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Evidencias fundamentales. Apartado 3. Innovación Educativa.

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Subido el 4 de julio de 2023 por Alvaro H.

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Bien, pues dentro del apartado de innovación educativa voy a hablar de una de las metodologías 00:00:00
que más utilizo yo en el aula, como he mencionado en otros vídeos, que es la metodología del aula invertida. 00:00:05
Dado el perfil del usuario, que es mayor de edad, digamos con cierta autonomía y sobre todo muy motivado, 00:00:11
y los contenidos que imparto, pues bueno, se presta mucho. Por ello voy a hablar de esa metodología. 00:00:16
Bien, la infografía que presento no es específicamente sobre una secuencia didáctica, 00:00:20
ya que todas al final funcionan igual y la mecánica es siempre la misma. 00:00:25
Así que hablaré genéricamente sobre la metodología de aula invertida, 00:00:30
por qué es lo que hago al comienzo del curso y lo que les explico a los alumnos, 00:00:36
en qué consiste, qué ventajas tiene, qué inconvenientes y sobre todo qué obliga por su parte. 00:00:39
Ya que resumiendolo mucho, básicamente es la adquisición de conocimientos más teóricos al tiempo de casa 00:00:45
y dejando la clase para la aplicación de sus conocimientos teóricos, 00:00:51
que es donde yo creo que es el profesor más necesario y donde necesita más ayuda 00:00:56
y desde luego donde se le puede prestar un material que de otra forma sería imposible. 00:01:01
No me voy a detener en hablar de los ventajas y los inconvenientes de esta metodología, 00:01:06
porque más o menos todos lo conocemos, y solo voy a decir que en mi etapa educativa 00:01:10
o en mis clases realmente ha resultado muy interesante, muy práctico, 00:01:15
a la hora de, primero, atender a los alumnos con necesidades especiales, ya que me permite dedicarles más tiempo, 00:01:19
permite un aprendizaje mucho más universal, ya que los alumnos que aprenden más rápido encuentran contenidos enseguida 00:01:26
y encuentran la manera de desarrollarlos. 00:01:32
Sin embargo, a aquellos que les cuesta, pues encuentran el material audiovisual que yo les presto de gran ayuda, 00:01:33
ya que les permite pararme, rebobinarme o verme tantas veces como sea. 00:01:40
Y la secuencia didáctica, como digo, siempre es la misma, que es primero les planteo el visionado de un vídeo o de varios donde están los contenidos que deben aprender. Muy importante se les especifica que tienen que verlo con mucha atención y sobre todo apuntando las dudas que les surjan, porque lo primero que se hace en clase es resolver las dudas. 00:01:44
y una vez que se han resuelto esas dudas y se ha asegurado que tenemos esos conocimientos 00:02:06
se plantea un reto, un proyecto que tenemos que resolver 00:02:10
a veces de forma individual, a veces en grupo 00:02:13
lo cual facilita el trabajo también en grupo 00:02:16
y al final los que hayan conseguido resolverlo 00:02:19
lo presentarán en el aula y compartirán su experiencia y su aprendizaje 00:02:22
Vamos a ver cómo se traduce eso en el aula virtual 00:02:27
donde se les entrega a los alumnos una documentación 00:02:29
Eso ellos también lo saben, donde está toda la información, donde pueden recurrir a ella si lo necesitan. 00:02:33
Pero dentro de la metodología de habla invertida lo importante es esto, que es el vídeo. 00:02:40
En este caso un vídeo interactivo con preguntas que deberán responder, sobre todo para que yo compruebe que han visto el vídeo y que lo han entendido. 00:02:46
Y aquí es donde podemos ver efectivamente las preguntas que voy haciendo a lo largo del vídeo y que ellos tendrán que responder. 00:02:55
Y una vez que han visto el vídeo y yo me he asegurado que lo han visto, pues es el momento de plantear un reto. 00:03:03
Establecemos lo que tienen que lograr, los diferentes retos o los diferentes apartados que tienen que conseguir. 00:03:12
Entrego también las instrucciones en formato PDF, por si a alguien también le viene bien tenerlo en PDF. 00:03:18
Resolvemos dudas también al respecto del reto, por si alguien no tiene claro cómo hacerlo. 00:03:24
Por supuesto, contarán también con una rúbrica, en este caso es una vía de evaluación, donde verán claramente qué es lo que tienen que conseguir. 00:03:28
Y al finalizar, cuando ya ha terminado el tiempo para resolver el reto, toca exponer en clase los resultados y compartir las dificultades. 00:03:37
Todo esto, por supuesto, contando con mi apoyo y mi ayuda en todo momento. 00:03:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
Álvaro Holguera
Subido por:
Alvaro H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
4 de julio de 2023 - 23:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CFP JOSÉ LUIS GARCI
Duración:
03′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
89.80 MBytes

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