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Itinerarios de Aprendizaje

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Subido el 31 de enero de 2018 por tic.ismie

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Vídeo Itinerarios de Aprendizaje.

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En este vídeo vamos a aprender cómo establecer itinerarios de aprendizaje para nuestros paisajes. 00:00:00
Hemos diseñado diversidad de actividades basadas en las inteligencias múltiples y en la taxonomía de Bloom. 00:00:06
Llega el momento de organizarlas y secuenciarlas. 00:00:13
En primer lugar, tenemos que establecer los bloques de contenidos que tendrá nuestro paisaje. 00:00:16
En ellos se definirá qué contenidos y qué destrezas se van a trabajar. 00:00:22
posteriormente distribuiremos las actividades por cada uno de los bloques estableciéndolas 00:00:25
de forma equitativa o repartiendo las según nuestros intereses de aprendizaje para el 00:00:31
desarrollo de las competencias y el aprendizaje de los contenidos una vez establecidas en bloques de 00:00:36
contenido llega el momento de definir qué tipo de actividad será si será adaptativa es decir 00:00:42
aquellas actividades que los alumnos pueden elegir atendiendo sus motivaciones intereses 00:00:47
o estilos de aprendizaje. También habrá que establecer qué actividades son obligatorias, 00:00:53
que implican destrezas y conocimientos que todos los alumnos deben adquirir. Y por último, 00:00:58
actividades voluntarias que responden al interés del alumno o sirven para subir nota. Una vez 00:01:02
establecidas las tipos de actividades, hay que establecer los itinerarios. Los itinerarios se 00:01:07
pueden establecer de diferentes maneras. Por ejemplo, como en el paisaje, como en Trenar a 00:01:13
tu dragón un único itinerario en el que cada bloque se dan las actividades a elegir y existen 00:01:17
también actividades obligatorias y voluntarias. Otra modalidad consistiría en establecer dos 00:01:23
itinerarios con actividades diversas, es decir, el alumno al principio del paisaje elige qué 00:01:31
itinerario quiere recorrer y tendrá que hacer dichas actividades. Veis que son diferentes. 00:01:36
Otra modalidad es crear itinerarios con diferentes grados de dificultad o por niveles. Se pueden 00:01:42
crear itinerarios de nivel básico, experto, avanzado o nivel intermedio. En ellas se pueden 00:01:47
plantear las mismas actividades, pero el grado de profundización y dificultad de los contenidos 00:01:52
es diferente. El último paso sería asignar a cada tarea un porcentaje de calificación. Se trata de 00:01:57
repartir porcentajes a cada tarea teniendo en cuenta que el 100% es el máximo de nota alcanzar. 00:02:06
En este caso puedes jugar con las combinaciones de porcentaje que desees, por ejemplo, la nota 00:02:12
máxima a alcanzar con las tareas optativas y obligatorias es el 80 y para alcanzar el 100% 00:02:17
hay que entregar las tareas voluntarias. Se trataría de conseguir el 100% máximo y luego 00:02:22
traducirla a nota decimal. Recuerda que por cada tarea sería interesante asignar una herramienta 00:02:28
de evaluación como puede ser una rúbrica, una lista de cotejo, un examen, una hoja de observación 00:02:34
para que la evaluación esté completa. Hasta aquí el vídeo de cómo generar itinerarios para paisajes 00:02:39
de aprendizaje. Hasta la próxima. 00:02:45
Autor/es:
CRIF Acacias
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
854
Fecha:
31 de enero de 2018 - 12:19
Visibilidad:
URL
Centro:
ISMIE
Duración:
02′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
568x320 píxeles
Tamaño:
6.36 MBytes

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