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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por M.reyes M.

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Hola a todos y a todas. 00:00:00
En este vídeo voy en primer lugar a mostrar la infografía que realicé en la tarea 3 00:00:03
y a explicar brevemente la situación de aprendizaje que programé. 00:00:10
A continuación os voy a mostrar algunas de las actividades que creé en la tarea 4 00:00:16
a través del libro de calificaciones de mi aula virtual 00:00:22
y por último haré una descripción del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 00:00:26
que elaboré en la tarea 5. 00:00:34
En primer lugar os voy a mostrar la infografía de la situación de aprendizaje, 00:00:38
indicar que esta situación de aprendizaje estaba basada en la metodología activa ABP 00:00:47
y está dirigida a un grupo aula del tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil, 00:00:53
es decir, a niños y niñas de cinco años. 00:01:01
Es una situación de aprendizaje que se va a desarrollar 00:01:05
o está programada para desarrollarse en el segundo trimestre del curso 00:01:08
y está relacionada con la temática del agua, de ahí su título, Planeta Azul. 00:01:12
Bien, esta presentación la he acompañado con bastante información visual y algún audio, ya que se trata de niños de 5 años que necesitan de apoyos visuales y auditivos para comprender la información. 00:01:18
Esta sería la carátula de inicio, Planeta Azul sería el título, como ya he dicho, 00:01:36
va destinado a un aula de cinco años, está elaborado por mí 00:01:43
y contiene una imagen bastante relacionada con la temática trabajar. 00:01:46
La situación de aprendizaje se iniciará con una actividad de motivación 00:01:53
que consiste en un avatar que nos ha dejado un mensaje, 00:01:58
concretamente es el Hada Gea, que nos va a encargar una misión para ayudar a salvar al planeta azul 00:02:02
y este mensaje va acompañado de un baúl mágico físico que nos ha dejado el Hada con elementos relacionados con el agua 00:02:10
para saber un poco en qué dirección tenemos que investigar. 00:02:23
Los objetivos son estos que veis aquí, concretamente tres, uno relacionado con conocer el ciclo del agua y la distribución del agua en el planeta, otro más relacionado con la experimentación de los estados y las propiedades del agua y otro más actitudinal en cuanto a desarrollar actitudes de valoración del agua en su uso diario. 00:02:28
Como he dicho anteriormente, pues toda la información está acompañada de imágenes para que los niños comprendan mejor cuál es el conocimiento que tienen que adquirir. 00:02:49
Como he dicho también, esta situación de aprendizaje se llevará a cabo en el segundo trimestre del curso 00:03:05
y se realizarán tres tareas, una en cada mes. Cada tarea a su vez tendrá tres actividades. 00:03:12
La primera tarea vendrá a colación de la actividad de motivación y del baúl mágico. 00:03:20
en ella realizaremos una lluvia de ideas en gran grupo con preguntas guiadas 00:03:28
que nos llevarán a descubrir que la temática que tenemos que trabajar es el agua 00:03:34
y a continuación se llevarán a cabo tres actividades durante todo el mes de enero 00:03:41
en grupos de cuatro alumnos que consisten en búsqueda de información sobre el agua 00:03:46
elaboración de un dosier y exposición a los compañeros 00:03:52
la segunda tarea está más relacionada con la observación, exploración y experimentación 00:03:55
de los estados del agua y las propiedades 00:04:00
es decir, con el método científico 00:04:02
para ello en grupos también recrearán el ciclo del agua 00:04:06
observarán y explorarán los estados del agua 00:04:09
y experimentarán con las propiedades del agua 00:04:11
tal y como se observa en las imágenes 00:04:13
y la tercera tarea será difundir la información y el conocimiento que hemos adquirido 00:04:16
a través de nuestra Aula Tierra para compartir con la comunidad educativa 00:04:23
y para ello igual en grupos crearán titulares, realizarán fotografías y vídeos del material que hemos elaborado 00:04:30
y publicarán en el blog de Aula todo aquello que consideren importante para compartir. 00:04:36
La temporalización ya la he comentado, segundo trimestre del curso, la primera tarea en enero, 00:04:43
la segunda en febrero y la tercera en marzo y bueno finalmente en marzo también se hará una 00:04:48
actividad de síntesis que será la celebración del día del agua y por último se hará una evaluación 00:04:54
en la que se valorará la participación grupal, la exposición oral y la comprensión y comunicación 00:05:02
de contenidos. Esta sería la explicación de la situación de aprendizaje. A continuación vamos a 00:05:06
a ver, bueno, os voy a mostrar algunas de las actividades que he creado 00:05:16
en el libro de calificaciones de mi aula virtual sobre la tarea 4. 00:05:22
Para ello me voy a mis cursos y a la aula virtual y evaluación y retroalimentación. 00:05:28
Aquí he creado una actividad para cada evaluación. 00:05:35
La evaluación es simplemente una pregunta, el agua es esencial para la vida, 00:05:40
verdadero, compruebo, bien, luego me iría a la evaluación 2, aquí sería arrastrar digamos el concepto a la imagen, gaseoso, sólido, uy, se me escapa, y líquido, y le daríamos a comprobar, 00:05:45
y luego la evaluación final, y aquí tenemos varias tareas. 00:06:06
¿Cómo se llama el agua que cae de las nubes en forma de gotas? 00:06:18
Pues precipitación, siguiente página, ¿en qué estado está el agua en los glaciares? 00:06:22
Sólido, siguiente, ¿de qué color es el agua? 00:06:30
pues esto como habremos experimentado con las propiedades del agua 00:06:34
pues sabremos que es incolora 00:06:38
y para qué sirve el agua 00:06:40
aquí hay ducharse, contaminarla o regar 00:06:43
tanto ducharse como regar serían opciones válidas 00:06:46
por ejemplo ducharse 00:06:50
y terminar intentos, respuesta guardada, enviar y terminar 00:06:52
y así evaluaríamos las actividades. 00:06:59
Y por último, vamos a describir el espacio de actividades 00:07:06
con diferentes ritmos de aprendizaje que elaboré en la tarea 5. 00:07:12
Este sería el espacio de actividades, ¿vale? 00:07:17
Como la temática que estamos trabajando es el agua, 00:07:20
pues he elegido un curso del río, ¿vale? 00:07:23
En el que en el inicio pues nos dicen, pues ¿qué tenemos que hacer? Pues sigue el curso del río mágico, descubre los secretos de los animales acuáticos, pide ayuda cuando lo necesites y pásalo genial, ¿vale? 00:07:26
Entonces, en el número 1, pues tenemos un vídeo del ciclo del agua, ¿vale? 00:07:41
A continuación, tendríamos una actividad relacionada con el ciclo del agua. 00:07:53
En este caso, pues hay que arrastrar la palabra, pues tenemos que saber dónde es la precipitación, 00:08:03
lo que es la evaporación y la condensación a razón de lo que hemos visto en el vídeo, ¿vale? 00:08:09
En el caso de que no lo tengamos muy claro, podemos pedir ayuda y este, aquí nos van a, bueno, vamos a, vale, a volver, bueno, 00:08:15
esperaríamos a que se reprodujera el vídeo y aquí, bueno, nos explican, es un vídeo como más explicativo de lo que es el ciclo del agua. 00:08:30
Bien, la tercera que es la tortuguita, pues aquí tendríamos los estados del agua, un vídeo de los estados del agua 00:08:37
A continuación una actividad relacionada con los estados del agua, en este caso une cada imagen con el estado del agua 00:08:53
pues sería que se corresponda líquido, gaseoso, bueno y así 00:09:02
y luego aquí completa el proceso de transformación 00:09:12
o sea, de qué tiene que pasar para que de líquido pase a sólido 00:09:14
pues tiene que hacer frío y así sucesivamente, bien 00:09:22
y en el caso de que esta tarea no se haya realizado bien 00:09:26
porque no lo tengan claro, también pueden pedir ayuda aquí al muñequito este. 00:09:30
Y aquí tenemos un vídeo en el que, bueno, estos muchachos explican súper bien los estados del agua. 00:09:40
Y bueno, una vez que ya tenemos todo esto completado, pues ya llegamos a la cima 00:09:49
y aquí lo que tenemos es, digamos, una actividad conjunta tanto del ciclo del agua 00:09:54
como de los estados del agua, para que completen, como es una actividad resumen y que engloba todo. 00:09:59
Y bueno, este sería el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 00:10:10
y nada más, en el caso de que no necesitaran ayuda, pues se seguirían, digamos, 00:10:15
descubriendo los secretos de los animales acuáticos y llegarían a la cima 00:10:21
y completarían su actividad y ya está. 00:10:26
Y los vídeos los pueden ver tantas veces como quieran 00:10:29
para afianzar conocimientos y tenerlo un poquito más claro. 00:10:31
Y bueno, esta es mi presentación y espero que os haya gustado todo 00:10:36
y muchísimas gracias. 00:10:40
Venga, hasta luego. 00:10:42
Autor/es:
MARÍA REYES MADRID
Subido por:
M.reyes M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
12 de junio de 2023 - 13:01
Visibilidad:
Público
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
10′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
216.95 MBytes

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