Saltar navegación

TAREA 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de noviembre de 2023 por María Teresa R.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bien, doy comienzo a la explicación de mi situación de aprendizaje, el camino a las 00:00:00
pirámides. Esta situación de aprendizaje creo que es imprescindible en educación infantil 00:00:12
ya que es uno de los aspectos que argumentan dicha situación pues está basado en el interés 00:00:18
y en la curiosidad sustentada por el alumnado por este tema en concreto. Esta situación 00:00:24
de aprendizaje está orientada a que el alumnado sepa reconocer espacios icónicos de la cultura 00:00:31
egipcia, aspectos culturales e históricos y también fomenta el entrenamiento de las 00:00:38
destrezas y hábitos así como la organización de pautas y esquemas para desarrollar tareas 00:00:41
sencillas. También se continuará con el conocimiento de hábitos y comportamientos 00:00:46
adecuados al trabajo grupal y al desarrollo intrapersonal así como el desarrollo de 00:00:51
otros hábitos rutinarios en el aula. Daremos pie a esta situación con un correo electrónico 00:00:55
que nos ha mandado Paquito. Paquito es un ratón que es la mascota de nuestra clase 00:01:01
y que nos ha enviado una fotografía en la que aparece con un símbolo muy extraño y 00:01:05
que no conocemos. Entonces le preguntamos a los peques que si averiguamos dónde se 00:01:09
encuentra Paquito. Los contenidos que propongo para resolver esta situación de aprendizaje 00:01:13
serían conocer monumentos y lugares de Egipto, costumbres y personajes del arte egipcio, 00:01:20
técnicas plásticas, el conocimiento de los jeroglíficos a través de la escritura 00:01:26
de sus propios nombres, animales y plantas que se encuentran a lo largo del río Nilo, 00:01:31
la valoración y el respeto de la cultura y las costumbres de otros países. Trabajaremos 00:01:35
también cuentos y leyendas de Egipto y así como también la situación de Egipto en el 00:01:41
mapa. La identificación de símbolos de la cultura egipcia y además utilizaremos 00:01:46
el uso del correo electrónico, la pizarra digital, el bíblot y el iPad en pequeños 00:01:54
grupos de trabajo. Ante todo procuraremos el disfrute de los contenidos cuando estemos 00:01:59
trabajando. Dentro de la evaluación utilizaremos la realización de las actividades, la elaboración 00:02:05
de los proyectos, las creaciones plásticas y también cuestiones actitudinales como la 00:02:13
toma de decisiones y la actitud y el respeto y el cuidado. 00:02:18
Como metodología me propongo una metodología activa y participativa. El aprendizaje está 00:02:25
siempre basado en el juego y también destaco que tendré muy en cuenta el respeto a los 00:02:33
distintos ritmos de aprendizaje que se darán en el aula, utilizando el DUA como facilitador 00:02:39
para el acceso a los apoyos que el alumnado preciese. La organización espacial va a ser 00:02:46
por rincones y por talleres y se van a hacer quincenalmente. Decir que todas las actividades 00:02:54
van a ser o la gran mayoría que realizaremos serán actividades experienciales y manipulativas 00:03:00
En cuanto a lo que son los recursos tecnológicos, contamos con la pizarra digital, el Vibot, 00:03:07
cuatro iPad para el alumnado, el ordenador de aula y un iPad para el docente. Tendré 00:03:20
muy presente estos recursos para el aprendizaje de algunos contenidos propuestos y en el aula 00:03:27
habré creado un aulatic en el que los niños, cada vez de forma más autónoma, van utilizando 00:03:33
estos recursos. Irán siguiendo unas pautas previas que les habría ido dando con anterioridad 00:03:40
y además generando rutas de acceso para que lleguen a determinados contenidos que 00:03:45
quiero que aprendan. La pizarra digital también la vamos a usar de manera diaria para que 00:03:49
aprendan el vocabulario y la visualización de algunos vídeos y que nos darán otros 00:03:59
recursos que nos ayuden a que el alumnado adquiera los contenidos propuestos en esta 00:04:05
situación de aprendizaje. Hasta aquí la explicación de mi libro de calificaciones. 00:04:10
He creado tres categorías en las que he llamado primera, segunda y tercera evaluación. 00:04:17
A su vez, cada una de estas categorías tiene una categoría subordinada con el mismo nombre 00:04:29
de mi situación de aprendizaje, en este caso el camino a las pirámides. En cada una de 00:04:36
estas evaluaciones he incluido una actividad que se llama evaluación 1, evaluación 2 00:04:42
y evaluación final. Estas actividades se pueden hacer tanto en la pizarra digital como 00:04:52
de manera grupal con una evaluación más general en grupo o bien individualmente con 00:05:06
los iPad con el docente al final del trimestre para una evaluación de los determinados contenidos 00:05:16
que hemos trabajado y así como la adquisición de determinadas competencias digitales por 00:05:23
parte del alumnado. Para la primera evaluación he creado este H5PD que muestro a continuación, 00:05:28
que es una respuesta de verdadero o falso. Es sencillito. Para la segunda evaluación 00:05:38
he creado una de rastrar palabras, que para los pequeños quizás sería más fácil explicarles 00:05:47
que concretear la palabra y llevarla a la casilla donde corresponde. Es casi más sencillo 00:05:53
para ellos que arrastrarla con el ratón o con el dedo. Para la última, esta evaluación 00:06:05
final se trata de un cuestionario con cuatro preguntas con opción múltiple. Son preguntas 00:06:12
sobre temas que hemos visto en el trimestre. Simplemente responder sobre la siguiente página 00:06:24
y ya está. Hasta aquí la explicación de mi libro de calificaciones. 00:06:35
Doy paso a esta explicación de la actividad número 5. Comenzamos con el botón de inicio 00:06:43
con el que pulsamos y nos redirige directamente a la mediateca de Duca Madrid, donde tenemos 00:06:50
colgadas las instrucciones con las que indicamos que indicamos para realizar la actividad. Tenemos 00:06:58
que ir pinchando el simbolito de la mano para ir haciendo los contenidos y nuestro amigo el ratón, 00:07:06
Paquito, que ya lo conocemos. Es nuestra mascota de clase y nos anima a ir disfrutando del recorrido 00:07:12
de esta cultura milenaria. Nos dirigimos ya a hacer las actividades y empezamos por el número 1 de 00:07:19
forma ordenada. La actividad número 1 nos redirige a un vídeo en el que los pequeños pueden ver que 00:07:28
contiene una serie de conceptos y imágenes con las que podemos hacer una pequeña aproximación 00:07:41
a los contenidos que queremos conocer de esta situación. Luego nos vamos a la actividad número 00:07:52
2 y en la actividad número 2 hemos incluido un geniali que lo ha realizado esta compañera, 00:08:01
Olga María Sánchez Jiménez. La verdad es que es un recurso fantástico porque utiliza un montón 00:08:10
de actividades y es un recurso súper completo. Por ejemplo, una de las actividades que más me 00:08:16
ha gustado ha sido esta, la de los jeroglíficos. Propone la escritura de jeroglíficos para los 00:08:23
pequeños, que es un tema que les llama muchísimo la atención y que pueden escribir su nombre en 00:08:31
escritura jeroglífica. Es una actividad que pueden hacer ellos solitos como siempre en la 00:08:37
pizarra digital o en el iPad. Luego nos vamos a la actividad número 3. En esta actividad nos 00:08:45
hemos ido a un lightworksheets y en este caso es una actividad en la que tienen que reconocer 00:08:56
siempre en letra mayúscula el vocabulario que estamos trabajando y relacionarlo también para 00:09:08
trabajar las asociaciones. Es una actividad que pueden hacer muy fácilmente de manera autónoma. 00:09:16
Luego tenemos esta actividad, que es la actividad un poco de reencuentro, que nos hemos ido a un 00:09:30
proyecto de educación infantil. Es un proyecto de educación infantil en el CRA de Monte Aragón y 00:09:37
a través de este vídeo trabajamos aspectos de Egipto con la ayuda de este grupo de pequeños, 00:10:06
que es un grupo de niños heterogéneo, y podemos adaptar un poco el nivel de los contenidos hacia 00:10:12
un alumnado cuyas necesidades impliquen un pequeño reajuste en los contenidos y en la 00:10:18
situación de aprendizaje. Y esta actividad, nos vamos a la cuatro, es una actividad en la que 00:10:24
tratamos de ordenar las letras del vocabulario del antiguo Egipto. Vamos a quitar el volumen. 00:10:32
Igual trabaja en el vocabulario de Egipto a través de las letras. En este, por ejemplo, 00:10:47
pues tienen que ir arrastrando las letras. Lo he puesto muy fácil. Van trabajando el orden de las 00:10:57
letras, les va recompensando. Aquí es que hemos quitado el volumen, pero reciben una recompensa 00:11:06
también auditiva cuando lo van haciendo bien. Igual esta la pueden trabajar a través de la 00:11:12
pizarra digital en gran grupo o con los iPad también. Esta última actividad, que es la cinco, 00:11:19
recordamos un poco los orígenes de la astica en el aula y realizamos un jotaglip. En este, los peques 00:11:26
pues tienen que ir realizando diferentes actividades. En estas, recordamos que el 00:11:34
vocabulario que han aprendido, pues hacer asociaciones de imágenes, se hacen puzzles, 00:11:43
hay memories también. Hay una serie de actividades que en un pequeño conjunto van trabajando los 00:11:48
conceptos de la situación. Hasta aquí la explicación de mi actividad número 5. Muchas gracias. 00:11:59
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Teresa Rubira
Subido por:
María Teresa R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de noviembre de 2023 - 20:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JABY
Duración:
12′ 13″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1726x1080 píxeles
Tamaño:
437.48 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid