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Vídeo tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2023 por María Carmen A.

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Bueno, me llamo Mari Carmen Alonso y voy a dar comienzo a la explicación de la tarea 6 del módulo de competencia digital. 00:00:00
En primer lugar voy a mostrar la ficha de la situación de aprendizaje. 00:00:08
En mi caso la he desarrollado para el curso de segundo de la ESO en el área de educación física y el contenido a tratar es el ACROSPORT. 00:00:13
Le he puesto de título a Crossport teniendo puentes por un objetivo, enlazándolo un poco con el lema que tenemos este año en el centro y la temporalización es de 10 sesiones en el tercer trimestre. 00:00:23
Bueno, se justifica un poco teniendo en cuenta el currículo del curso de segundo de la ESO y se realiza en el tercer trimestre porque el objetivo final es que los alumnos desarrollen una composición coreográfica 00:00:35
que luego puedan mostrar en el festival de fin de curso para recaudar fondos para la ONG del centro. 00:00:49
Como veis están enlazados con las competencias específicas con las que corresponde este curso 00:00:55
y con los contenidos a los que pertenecen, en este caso manifestaciones de la cultura motriz 00:01:00
y emociones y relaciones sociales por ser un trabajo que se desarrolla en grupo. 00:01:06
Así pues también están relacionados los criterios de evaluación con las competencias anteriormente mostradas 00:01:12
y dentro de la metodología he hablado de la metodología que voy a utilizar, 00:01:18
que es el aprendizaje cooperativo y de las diferentes actividades y procesos 00:01:23
que se van a llevar en esta situación de aprendizaje, 00:01:27
los agrupamientos que voy a tener en cuenta, etc. 00:01:32
A continuación voy a mostrar la infografía, que es el desarrollo de las sesiones que he elaborado. 00:01:37
Como he dicho antes son 10 sesiones, empezaría en una sesión inicial que es explicativa para todos los alumnos para conocer normas básicas y como de introducción, luego se trabajaría en pequeños grupos y más tarde en grupos más grandes donde se irían realizando las composiciones coreográficas hasta dar lugar a ese producto final en el que se realizan las diferentes performances en el festival de fin de curso. 00:01:42
A continuación voy a mostrar el cuaderno que he hecho en Raíces, perdón, en el aula virtual de Duca Madrid en el que en cada evaluación he desarrollado una situación de aprendizaje y asociada a ella he creado una actividad interactiva, como se puede ver esta evaluación, pues con H5P, un contenido interactivo de una pregunta de verdadero o falso. 00:02:10
En la segunda evaluación es otro contenido interactivo mediante H5P también, pero en esta ocasión he puesto para rellenar con palabras el texto que corresponde. 00:02:32
Y en la tercera evaluación, en la que se desarrolla esta situación de aprendizaje de Acrosport, lo que he desarrollado es un cuestionario de diferentes preguntas con varias respuestas en las que los alumnos tienen que seleccionar la respuesta correcta. 00:02:48
Hay cinco preguntas, bueno, se pueden ver aquí, relacionadas con esta situación de aprendizaje. 00:03:09
Y por último voy a mostrar el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje en el que se ha creado esta pantalla interactiva para que los alumnos dependiendo de su ritmo puedan realizar tres actividades al menos obligatoriamente y luego dependiendo de su ritmo de aprendizaje avanzar a la cuarta o a la quinta. 00:03:16
Si pulsamos en el inicio nos lleva a la mediateca donde está esa pantalla de instrucciones para que ellos vean cómo se va a trabajar esta situación de aprendizaje. 00:03:40
Aquí estarían las instrucciones. 00:03:54
Si nos vamos al número 1, a la pantalla inicial, pues sería un pequeño vídeo de YouTube donde les muestran de forma inicial en qué se basa esta situación de aprendizajes, en este caso sobre Acorosport, como he mencionado antes. 00:03:56
Si nos vamos a la número 2, pues aquí encontramos un Genially con los contenidos de esta situación de aprendizaje donde explica qué es, el origen, las posiciones, las fases del montaje, etc. 00:04:15
Para que el alumnado tenga claro lo que se espera de ellos. 00:04:37
En el número 3 hay una actividad a través de Live Worksheets donde ellos pueden ver si están siguiendo de forma correcta esta situación de aprendizaje y están atendiendo correctamente a las explicaciones. 00:04:43
En este caso les pone las reglas de seguridad en AcroSport, que es un contenido de los trabajados anteriormente. 00:05:05
Y para aquellos alumnos que tengan dudas, les ha creado también aquí en la sección de repostaje otro vídeo de YouTube, 00:05:12
donde ellos pueden aclarar sus dudas con otro vídeo diferente del AcroSport. 00:05:21
Y gimnásticos, como se ve aquí. 00:05:27
Y en los puntos 4 y 5, para aquellos alumnos que vayan más avanzados, pues en el 4 hay otro vídeo de YouTube, pero en este caso con un contenido un poco más avanzado, donde ellos pueden profundizar un poco más a través de este contenido. 00:05:30
y en el número 5 se les ha puesto de actividad para aquellos que puedan conseguirlo 00:05:48
un pequeño cajut con este contenido de la crossport, pues es un cajut de 10 preguntas 00:05:57
en el cual ellos van a poder contestar si han entendido y comprendido la situación de aprendizaje bien 00:06:03
de forma correcta. Y hasta aquí mi tarea número 6 del curso. 00:06:10
Autor/es:
María del Carmen Alonso López
Subido por:
María Carmen A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
20 de junio de 2023 - 18:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JESÚS NAZARENO
Duración:
06′ 18″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1920x1440 píxeles
Tamaño:
210.15 MBytes

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