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Tarea 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de febrero de 2024 por Luis G.

5 visualizaciones

Video explicativo de tareas 3,4 y 5

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Bien, empezamos primero hablando de la tarea 3. 00:00:00
En la tarea 3, primera página, esta es la que se presenta a los chicos, 00:00:04
se habla de la duración, cuatro sesiones, el agrupamiento, 00:00:09
grupos de dos personas con dispositivo y una tablet. 00:00:13
Habrá dos o tres presentaciones públicas de cada uno de los grupos, 00:00:16
apenas dos pantallas en cada presentación. 00:00:20
Y en cuanto a la evaluación, tendremos una co-evaluación 00:00:23
de las presentaciones, de la rango online, de cada grupo a los otros, 5 puntos en formularios 00:00:27
online donde se evalúa el grupo y 2 puntos en una evaluación final individual que es 00:00:33
con un cuicis desgamificado. En cuanto a lo que se va a trabajar, no queremos descubrir 00:00:37
los contenidos porque ellos deben ir descubriendo, analizando, deduciendo. La sesión típica 00:00:46
consta de vídeos introductorios, tiempos para reflexión y hacen respuestas en formularios 00:00:52
online. En particular, después de las sesiones 2, 3 y 4, como ya tienen contenidos previos 00:00:59
del día anterior, empezamos con la presentación, que es la tarea que se terminaba el día anterior, 00:01:06
se manda para casa, que posteriormente van a coevaluar los compañeros y por último 00:01:11
en la sesión 4 también tenemos ese quiz final e individual. Y bueno, finalmente comentamos 00:01:16
que el 75% del trabajo es en clase y el 25% en clase. En cuanto a la tarea 4, en la tarea 00:01:24
4 tenemos aquí las tres actividades que hemos creado. En primer lugar tenemos un crucigrama 00:01:32
donde evaluamos si son capaces de identificar lo que es el cambio físico-cambio químico, 00:01:39
que es la primera tarea que se hace 00:01:45
¿vale? completando las frases 00:01:47
son unívocas, es decir 00:01:49
no puede haber fallo a la hora de escribirlas 00:01:51
y las palabras ¿vale? 00:01:53
siguiente tenemos las reacciones 00:01:54
clínicas comunes, tienen que ir 00:01:56
ser capaces de identificar unas de otras 00:01:59
¿vale? marcando 00:02:01
comprobando y por último 00:02:03
tienen otro cuestionario 00:02:04
en este cuestionario que les he subido 00:02:06
¿vale? lo vemos aquí 00:02:08
una serie de preguntas, lo he probado 00:02:10
por eso aparece aquí marcado ya ¿vale? 00:02:12
Y se pueden ir pasando a la siguiente página y viendo si aciertan o no aciertan y digamos que se obtiene una evaluación después de estos intentos que pueden volver a repetir, etc. 00:02:15
¿Vale? Y sobre la tarea 5, la tarea 5 la tenemos aquí, en la presentación de la tarea 5, y aquí la vemos, a ver, ya está. 00:02:28
Bien, tenemos dos áreas establecidas, mitad de la izquierda, ¿vale? Digamos, es la presentación y en la parte de la derecha es la parte más importante del trabajo, ¿vale? 00:02:49
Entonces tenemos establecidas las instrucciones y la aventura es, como indican las instrucciones, subir a la mediateca. En primer lugar, conocen el escenario, de qué se habla, de las reacciones químicas, de los cambios químicos. 00:03:05
tienen que superar un test 00:03:20
que pueden repetir cuantas veces haga falta 00:03:21
y una vez que han sido capaces de superar el test 00:03:23
van a la siguiente fase 00:03:26
que es donde investigan 00:03:27
posteriormente validan lo que saben 00:03:29
y por último hay un espacio de reflexión 00:03:32
volvemos a la presentación 00:03:34
perdón 00:03:37
a la presentación 00:03:38
la tenemos aquí 00:03:39
y en la presentación tenemos el escenario 00:03:40
se les presenta cambio físico 00:03:43
cambio químico 00:03:46
un vídeo en Youtube 00:03:47
Bien, en el segundo tenemos un quiziz donde les vamos a preguntar sobre las reacciones 00:03:49
químicas, qué es lo que han aprendido. 00:04:04
y posteriormente 00:04:06
volvemos aquí 00:04:25
y si pasan el acceso 00:04:26
estamos en la fase de investigación 00:04:29
es un Edpuzzle 00:04:31
o Edpuzzle 00:04:33
donde, digamos, tienen un vídeo, ven una serie de cuestiones en el vídeo y luego hay una serie de preguntas que se marcan aquí, ¿vale? 00:04:34
Y entonces, bueno, pues van respondiendo. 00:04:44
Tengo yo mi usuario, por eso sale en inglés, está confirmado en inglés. 00:04:49
Y continúan y siguen viendo el vídeo y tienen este tipo de evaluación. 00:04:52
Y posteriormente validamos en un test todo lo que han aprendido, ¿vale? 00:04:56
Este es más elaborado, de ir colocando una serie de cuestiones, y en un lugar o en otro. 00:05:02
Y por último, un espacio de reflexión. 00:05:17
Este espacio de reflexión está hecho en Google Forms, donde pueden elegir, valorar una cuestión. 00:05:19
lo importante es que sean capaces de justificar por qué han elegido y creen que lo que sea 00:05:27
que están comentando es un problema grave, es un problema leve o lo que sea. 00:05:33
Y esto es todo. Pues nada, espero que haya estado todo bien. 00:05:37
Autor/es:
LUIS GARCIA ORZA
Subido por:
Luis G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 20:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JUAN PABLO II
Duración:
05′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
21.55 MBytes

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