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Subido el 14 de julio de 2023 por Laura R.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Laura Roche Toledano y trabajo en un colegio concertado 00:00:00
de la Comunidad de Madrid. Yo soy especialista en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje 00:00:05
y voy a explicar cómo trabajamos desde nuestro centro para poder evaluar y hacer el seguimiento 00:00:11
de nuestros alumnos. Nosotros trabajamos principalmente con dos plataformas que es Alexia y Teams. 00:00:17
Alexia la utilizamos para evaluar, hacer los seguimientos, comunicarnos con las familias, 00:00:23
enviar los informes y Teams es una herramienta que utilizamos con nuestros alumnos para poder 00:00:29
enviarles tareas de manera virtual y poder comunicarnos con ellos cuando no estamos presencialmente 00:00:34
en nuestro aula. Entonces nosotros tenemos en este caso 47 alumnos matriculados porque 00:00:42
son el total de los alumnos de necesidades educativas especiales que tenemos en nuestro 00:00:51
centro. Dentro de estos 47 cada maestra tenemos nuestros alumnos matriculados. Nosotros tenemos 00:00:55
una serie de áreas que como se ve pues no son matemáticas, ciencias sociales, science 00:01:03
o inglés. Son otras áreas que estaban previamente consensuadas dentro del departamento de orientación 00:01:08
y dentro de cada área hay una serie de objetivos que son los que nos marcamos para trabajar 00:01:14
con cada alumno. Aquí se ven las secciones, como veis aquí está Adobe I que es de infantil 00:01:19
y aquí están los de primaria. Yo trabajo con las dos etapas, de acuerdo, infantil y 00:01:26
primaria. Entonces dentro de cada área tengo asignados y matriculados a mis alumnos para 00:01:31
poder evaluarles. Para poner como ejemplo, he cogido el área de lectoescritura, en este 00:01:37
caso de comprensión lectora dentro de la etapa de primaria. Aquí tengo 8 alumnos matriculados 00:01:45
y voy a mostrar cómo se lleva a cabo. Entonces aquí dentro de estos 47 alumnos, que aquí 00:01:54
están todos, yo selecciono los que son míos con los que yo trabajo. Después les asigno 00:02:01
los objetivos que quiero trabajar dentro de este área, es decir, si quiero trabajar mejor 00:02:08
la comprensión lectora, si quiero que comprenda la idea general. Yo en este caso, la tarea 00:02:13
que voy a mostrar como ejemplo ha sido este objetivo, que es comprensión lectora, responde 00:02:19
adecuadamente a distintos tipos de preguntas relacionadas con la lectura. A la hora de 00:02:25
evaluar, una vez que están asignados los alumnos y los objetivos, tenemos aquí nuestras 00:02:32
tres categorías, que es conseguido, en desarrollo o iniciado, según lo que haya obtenido. A través 00:02:37
de Teams, como digo, tenemos nuestra herramienta para comunicarnos con ellos, no tenemos grandes 00:02:45
grupos porque los alumnos son muy heterogéneos, los evaluamos de manera individualizada, entonces 00:02:51
nos comunicamos con ellos a través de pequeños grupos, que son el alumno y en este caso yo. 00:02:58
Yo con esta alumna le mandé una tarea a través de Teams, que era un texto, ella lo recibió 00:03:04
previamente, lo habíamos trabajado, bueno, ya estaba entregado, yo le puse un comentario 00:03:11
y el texto, el Forms, perdón, era este texto, un texto muy cortito y una serie de preguntas, 00:03:17
algunas preguntas con respuesta abierta, muy cortitas debido a sus dificultades y otras 00:03:27
con opción múltiple de respuesta, que es lo que a ella le facilita conseguir éxitos 00:03:31
en esta tarea. Ella también sabía que tenía aquí esta herramienta, que es el lectorio 00:03:38
inmersivo, que lo hemos trabajado previamente, por si necesita una ayuda a nivel auditivo 00:03:42
para poder comprender el texto. Ella conoce que dándole al Play, bueno, pues ella sabe 00:03:47
que puede escuchar el texto y le puede servir como apoyo para conseguir esa comprensión 00:04:00
lectora que yo quiero evaluar. Una vez que nosotros tenemos todos los objetivos 00:04:05
evaluados, se lleva a cabo la elaboración de un informe, que es el que se va a enviar 00:04:12
a las familias. Seguimos todos estos pasos, informes de evaluación, tenemos que seleccionar 00:04:21
a nuestros alumnos, se selecciona, por ejemplo, en este caso, departamento de orientación, 00:04:29
los alumnos que están en la etapa de primaria, aquí están los 47 alumnos y yo debo elegir 00:04:39
los alumnos con los que yo he trabajado, en ocasiones no sale la primera, elijo a los 00:04:51
alumnos que sean, finalizo y se genera un informe, tenemos que seleccionar este, para 00:04:59
que salga el boletín con todos los objetivos y en este caso la calificación que ha obtenido, 00:05:11
la calificación es lo que ya he dicho antes, conseguido en desarrollo o iniciado. Una 00:05:16
vez que se ha descargado se genera el informe, se le da a imprimir y o bien se le da en mano 00:05:23
a las familias con una explicación, aquí ya se ha generado, o también se les envía 00:05:29
vía Alexia. Y estas son las dos plataformas con las que 00:05:35
nosotros trabajamos con nuestros alumnos de necesidades educativas especiales. 00:05:38
Idioma/s:
es
Autor/es:
LAURA ROIG TOLEDANO
Subido por:
Laura R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
14 de julio de 2023 - 15:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
Duración:
05′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.83 MBytes

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