Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

MODULO 05 - Colaboración familia-escuela - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 27 de abril de 2023 por tic.ismie

589 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Cierra el curso el módulo 5 después de haber visto los módulos anteriores, sobre qué 00:00:00
es una adición, factores de protección, señales de alarma, redes sociales y malestar 00:00:13
emocional, testimonio sobre vivir y convivir con adiciones, conocida la realidad asistencial 00:00:18
y finalmente saber dónde acudir para el tratamiento de estas adiciones. 00:00:25
En primer lugar nos centraremos en los niveles de actuación, prevención, detección e intervención 00:00:30
desde el ámbito familia-profesorado y después en el alumnado. 00:00:35
Después hay un protocolo de actuación sobre el consumo de sustancias adictivas y finalmente 00:00:40
en los recursos de prevención de adiciones. 00:00:45
Desde el ámbito familia-profesorado, en cuanto a la prevención como nivel de actuación 00:00:47
se va a informar, os debéis formar en relación a las drogas, drogodependencias y consecuencias 00:00:53
del consumo. 00:00:59
Conviene mantener una comunicación fluida a través de la entrevista familiar, ya sea 00:01:01
celebrada con el tutor, con orientación o con el coordinador de bienestar y protección. 00:01:06
Hay que conocer las herramientas y recursos prevención sobre adiciones. 00:01:11
Con respecto a la detección, deberá ser capaz de detectar las señales de alarma en 00:01:17
el alumnado que se está iniciando en ese consumo de drogas. 00:01:22
Para ello se puede emplear la ficha de detección con señales de alarma y el cuestionario de 00:01:27
análisis de factores de protección contextuales. 00:01:33
Por último, la aplicación del protocolo de prevención del riesgo de consumo de sustancias 00:01:36
supondrá la intervención del profesorado que vinculará sus actuaciones a través de 00:01:42
diferentes documentos del centro, tales como el proyecto educativo de centro, el plan de 00:01:47
convivencia o también el plan de acción tutorial. 00:01:52
La elaboración de dicho plan de intervención contará con el asesoramiento del orientador 00:01:57
orientadora del centro y podrá incluir la coordinación con servicios externos, aquellos 00:02:02
que correspondan, como por ejemplo los sanitarios, y también la derivación a otros servicios 00:02:07
especializados. 00:02:12
En el ámbito del alumnado y dentro de los niveles de actuación, en cuanto a la prevención 00:02:13
se van a implementar sesiones para el desarrollo de la acción tutorial, contará con el asesoramiento 00:02:18
del orientador orientadora del centro. 00:02:24
Se ofrece el programa de acompañamiento y apoyo escolar en educación primaria y el 00:02:27
programa refuerza en educación secundaria para conseguir a través de ambos más éxito 00:02:32
escolar, disminuir el riesgo de absentismo y con ello evitar el fracaso escolar. 00:02:37
Con respecto a la detección, el alumnado pondrá en conocimiento del profesorado, personal 00:02:43
del centro, posibles consumos o señales de alarma. 00:02:49
Por último, la intervención con el alumnado se hará a través de un plan de intervención 00:02:52
que se va a dirigir principalmente a neutralizar brotes de aquel alumnado que consuma o facilite 00:02:58
sustancias, proteger al alumnado iniciado ya en el consumo de drogas, acompañar al 00:03:05
alumnado en su proceso de abandono de actitudes relacionadas con el consumo de drogas, compromiso 00:03:14
a través de un contrato conductual. 00:03:22
Quinto, implementar sesiones para el desarrollo de la acción tutorial. 00:03:25
Y por último, por ejemplo, charlas de profesional. 00:03:30
Las familias podrán poner en marcha, de la misma manera que cualquier otro miembro de 00:03:36
la comunidad educativa, ya sea alumnado, profesorado o personal del centro, pondrá en marcha el 00:03:41
Protocolo para la Prevención del Consumo de Sustancias Adictivas de la Consejería 00:03:47
de Educación de la Comunidad de Madrid, al que se puede acceder a través de la página 00:03:53
web de Mejora de la Convivencia y Clima Social de los Centros Docentes de la Comunidad de 00:03:58
Madrid. 00:04:04
Por lo tanto, la primera fase de detección corresponde a la comunicación al director 00:04:05
del centro educativo, que además es el encargado de la difusión de dicho protocolo, ya sea 00:04:11
de sospecha o evidencia de consumo de sustancias adictivas, a través del documento Anexo 1. 00:04:17
A continuación, se establece una recogida de información mediante, por ejemplo, la 00:04:24
entrevista familiar, entrevista con el alumno, contando con la colaboración de orientación 00:04:29
y del coordinador de bienestar y protección, a través de la Anexo 2. 00:04:35
Y habrá una valoración cualitativa de los diferentes profesionales, que sería la Anexo 00:04:39
Para dicha valoración cualitativa, se dispondrá de una ficha de detección que consta de señales 00:04:45
de alarma referidas a la sospecha del consumo de sustancias adictivas, conducta en el centro 00:04:50
educativo, amigos, barrio, entorno familiar y, además, de un cuestionario de análisis 00:04:57
de factores de protección contextuales. 00:05:04
La segunda fase del protocolo de actuación corresponde a la intervención educativa 00:05:07
mediante la toma de decisiones colegiada, en la que intervienen el director, jefe de 00:05:12
estudios, tutor o orientador o orientadora, y el coordinador de bienestar y protección. 00:05:18
Si no se constata la existencia de consumo de sustancias, se realizará un seguimiento. 00:05:24
En cambio, si se valora que existe una situación de riesgo, hay que elaborar un plan de intervención. 00:05:30
En la entrevista familiar se comunicará dicho plan de intervención, hablamos de la 00:05:39
Anexo 5, para llevar a cabo en el centro educativo que tendrá un carácter multidisciplinar, 00:05:44
con coordinaciones a servicios externos sanitarios. 00:05:50
En la tercera y última fase del protocolo de actuación se registra la apertura del 00:05:54
protocolo de actuación mediante el envío de la Anexo 6 al servicio de inspección educativa 00:05:59
correspondiente y a la unidad de convivencia. 00:06:04
Previo habrá una comunicación familiar mediante la Anexo 7. 00:06:07
Se procederá también a derivación a servicios externos, tales como Fuerzas y Cuerpos de 00:06:12
Seguridad del Estado y al Centro de Atención Integral a Drogos Dependientes, CAID, destacar 00:06:17
dentro de los recursos de prevención de adicciones, especialmente aquellos diseñados para educación 00:06:25
secundaria, como por ejemplo son el programa Saluda tu Vida, cuyo objetivo se centra en 00:06:31
los factores de riesgo y los de protección frente a las adicciones en las familias, escuelas 00:06:37
y comunidades, consta de unidades didácticas. 00:06:44
Hay otro programa, el de prevención de adicciones en el entorno familiar, dirigido a la comunidad 00:06:48
educativa en su conjunto, además del alumnado y familias, con relación al consumo de alcohol 00:06:53
y otras sustancias, uso abusivo de pantallas, redes sociales, videojuegos, riesgo asociado 00:07:00
a puestas deportivas, otros juegos de azar. 00:07:07
Centro Adcom Adiciones Comportamentales, el Centro Adcom de Madrid, está incluido en 00:07:11
el Instituto de Psiquiatría y Salud Mental del Hospital Gregorio Marañón, en relación 00:07:16
a juego de apuestas, videojuegos, sexo, compra compulsiva, redes sociales. 00:07:21
Déjate informar es otro recurso, no dejarse llevar, es a través de charlas con jóvenes 00:07:28
para poder analizar, reflexionar y comparar la tendencia que existe a infravalorar o sobreestimar 00:07:34
el consumo y los efectos negativos que producen sobre todo las drogas de consumo más frecuentes 00:07:40
en el inicio de la adolescencia, como son el alcohol y el cannabis. 00:07:46
El Servicio de Atención en Adiciones Tecnológicas de la Comunidad de Madrid, ofrece un servicio 00:07:52
pionero para dar respuesta a la necesidad de asesorar, prevenir y en su caso intervenir 00:07:58
frente al uso inadecuado de las tecnologías por los adolescentes. 00:08:03
Ofrecen una asistencia dirigida en tres áreas, prevención, formación y la intervención. 00:08:08
Mil gracias y esperamos que os hayamos podido ayudar entre todos a través de este curso, 00:08:15
ya que en verdad todos somos parte de la solución. 00:08:20
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:08:28
Autor/es:
ISMIE (Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa)
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
589
Fecha:
27 de abril de 2023 - 22:17
Visibilidad:
URL
Centro:
ISMIE
Duración:
08′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.20

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid