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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Gemma A.

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Evidencias para competencia digital nivel B Gemma Álvaro Pérez 01923574S

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Buenos días, este vídeo es para mostrar los recursos que tengo implementados 00:00:00
dentro de los diferentes espacios de formación y aulas virtuales para mis alumnos y alumnas 00:00:06
como profesora de física y química. 00:00:14
Voy a comenzar con el acceso a las diferentes aulas virtuales de la Comunidad de Madrid 00:00:17
para que veáis lo que he implementado en los diferentes entornos. 00:00:23
Por ejemplo, esta aula virtual pertenece al segundo de la ESO de física y química 00:00:29
y está dividido en diferentes unidades didácticas que están relacionadas con las unidades didácticas 00:00:35
que dañan el libro de texto de este curso. 00:00:42
En cada una de las unidades didácticas hay implementadas una serie de recursos, 00:00:46
resúmenes para los alumnos para facilitarles la comprensión de la materia. 00:00:53
Dentro de esos resúmenes están vinculados algunas páginas en las que pueden ver vídeos 00:01:01
y además hago alusión a las diferentes páginas del libro para que ellos puedan utilizar este resumen 00:01:11
como guía para estudiar la matemática. 00:01:21
Además de resúmenes, también utilizo ejercicios sobre los diferentes temas. 00:01:26
Estos ejercicios yo los alumnos me los deberían entregar a través de la aula virtual. 00:01:35
Esta evaluación era una forma de hacer un seguimiento del cuaderno de clase. 00:01:45
Ellos me envían la captura de su cuaderno y luego los corregíamos en clase y subían las correcciones 00:01:52
de compartidos para que vean, por ejemplo, cómo es la procedencia de encabezamiento del agua, 00:01:59
cómo varía la temperatura, los diferentes disolventes, cómo varía, cuál es su punto de difusión y de ebullición. 00:02:04
Con las diferentes unidades didácticas que correspondían a la materia del año pasado 00:02:14
y con los diferentes recursos que yo añadía. 00:02:21
Tienen ejercicios que me debían entregar por el horario virtual y que, además, 00:02:24
yo después les pasaba la solución una vez que ellos me los subían al horario virtual y los corregía. 00:02:31
Estos ejercicios se corregían mediante una rúbrica que os puedo mostrar a continuación. 00:02:39
Y cada uno de los alumnos me subía. 00:02:45
Por ejemplo, como herramientas de evaluación, tengo aquí en la plataforma Evalum 00:02:48
una prueba de evaluación inicial de física y química, también para este centro educativo. 00:02:56
Dentro de esta prueba se nos dice qué título tiene, cuál es la descripción y propósito de este formulario, 00:03:03
de esta evaluación, cuál es la duración y la configuración de la prueba. 00:03:14
También he utilizado la herramienta Classroom para mis clases y para mis aulas virtuales. 00:03:22
En este caso es también para segundo de bachillerato. 00:03:31
A través del tablón de anuncios me comunicaba con ellos para cosas que yo creía que eran interesantes. 00:03:35
Aquí es cuando se presentaban al ABAU. 00:03:44
Por ejemplo, aquí para el cuarto de la ESO, coincidía con que atravesaba la Estación Espacial Internacional. 00:03:48
Este sería el aula virtual para tercera de la ESO. 00:04:01
He utilizado la LIME Survey en los formularios de Educamadrid. 00:04:06
En este caso era para el plano de mejora de formación del profesorado. 00:04:12
Y he estado investigando cómo hacer un formulario. 00:04:16
Como recurso didáctico tengo creado un club de lectura en MadridRED con algunos textos que me parecen interesantes para la etapa educativa de la ESO. 00:04:22
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
en
Autor/es:
Gemma Álvaro Pérez
Subido por:
Gemma A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 0:06
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://www.loom.com/share/315a92ab1b984d8d8330b8f464514b71?sid=2371686c-6ab3-4951-9b8f-1355672683f6
Centro:
EST ADMI DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL MADRID-OESTE
Duración:
04′ 34″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
11.60 MBytes

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