LMS - Bárbara Tapiador
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Aquí muestro uno de mis cursos del aula virtual de educamadrid
Voy a mostrar aquí el aula virtual de mi grupo de Primero Diversificación.
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Tenemos varias secciones en formato desplegable.
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La primera es para información general, pues está la guía didáctica de la asignatura,
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las entradas recientes o los eventos que van a suceder próximamente.
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Después tenemos una sección que llamamos gimnasio mental,
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en la que trabajamos la aritmética de manera transversal todo el curso
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y cada alumno a su ritmo.
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Tenemos dos tipos de actividades, las H5P, que sirven de entrenamiento, que son actividades autoevaluables para que ellos puedan ir mejorando, preguntar dudas y demás.
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Tenemos aquí que si fallan pueden ver la solución, porque se trata de que entrenen y aprendan.
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Después tienen que hacer un plan de trabajo en el que ellos deciden el día que van a hacer el examen, que ya sería este test.
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Si no tienen éxito replantean su entrenamiento y tienen la oportunidad de hacer otro.
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Si tienen éxito avanzan y van haciendo las distintas secciones.
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Vamos a hacer así un recorrido rápido por las distintas secciones, solo destacando las más importantes.
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Tenemos una resolviendo nuestros problemas que es donde tenemos documentación, actividades para trabajar los problemas en forma de taller o de ejercicios.
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En la sección de geometría pues ejercicios de áreas y perímetros, el plan de trabajo de un proyecto en el que han elaborado un libro de texto
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y una actividad que tendrán que subir en la que diseñarán con SketchUp objetos 3D.
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En la parte de minerales y rocas, quizá lo más interesante sea un mapa mental interactivo que hicimos colaborativamente acerca de las rocas, sus usos y sus formaciones, luego distintas actividades y elaboramos una base de datos entre todos.
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Se les fue asignando rocas o minerales y ellos iban rellenando los campos de manera que tenemos ahora una base de datos de rocas y minerales.
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En cuanto al relieve y el paisaje lo trabajamos en el campo
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Hicimos una salida y tenían aquí toda la documentación necesaria para hacer el trabajo que había que hacer de campo
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Y una actividad alternativa para aquellos que no vinieron a la excursión
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Pompeya en erupción es la sección dedicada a los volcanes
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Había una actividad con técnica cooperativa 1-2-4 en la que los alumnos buscaban un titular o un artículo
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Y luego un trabajo también con la técnica de cooperativo de grupos de expertos
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Aquí tenemos colgadas todas las rúbricas de evaluación para cada una de las partes, la investigación, la parte de explicar y atender y con toda esa información elaboraban un trabajo final que subían a esta tarea.
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Si entramos a la parte de calificación de uno de estos trabajos de un alumno vemos aquí la rúbrica que está incluida en el aula virtual en la que yo les pongo los ítems y los comentarios pertinentes.
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En el resto de secciones pues tenemos igual distintos recursos que hemos ido utilizando para explicar los modelos atómicos o para desarrollar un proyecto interdisciplinar en el que estamos embarcados que consiste en que los alumnos pinten sus propias aulas.
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Quiero mostrar también una actividad que tengo en mi aula virtual del año pasado, todavía no la hemos hecho este año, por eso no la he importado, que el objetivo final era hacer un podcast del método científico, pero que lo que quiero mostrar es que lo hicimos a través del recurso taller del aula virtual, que es muy interesante.
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Hay una fase de envío donde ellos suben su podcast, en este caso una fase de evaluación donde les es asignado, yo les asigné el podcast de dos compañeros y tenían incluido en el aula virtual la rúbrica de manera que ellos lo escuchaban y lo evaluaban y luego ellos reciben calificación por un lado por sus contenidos, la que reciben de sus compañeros y por otro lado como evaluadores, a ver si han escuchado con atención lo que decían sus compañeros y si han sido capaces de decidir si se ajustaba o no.
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a lo que la rúbrica indicaba.
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Luego llega la fase de cerrar el taller
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y ellos pueden consultar sus calificaciones.
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Quiero mostrar también cómo organizo mi banco de preguntas
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para hacer esos tests que lo tengo clasificado por materias
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para poco a poco ir incrementándolo
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y poder reutilizar preguntas para distintos grupos
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o de un año para otro.
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Me parece importante tener una buena organización
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del banco de preguntas para que sea más útil.
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Finalmente quiero mostrar mi libro de calificaciones para poder mostrar que está organizado por evaluaciones y dentro de las evaluaciones por ítems de las distintas tareas y trabajos que hemos ido haciendo a lo largo del curso.
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- Subido por:
- Barbara T.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 14 de febrero de 2024 - 20:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SIGLO XXI
- Duración:
- 04′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 154.70 MBytes
