para el tercero de la ESO, lo he configurado de manera que todas las categorías tienen 00:02:58
el mismo peso, es decir, uso una media aritmética. Se puede utilizar también una 00:03:05
media ponderada y en cada una de ellas te pondríamos en esta columna el peso que 00:03:11
requeriría. Yo lo voy a dejar igual y os enseño ahora las actividades 00:03:17
evaluables. Vamos a coger, por ejemplo, este grupo y la tercera evaluación. 00:03:24
Refrescamos. Estas serían las actividades que hemos 00:03:33
realizado. Estos ejercicios informáticos, ejercicios en taller y unos controles. 00:03:39
Quedaría reflejado en el cuaderno. Tengo aquí una imagen. 00:03:46
Estas serían las calificaciones a lo largo del trimestre. 00:03:52
Todas estas. Aquí tenemos los ejercicios informáticos, los de taller, los controles. 00:03:58
Y también vemos, como es la tercera evaluación, la nota que pusimos en la 00:04:04
segunda evaluación y la nota que pusimos en la primera evaluación. En esta parte 00:04:10
de aquí aparecerían las faltas y Razer lo que hace es una propuesta al final de 00:04:13
la evaluación en la que indica la nota para luego llevarla al boletín de 00:04:21
evaluación. Muchas gracias por su atención y esto 00:04:28
ha sido todo. Un saludo. 00:04:32
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Alberto Villa
Subido por:
Alberto V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 12:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ADOLFO SUAREZ
Duración:
04′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.45 MBytes

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