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EVIDENCIA1: LMS MZ - Contenido educativo

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Subido el 30 de octubre de 2023 por María Purificación Z.

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Esta es nuestra plataforma de gestión de aprendizaje, 00:00:00
que es Classroom, y a través de esta plataforma 00:00:03
no solamente disponemos de las clases 00:00:05
a las que pueden acceder nuestros alumnos, 00:00:08
sino que también utilizamos esta plataforma 00:00:09
para comunicarnos entre docentes 00:00:11
y también para recibir algunos aprendizajes entre docentes. 00:00:13
Es decir, en esta plataforma yo participo 00:00:16
no solo como profesora, sino también como alumna. 00:00:19
Una vez que tenemos ya las clases hechas, 00:00:21
nosotros damos a conocer a nuestros alumnos el código 00:00:23
a través del cual ellos se pueden conectar con la clase. 00:00:25
Podemos mandarles una invitación por el correo electrónico también, 00:00:28
pero esto es lo más efectivo. 00:00:31
Una vez que estamos en clase, poner esto en la pizarra digital 00:00:32
y automáticamente los alumnos se incorporan 00:00:35
en el listado de alumnos de la clase. 00:00:36
Aquí vemos que estamos en Classroom, en la clase de segundo A. 00:00:38
Estas serían las actividades que se han ido publicando, 00:00:41
tanto actividades, materiales, comentarios, 00:00:44
por orden cronológica. 00:00:46
Aquí cómo se organiza la información de aula 00:00:47
y se despliega y se repliega. 00:00:50
Todos los temas que estamos manejando. 00:00:51
Ahora, como estamos a principio de curso, 00:00:53
tenemos pocas cosas publicadas 00:00:54
y a medida que se van publicando se van organizando. 00:00:56
Y también tenemos todas las calificaciones 00:00:58
que vamos teniendo los niños. 00:01:01
Cuando creamos una actividad, 00:01:03
la encuadramos según nuestros criterios de calificación y evaluación. 00:01:05
Os voy a poner un ejemplo. 00:01:09
Si yo quiero crear una nueva tarea, aquí haría la descripción, 00:01:10
metería los archivos que voy a necesitar publicar 00:01:14
para que ellos puedan trabajar. 00:01:16
Puedo, además, trabajar con archivos que pueden ser únicos de muestra 00:01:18
para que los alumnos vean, 00:01:22
o archivos únicos, pero para cada uno de los alumnos, 00:01:23
que son los que ellos rellenan y después se entregan. 00:01:26
Aquí aparece a qué va dirigida la actividad, 00:01:28
cuándo sería la fecha de entrega, 00:01:30
si está embebido en algún tema de los que hayamos estado tratando. 00:01:32
Y, por ejemplo, es muy interesante, 00:01:36
como nosotros valoramos tanto el trabajo diario como las pruebas, 00:01:37
como la dedicación y esfuerzo del alumno, 00:01:40
dependiendo de la actividad que publiquemos, 00:01:42
se va a categorizar dentro de una de estas categorías. 00:01:45
Y así también el alumno va viendo 00:01:48
cómo va prosperando en el logro de sus competencias. 00:01:49
Si entramos en cualquiera de estas clases, 00:01:53
podemos ver el trabajo hecho por los alumnos 00:01:54
y las rúbricas que se ponen en marcha para poder evaluar. 00:01:57
Ponemos unos ejemplos de trabajos hechos por alumnos 00:02:01
y también ejemplos que hemos hecho los profesores 00:02:05
para que vean la diferencia con respecto a lo que no haya que hacer. 00:02:08
Aquí veríamos cómo aplica la rúbrica a las actividades de los alumnos. 00:02:12
Cuando ya vemos el trabajo de los alumnos desde aquí, 00:02:16
podemos evaluarles. 00:02:19
Podemos, como os digo, 00:02:21
establecer qué logró en cada una de las sesiones de la rúbrica. 00:02:22
Y también podemos meter un comentario privado 00:02:26
que verá el alumno y que tiene que ver con su dibujo. 00:02:29
Aquí veríamos un ejemplo, como os decía, 00:02:33
de la actividad descrita aquí. 00:02:35
Podemos ver que en las instrucciones 00:02:38
hacemos un enlace a esto que veis aquí, 00:02:40
que sería el microsite que tenemos en el departamento de Stim, 00:02:42
al que pertenezco, 00:02:46
donde cada profesor vamos desarrollando actividades 00:02:46
donde los alumnos no solamente ven 00:02:50
el desarrollo de la actividad que tienen que hacer, 00:02:52
sino que ven ejemplos de otros compañeros. 00:02:54
Recogemos en estas actividades todo lo que sabemos ya 00:02:56
que va a necesitar tener en cuenta el alumno. 00:03:00
También ponemos presentaciones 00:03:03
donde vemos ejemplos de profesionales, como podéis ver. 00:03:04
Y es un espacio que a los alumnos les gusta mucho, 00:03:09
sobre todo cuando ellos ven el trabajo de sus compañeros 00:03:11
y el suyo propio expuesto aquí. 00:03:15
Lo que aparece aquí es el nombre del profesor 00:03:16
que ha publicado la actividad. 00:03:18
Y me parece que es muy esparecedor. 00:03:20
Cuando trabajamos con alumnos sobre cómo realizar imágenes, 00:03:23
el poder utilizar medios audiovisuales 00:03:26
donde describir exactamente lo que se pide en estas actividades, 00:03:28
a los alumnos les da muchísimas pautas. 00:03:33
Aquí vemos, por ejemplo, cómo se ha desarrollado un boceto 00:03:38
que finalmente ha terminado en esta magnífica representación. 00:03:41
Vamos a ver ahora otra de las maneras 00:03:47
de valorar el trabajo de los alumnos. 00:03:51
Maneras con las que podemos trabajar 00:03:53
para poder seguir el trabajo diario, 00:03:56
en cómo van abordando ejercicios, 00:03:59
y poder hacer correcciones sobre lo que van aprendiendo en el día a día 00:04:00
sin necesidad de llegar hasta la prueba de mayor envergadura, 00:04:03
lo que hacemos es que en el propio trabajo del alumno podemos corregir. 00:04:08
¿Por qué? Porque el alumno nos prepara aquí su trabajo 00:04:12
y nosotros podemos abrirlo en otra aplicación 00:04:19
de forma que podemos apuntar en esa aplicación 00:04:22
las correcciones que consideremos. 00:04:25
Es decir, si yo estuviera observando en este dibujo 00:04:27
que hay algo incorrecto o que falta algún tipo de información, 00:04:29
puedo anotárselo en su dibujo. 00:04:33
Aquí puedo decir que faltarían los puntos de tangencia. 00:04:37
Entonces, esa persona recibe el trabajo con las anotaciones 00:04:42
y puede llevar a cabo las correcciones en su modelo de papel. 00:04:46
Lo guardo y a partir de ese momento, cuando refresca, 00:04:50
ya aparecen en su cuaderno las indicaciones que yo le he marcado. 00:04:54
Subido por:
María Purificación Z.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
30 de octubre de 2023 - 22:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MIRAMADRID
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1398x756 píxeles
Tamaño:
96.55 MBytes

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