Gestión de aprendizaje
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Buenos días, soy Cristina Sotés y la aplicación que utilizo con mi alumnado es Classroom.
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Desde el principio del curso, en septiembre, les entregué los códigos y tenemos una clase
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creada por cada asignatura. Dentro de cada clase está dividida en las distintas unidades
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que hemos ido trabajando y cada unidad está formada por los distintos contenidos o tareas
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que yo les he mandado. Por ejemplo, luego también lo utilizo para mandarles tareas
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o que ellos se tengan que evaluar o hacemos algunos controles y ellos pueden ver las respuestas
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al momento. Algunas de las tareas que hemos realizado, por ejemplo, esta es bodas de sangre,
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les pedí a los alumnos que tenían que investigar sobre esta obra de Federico García Lorca,
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tenían que ver cuáles eran los actos y después de crear ellos unos guiones tenían que teatralizarlo
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y finalmente tendrían que hacer un vídeo que me tendrían que subir. Entonces para
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ello creé una rúbrica donde les expliqué qué era lo que les iba a evaluar de esta
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tarea. Por ejemplo, interpretación y expresión emocional. Dentro de este ítem de la rúbrica
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hay tres niveles, el avanzado del aprendiz y el noveno, que sería la puntuación que
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yo les iba a dar dependiendo de cómo lo realizaran. Voz y dicción, grabación y edición de vídeo
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y compromiso de trabajo en equipo. Ellos podían ver esta rúbrica para que ellos también
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se esforzaran al máximo para conseguir la mejor nota. Este, por ejemplo, es un alumno
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que entregó su vídeo y aquí podemos ver cómo lo he evaluado. Interpretación, un
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25 de 25, que es la nota máxima. Voz y dicción, pues un 17 de 25 porque se podría haber hecho
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mejor. Finalmente, aquí puedo ver la nota que tiene final y la nota que le he ido dando
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en cada ítem de esta rúbrica. También otro tipo de actividades que hacen los alumnos,
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tenían que hacer una campaña publicitaria sobre el día del medioambiente y podían
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hacer cualquier cosa. Lo que realizaran lo tenían que subir a Classroom y luego además
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tenían ellos una diana de evaluación. Aquí tenemos también otro tipo de actividades
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que hacemos un alumno que lo que hizo fue subir un vídeo y luego además también ella
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se autoevaluó cómo había trabajado en este proyecto que había llevado a cabo. Pues,
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por ejemplo, me he esforzado para realizar la tarea lo mejor posible. En mi colegio evaluamos
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con letras. Este puntito de aquí sería la A, que es el 10 y este azul que ha marcado
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ella es el B, que sería un 8. Entonces, dependiendo del ítem, ella se ha autoevaluado de una
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manera u otra. También utilizamos Classroom para crear pequeños PDFs y que ellos repasen
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los contenidos que vamos trabajando. Aquí cada número les lleva a un link que puede
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ser un vídeo para repasar un contenido o a un ejercicio interactivo. Por ejemplo,
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este de aquí les lleva a la página de Live Wordsheets que lo que tenía que hacer era
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un pequeño repaso del aparato reproductor femenino y masculino. También utilizo Classroom
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para crearles pequeños controles donde tienen las preguntas y ellos simplemente tienen que
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seleccionar cuál creen que es la correcta o no. Ellos además pueden ver cuánto vale
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cada pregunta, si son un punto o dos puntos. En total esta tenía 8 y era la puntuación
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total. Una vez que ellos lo realizan, le dan a enviar y se lo corrige. Pueden ver su
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nota y pueden ver además si han cometido algún error, dónde ha sido. Y aquí están
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las respuestas que ellos luego me han mandado. Una de las actividades que he creado es una
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insignia que se las compartí a mi alumnado en la clase de lengua a finales de curso para
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felicitarles por el trabajo que habían realizado a lo largo del curso. Otra actividad que hice
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era que ellos tenían que elaborar un cómic con esta página web que encontré y para
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explicarles cómo es el cómic, las partes que tiene, algunas curiosidades, algún juego
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interactivo que también hice con la aplicación de Wordwall, pues creé un ex-learning. Aquí
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también tienen la etiqueta con la infografía que hice yo en Canva. Aquí tienen las páginas
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para ver que ellos como tienen que hacer un tutorial, las curiosidades. También utilizo
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Classroom para crear pequeñas tareas de investigación que ellos puedan crear algún debate. Por ejemplo
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esta fue cuál es la relación entre el sol y la vitamina D. Ellos aquí pusieron sus
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respuestas y además ellos pueden ver lo que ponen los compañeros, con lo cual pueden
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decir pues mira si estoy de acuerdo o no, esto está bien o yo también pienso lo mismo.
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También utilizo Classroom para crearles pequeñas tareas del checklist. Esta de aquí tenían
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que crear ellos un dibujo relacionado con figuras geométricas y luego ellos tenían
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que auto evaluarse. El cuadro muestra un contraste visual efectivo entre las figuras geométricas
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y el fondo, pues tienen que mirar lo que ellos han realizado y decir pues sí efectivamente
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cumple el criterio. Pincho que no lo cumple, pues le marco la opción no. Y la última
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utilizo Classroom para crearles pequeñas tareas del checklist. Esta de aquí tenían
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que crear ellos un dibujo. La actividad que voy a mostrar, los alumnos tenían que crear
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una pequeña encuesta que le hicieron con un formulario de Drive preguntando a 3 amigos
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familiares si conocían obras de Lorca, si las habían leído, cuáles eran sus favoritas.
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Después tuvieron que coger las respuestas y crear un Excel y finalmente crear unas gráficas
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y aquí podemos ver la tarea cambiado un alumna con los números y las gráficas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cristina Sotes
- Subido por:
- Cristina S.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 24 de julio de 2023 - 12:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CAUDE
- Duración:
- 04′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 38.73 MBytes
