Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

TAREA 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 6 de noviembre de 2023 por Daniel S.

18 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenos días. Pues vamos a explicar la situación de aprendizaje que hemos realizado para este curso 00:00:00
y vamos a empezar con esta infografía en la que hace referencia a esta situación de aprendizaje. 00:00:07
La situación de aprendizaje se llama Mi vida en mi nevera y va destinada a los alumnos de primero de la ESO. 00:00:12
¿Qué es lo que pretendemos con esta actividad? Pues que los alumnos sean conscientes de toda la biodiversidad 00:00:19
que pueden encontrarse dentro de su propia nevera, que no hay que ir al campo ni hay que investigar 00:00:25
mucho más allá de lo que tenemos en casa para apreciar y valorar toda esta biodiversidad. 00:00:30
La he acompañado de dibujitos porque como es para alumnos de primero de la ESO, 00:00:35
pues para que sea un poco más atractiva y más llamativa y comenzaríamos con una introducción. 00:00:39
¿Cuáles son los objetivos que intentamos cumplir con esta situación de aprendizaje? 00:00:44
Identificar las distintas especies que habitan en nuestra nevera, clasificar los seres vivos en los distintos reinos 00:00:51
y además vamos a hacer un póster en Canva. En la siguiente diapositiva se muestra la organización, 00:00:56
cómo vamos a realizar estas actividades, qué es lo que se necesita, etc. y la temporalización. 00:01:03
¿Cómo vamos a llevar a cabo? ¿Qué es lo que vamos a llevar a cabo? 00:01:08
Y lo más importante, ¿cuándo lo vamos a llevar a cabo? 00:01:11
Durante la primera semana, la segunda semana y la tercera semana las actividades que se proponen 00:01:13
y luego la evaluación. También los alumnos tienen que saber qué es lo que se les va a evaluar 00:01:19
en esta situación de aprendizaje a través del trabajo individual, trabajo grupal, informe de laboratorio, 00:01:26
actividades de cuaderno y también con la presentación en Canva que van a tener que realizar de esta serie de actividades. 00:01:31
Una vez explicada esta infografía, vamos a pasar al aula virtual, a nuestro curso en el que vamos a ver 00:01:38
una actividad interactiva de H5P. En este caso en la que vamos a ver un dibujo, una imagen de una célula 00:01:46
eucariota y los alumnos van a tener que identificar mediante una actividad de verdadero o falso 00:01:59
si se trata de una de las células eucariotas vegetales o por el contrario animal y además tienen que responder 00:02:05
a esta pregunta que si las células eucariotas vegetales carecen de cloroplastos, indicando si es verdadero o falso. 00:02:12
¿Por qué? Porque esta actividad también le va a reforzar los contenidos de la actividad que se pretende desarrollar 00:02:19
en la situación de aprendizaje en la que vamos a ir al laboratorio para poder identificar y para poder observar 00:02:27
distintos tipos de células. Para ello utilizaremos bien una cebolla, por ejemplo, en el laboratorio para que sepan 00:02:33
incapaces de identificar cuál es la morfología que presentan estas células, cuáles son los órganos característicos, etc. 00:02:39
Y a diferenciarlas también con las células eucariotas animales a través de, por ejemplo, una muestra de la piel fina 00:02:45
del pollo, por ejemplo, y tratarla. Así está una de las actividades que vienen contenidas en el Área 4. 00:02:51
Y por último vamos al espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. Se les va a presentar a los alumnos 00:03:00
esta diapositiva y esta diapositiva nos va a llevar directamente a través de cliquear en los distintos ítems que vemos aquí, 00:03:09
introducción 1, 2, 3, etc., repostaje, una serie de actividades para trabajar los contenidos de esta unidad 00:03:17
haciendo referencia a la biodiversidad que podemos encontrar en nuestra nevera. Si clicamos en la introducción nos van a dar, 00:03:24
nos vamos a tener enlace directo a un documento que tenemos en la mediateca en la que vienen contextualizadas las instrucciones 00:03:31
para realizar este espacio de actividades, que los alumnos tienen que entender correctamente lo que vamos a pedir en cada una 00:03:39
de las actividades, también unos pasos que tienen que seguir, que es obligatorio realizar las tres primeras tareas, 00:03:44
que en el caso de que encuentren alguna dificultad entonces deberán ir a repostaje. Ahora vamos a ver en cada una de estas actividades 00:03:49
y repostaje qué es lo que contiene y después o bien los alumnos pueden acceder a meta o repasar de nuevo las actividades en las que 00:03:56
ha encontrado de nuevo las dificultades. Y les vamos a hacer hincapié también a los alumnos en que recuerden que lo importante es disfrutar 00:04:03
y aprender y no terminar las actividades el primero, sino que como todo en la vida hay que hacer las cosas bien, ¿vale? 00:04:11
Pues una vez planteadas las normas que vamos a tener que seguir para realizar esta serie de actividades y trabajar así los distintos ritmos 00:04:17
de aprendizaje en este tipo de ejercicios, pues clicando en el 1, hacemos clic en el 1 y nos va a llevar a un vídeo de YouTube 00:04:27
en el que se van a mostrar cuál es la clasificación, a ver, la publicidad, eso es, se van a mostrar, aquí se observa los cinco reinos 00:04:37
de los seres vivos, se van a explicar cuáles son sus principales características, etc. y así vamos a poder clasificar cuáles son los seres vivos 00:04:49
que tenemos nosotros en nuestra nevera y clasificarlos dentro de estos cinco reinos, por ejemplo, así favoreciendo la situación de aprendizaje. 00:05:01
Si volvemos para atrás, una vez realizada la visualización de este vídeo, pues entonces ya clicamos en 2, hacemos clic en el 2 y nos va a llevar 00:05:08
a una presentación de Jenny Ali que trata sobre la clasificación de los seres vivos y la importancia de la biodiversidad. 00:05:15
Los alumnos van a trabajar con esta herramienta, también se van a familiarizar con las nuevas tecnologías dentro del aula y vamos a ver la clasificación 00:05:23
y los reinos del DI que se encuentran en un futuro cambiante y así sucesivamente, que es una especie, hacemos hincapié en las diferencias 00:05:32
en la clasificación y en la jerarquía, también muy importante en la biología y en la taxonomía, etc. 00:05:42
Pues una vez hecha la visualización de esta presentación, ya nos vamos a la punto 3 en el que vamos a ir a un worksheet y en él vamos a poder 00:05:48
realizar una serie de preguntas teniendo como base los vídeos que hemos visto anteriormente, ¿vale? 00:06:02
¿Qué pasa? Que los alumnos si han tenido alguna dificultad durante este trayecto, como bien se indicaba en la introducción, pues vamos a repostaje 00:06:10
en el que se va a ver un vídeo más sencillito de la clasificación de los seres vivos, que ese es el enlace bien enlazado y así pueden afianzar los contenidos 00:06:20
para de nuevo volver y como muy bien se indican las instrucciones, realizar las 3 primeras actividades, ¿vale? 00:06:32
Si vemos que no tenemos ningún tipo de problema, pues bien podemos acceder directamente a 4 o a la meta, ¿qué es lo que vamos a encontrar en la actividad 4? 00:06:41
En esta, si hacemos clic, vamos a encontrar un vídeo de nuevo sobre la clasificación de los seres vivos, pero desde un punto de vista más complejo, ¿vale? 00:06:49
Es un vídeo un poquito más completo, con un mayor grado de dificultad para todos aquellos alumnos que muestren un mayor interés por este tema 00:06:59
o para tratar contenidos de una manera más amplia. Y por último nos vamos a la meta, que en la meta nos vamos a hacer un Quidditch en el que se ven 00:07:10
una serie de preguntas que el alumno va a tener que ir respondiendo para finalizar esto. Y así damos por finalizado este vídeo en el que se muestra 00:07:22
cuáles son la infografía en la que se presenta la situación de aprendizaje, que los alumnos van a tener que ver en la nevera cuáles son los principales seres vivos 00:07:33
que se encuentran, clasificarlos y luego también hacer distintas actividades como por ejemplo el trabajo en laboratorio para observar células eucariotas animales y vegetales. 00:07:44
Y nada más. 00:07:53
Subido por:
Daniel S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 12:34
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ATENEA
Duración:
07′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
151.64 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid