Vídeo accesibilidad- Mónica González Benito
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Buenos días, mi nombre es Mónica González Benito
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y en el siguiente vídeo explicativo se mostrará un contenido digital educativo
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creado desde cero con la herramienta S-Learning
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y los elementos de accesibilidad que he empleado
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para que todos mis alumnos puedan usar adecuadamente este recurso.
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Esta presentación de S-Learning va destinada a los alumnos de primero de bachillerato
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en la materia de lengua castellana y literatura,
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tal como se observa en la reflexión adjunta para esta tarea.
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La finalidad de este proyecto es mostrar a los alumnos de 1º de bachillerato la época medieval.
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Esta unidad se explicará durante la primera evaluación, en la unidad 5,
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después de explicar y practicar con ellos los géneros literarios y las figuras retóricas.
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No es un contenido nuevo para ellos, porque ya lo han estado estudiando,
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aunque sin mucha profundidad, en 3º de la ESO.
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Pasemos ahora a ver el contenido del mismo.
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Este contenido desarrolla los puntos claves de la época medieval,
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el contexto, el género lírico o la lírica medieval, el género narrativo o la narrativa
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y el género teatral o el teatro, centrándonos en obras y autores más relevantes como es
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Don Juan Manuel o también centrándonos en una obra fundamental como es el cantar del
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miocid que veremos después. Si vamos uno a uno de cada una de las diapositivas, en
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la primera diapositiva nos encontramos el título, la Edad Media, acompañado de una
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imagen para que se viera un poco como es la sociedad de esa época. Posteriormente, si
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pasamos a la siguiente diapositiva, a la del contexto, tenemos una serie de datos para
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ubicar a los alumnos e incentivar los conocimientos previos y del mismo modo relacionarlo con
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la materia de geografía e historia donde ya han estudiado todo ello. Aparecen los datos
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en modo esquema, marcado en negrita lo más importante. No hay muchos datos, ¿por qué?
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Porque lo que pretendemos es hacer más atractivo un poco el contenido y no dar demasiados datos
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ni ser muy exagerados. A partir de ahí vamos estudiando cada uno de los géneros literarios.
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En el género lírico lo primero que tenemos son las diferencias entre la poesía popular
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o tradicional y la poesía culta, así como ya vamos a empezar a indicar que lo siguiente
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que vamos a ver es el mestre de juglaría y el mestre de clerecía y todo ello acompañado
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con una imagen donde aparecen dos juglares tocando una lira para relacionarlo después
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con el mestre de juglaría. Dentro de este género lírico tenemos un sufepígrace que
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que es Mester de Juglaría y Mester de Clerecía.
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Aquí lo que presentamos a nuestros alumnos es un cuadro sinóptico
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para que vean las diferencias entre ambos mesteres con respecto a todas las características.
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Se hace así para que sea mucho más visual y más sencillo a la hora de entenderlo.
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Dentro de Mester de Juglaría y de Clerecía tenemos la obra del Cantar del Mio Cid.
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Aquí partimos de un texto, se parte de un texto para que nuestros alumnos intenten adivinar
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a qué obra pertenece, más que a qué obra, que ya lo sabemos, a qué cantar pertenece de los tres que forman.
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Y está acompañado de una imagen para hacerlo todo más visual.
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Una vez visto la parte práctica, nos pasamos a un vídeo, un documental,
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con la finalidad de que nuestros alumnos, lo hemos añadido con la finalidad de que nuestros alumnos
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tengan más conocimientos de esta obra o esta lectura obligatoria que tienen que hacer.
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En este documental lo que nos encontramos es el comienzo de la aventura, es decir, cuando nace el fin
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Si volvemos otra vez, a ver que vuelva a entrar desde el aula virtual, disculpen
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Si volvemos a donde estábamos, al esquema inicial, nos vamos luego ya al género narrativo
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En primer lugar, se explica uno de los autores más importantes de ese periodo, que es Alfonso X el Sabio
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Se pone en mayúscula la Escuela de Traductores de Toledo, que es algo que queremos destacar
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y los diferentes tipos de obras que este autor y rey ha escrito,
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marcando una fotografía para que tengan en cuenta quién es.
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Dicho eso, nos pasamos al autor más importante del género narrativo, que es don Juan Manuel,
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y partimos de un fragmento de su obra, el Conde Lucanor,
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para que hagan una actividad práctica, que es hacer un resumen del mismo.
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Y a partir de este, luego voy a explicarles en qué consiste esa obra.
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Por último, el género teatral, que es el último punto,
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hacemos un breve resumen de los tipos de teatro que hay,
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tipo teatro religioso, teatro profano, los autores más importantes,
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pero siempre en modo esquema para que les resulte mucho más atractivo
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y mucho más fácil de aprender y de ver, y siempre con una imagen.
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Además, dentro de todo este proyecto de C-Learning,
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se han empleado metadatos que aparecen en la reflexión explicados,
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donde se indican cuáles son los objetivos, los contenidos, etc.
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El contenido digital de la Edad Media entrega todos los elementos multimedia,
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hemos visto también que hay una url de una página web donde nos lleva y para poder navegar por el
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contenido como ya hemos visto hay un menú lateral aquí a la izquierda donde aparece la estructura
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de la secuencia de aprendizaje desarrollada. Como pueden ver la interfaz es sencilla, intuitiva y
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fácilmente manejable. Además en el contenido digital, en este contenido se han añadido varios
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elementos de accesibilidad a través de un script que está insertado en propiedades. ¿Cuáles son
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esos elementos? Vamos a irlos viendo. Por un lado tenemos el zoom. Esto podemos ponerle que sea de
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tamaño mayor o de tamaño menor dependiendo del tipo de alumnado que tengamos y esto es una forma
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de facilitar la accesibilidad visual de nuestros alumnos que lo requieran. Por otro lado tenemos
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un lector de textos para facilitar la accesibilidad educativa. Si os dais cuenta podemos elegir la
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fuente que queramos, la fuente que prefiramos para nuestros alumnos para mejorar la legibilidad y el
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contraste. Se va adaptando a cada uno de nuestros alumnos y, por ejemplo, en nuestro caso, para
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nuestros alumnos que tienen dislexia, podemos utilizar la fuente OpenDyslexic con el fin
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de que puedan leer mejor todos los contenidos que en ello aparecen. Además de todo esto,
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podemos encontrarnos aquí en este botoncito un traductor para la integración de otras
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culturas. En nuestro caso, si nosotros pincháramos, tenemos aquí que podemos seleccionar el idioma
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que vemos nos viene muy bien para nuestros dos alumnos
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de nacionalidad ucraniana que se han incorporado de forma tardía
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al sistema educativo español y que representan dificultades
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con la lengua. En el vídeo, este vídeo que está
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ubicado en la Medioteca de EducaMadrid
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se han insertado y generado manualmente subtítulos
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que son los que ustedes están viendo abajo y están adaptados
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a la fuente Taoma y con un tamaño de letra 72
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¿Para qué? Para facilitar la lectura de los mismos
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Este elemento lo utilizamos para aquellos alumnos que tengan una dificultad auditiva y así les haga falta.
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Por último, en la portada, que lo tengo aquí, nos podemos encontrar una etiqueta digital.
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Es un código QR para que nuestros alumnos, si lo descargaran, se encontrarían cuáles son las normas para tener un buen comportamiento digital.
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Este contenido, este que hemos visto de SELERNING, además de estar publicado en el entorno web de EDUCA Madrid, más concretamente en la Medioteca como les acabo de decir, está también integrado en el aula virtual, formando parte de todas las actividades y recursos empleados para poder explicar la edad media como han visto antes cuando he tenido que volver a entrar en el documento.
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Y esto es todo. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mónica González Benito
- Subido por:
- Mónica G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 15
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 11:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VALLE INCLAN
- Duración:
- 07′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 92.41 MBytes
