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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2024 por Gema G.

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Buenas noches, soy Gemma Garrido y procedo a grabaros el vídeo para la tarea 6 00:00:00
en el que consiste explicar la tarea 3, 4 y 5 que he realizado durante el curso digital docente. 00:00:04
Para ello nos meteremos en el aula virtual. 00:00:10
Vamos al área 3 y aquí tenemos la situación de aprendizaje que hemos realizado en PDF. 00:00:15
Como podéis ver aquí tenemos el título que se llama Nuestra Historia Local, 00:00:25
el área, el nivel educativo, el tema que se va a trabajar y la temporalización. 00:00:30
Aquí tenemos la justificación inicial, las competencias específicas, 00:00:35
los saberes básicos y los contenidos, los criterios de evaluación 00:00:39
y por último la metodología que se va a usar. 00:00:43
Por otro lado, he realizado también el PowerPoint 00:00:46
sobre esta situación de aprendizaje un poquito más desarrollada. 00:00:48
Lo voy a poner en pantalla completa para que lo veáis bien. 00:00:53
Bueno, esta es la portada. 00:00:56
Aquí tenemos unos libros que hacen referencia a lo que es la actividad en sí, titulada Nuestra Historia Local para terceros de primaria, sobre la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, aunque también se puede trabajar asignaturas transversales. 00:00:59
La introducción, pues un poquito qué metodología activa he usado, qué es aprendizaje basado en proyectos, porque es a mí la que más me gusta, y en qué consiste esta actividad. 00:01:15
consiste en la elaboración de un libro de historia local 00:01:25
por parte de los estudiantes. 00:01:28
Hemos elegido unos pueblecitos de la Sierra de Madrid, 00:01:30
entonces cada grupo trabajará sobre ese pueblo que le haya tocado. 00:01:32
Tendrá que investigar acontecimientos, fechas, monumentos importantes, en fin. 00:01:36
Eso por un lado. 00:01:44
Los objetivos que se van a trabajar van a ser 00:01:45
investigar y copiar información, 00:01:47
analizar y comprender los eventos que han pasado en la localidad, 00:01:49
organizar esa información que se ha recogido 00:01:52
de orden más relevante a menos relevante, diseñar y crear visualmente su libro de historia local 00:01:54
del pueblo que les ha tocado, trabajar en equipo y presentar el resultado final 00:02:01
mediante una presentación a cursos inferiores, que sería primero y segundo de primaria. 00:02:06
La organización, primero dividiremos la clase en grupos y se asignará un pueblo a cada grupo. 00:02:12
después tendrán que investigar a través de internet, biblioteca, enciclopedias, libros 00:02:18
sobre ese pueblo que les ha tocado 00:02:25
después con esa información que han recolectado diseñarán visualmente las páginas del libro 00:02:27
tiene que ser muy creativo 00:02:33
crearán el libro cada equipo y cuando todos los equipos hayan terminado 00:02:35
toda la clase creará un libro gigante en el que se incluyan dichos libros 00:02:40
Y por último, la presentación de cada librillo. 00:02:45
La temporalización es de 10 sesiones, que es más o menos 2 semanas, 00:02:50
y calculada 5 sesiones por semana de 45 minutos cada una. 00:02:54
La sesión 1 será la introducción, la 2 la investigación, 4 y 5 redacción y diseño, 00:02:58
la 6 revisión y corrección, 7 y 8 finalización del libro y la 9 y 10 para la presentación. 00:03:04
la evaluación se llevará a cabo unas medidas que será observación directa 00:03:10
el portafolio, autoevaluación y coevaluación 00:03:15
y una rúbrica específica por cada criterio de evaluación 00:03:18
esto es una imagen que he creado yo en Canva de ejemplo 00:03:21
con el criterio de evaluación de originalidad como podéis ver aquí 00:03:25
el 3 sería que lo ha llevado a cabo satisfactoriamente 00:03:29
el 2 es que le falta algo y el 1 es que no lo ha logrado 00:03:33
Y aquí tenemos, por ejemplo, inclusión de ideas novedosas, uso de ilustraciones, en fin. 00:03:37
Y este sería el PowerPoint de mi situación de aprendizaje. 00:03:43
Ahora vamos con la tarea número 4. 00:03:48
Y aquí tenemos una captura, no sé si se puede ver bien, 00:03:52
aquí tenemos una captura de mi aula virtual en el que he creado yo tres carpetas, 00:03:56
primera evaluación, segunda y tercera. 00:04:02
después hemos creado unas subcarpetas 00:04:04
que serían como 00:04:07
los hijos de estos que son los padres 00:04:08
la primera, segunda y tercera son los padres 00:04:11
y controles y tareas 00:04:13
que están dentro de la primera evaluación 00:04:15
serían los hijos 00:04:17
y luego aparte hemos creado 00:04:18
como una actividad en el aula virtual 00:04:20
que lo tenemos por aquí 00:04:23
yo he elegido verdad o mentira 00:04:24
que consiste en poner una pregunta 00:04:26
verdadero o falso 00:04:29
y los alumnos pues tienen que 00:04:31
comprobarlo, por ejemplo aquí 00:04:33
y eso pertenece 00:04:35
a, lo hemos metido 00:04:37
en la carpeta de primera evaluación 00:04:39
¿vale? en tareas 00:04:41
por otro lado en raíces 00:04:43
lo que hemos hecho ha sido meternos 00:04:45
en alumnado, en 00:04:47
seguimiento académico y en cuaderno de clase 00:04:49
aquí por ejemplo 00:04:51
de estos cursos que tengo he elegido 00:04:53
segunda educación primaria porque todos 00:04:55
estaban en que no y yo me he metido 00:04:57
aquí ¿vale? y por eso ahora aparece 00:04:59
sí 00:05:01
aquí dentro del curso que os he dicho 00:05:02
que es segunda educación primaria 00:05:07
he creado un ítem 00:05:08
como ha comentado el profesor 00:05:11
que había que llamarle ítem evaluable número 1 00:05:12
luego para hacer el siguiente paso de esta actividad 00:05:15
había que clicar en estos tres puntos 00:05:19
sin el que habíamos creado antes 00:05:22
solo los que ya estaban 00:05:24
y asignar un porcentaje 00:05:25
que sea un total de 100 00:05:27
para evaluarlo 00:05:29
Aquí tenemos, ¿vale? Luego lo que serían las categorías evaluables. 00:05:32
Y aquí, la tarea que hemos tenido que crear en la tarea número 4, ¿vale? Aquí lo podemos ver. 00:05:41
Vamos con la 5, espacios de actividades para una situación de aprendizaje. 00:05:51
Mirad, yo he creado esto, ¿vale? Todo está relacionado con la situación de aprendizaje que he comentado antes. 00:06:02
se titula espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 00:06:08
aquí pongo mi nombre, tercero de primaria y lengua castellana y literatura 00:06:12
este será el recorrido que tendrá que hacer el alumnado 00:06:17
para completar la situación de aprendizaje 00:06:20
primero una introducción que luego son cuatro pasos 00:06:22
con uno que será el repostaje para aclarar conocimientos 00:06:26
y el último será la meta 00:06:31
en introducción hemos creado un vínculo 00:06:33
que ahora mismo vamos a acceder 00:06:38
con esta diapositiva de Powerpoint 00:06:39
a ver, a ver, a ver 00:06:43
no sé qué estoy haciendo 00:06:44
vale, con esta 00:06:47
con este Powerpoint 00:06:50
y lo hemos subido a Mediatek 00:06:52
aquí por instrucciones para realizar la actividad 00:06:55
y he puesto un poquito como los puntos 00:07:00
que hay que ir siguiendo 00:07:02
después voy a cerrar la pestaña 00:07:03
sería el paso 2 00:07:07
no, paso 1, perdón 00:07:08
nos metemos, abrimos vínculo 00:07:09
todos los pasos tienen vínculos 00:07:12
he creado un vídeo 00:07:13
bueno, no he creado 00:07:18
lo he cogido 00:07:19
lo he cogido de internet 00:07:23
vale, un poquito sobre 00:07:24
cómo los niños tienen que resumir 00:07:29
que me parece súper importante 00:07:31
que aprendan a resumir 00:07:33
de cara a esta actividad 00:07:36
segundo paso 00:07:37
abrimos vínculo 00:07:39
es un genial 00:07:43
igual, sobre la historia local, qué significa 00:07:44
cuáles son las características 00:07:47
en qué fuentes podemos encontrarlo 00:07:48
bueno, un poquito así más divertido 00:07:51
más visual, que siempre gusta 00:07:53
mucho, paso 3 00:07:55
abrimos vínculo 00:07:57
vale, esto es un como 00:07:59
para evaluarse 00:08:00
básicamente, es un lightboard 00:08:03
y sobre su pueblo 00:08:04
sobre lo que le ha tocado 00:08:07
yo vivo en, se llama así porque 00:08:08
toda esta información tiene que 00:08:11
haberla buscado antes el alumnado 00:08:13
en el paso 3 si no ha salido 00:08:15
muy bien pasamos al 00:08:19
repostaje que es como 00:08:20
un refresco de los conocimientos 00:08:22
vale con otro vídeo 00:08:24
para reforzar 00:08:27
nuevamente 00:08:29
que salimos del 00:08:31
paso 3 y pues vamos al paso 4 00:08:34
paso 4 abrimos vínculo 00:08:36
un vídeo de youtube 00:08:38
original 00:08:39
a mi me ha gustado mucho 00:08:40
constituyen la población 00:08:43
vale, esto es como muy muy básico 00:08:45
que también me parece 00:08:48
que lo deben de saber 00:08:49
y por último ya sería la meta 00:08:51
vale, que es para 00:08:54
para evaluarse, pues un quiz 00:08:55
vale, sobre la historia 00:08:57
y nada, esto se empezaría con un examen 00:09:00
¿ves? los hechos que ocurren en el momento actual 00:09:04
pertenecen al, eso es un poco más general 00:09:05
entonces 00:09:08
este sería 00:09:09
el espacio de actividades que he creado, cada una con su link 00:09:10
y poco más, espero que os haya gustado mis tres actividades 00:09:14
y muchas gracias, hasta luego 00:09:19
Subido por:
Gema G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de junio de 2024 - 22:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI LICEO OROQUIETA
Duración:
09′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
178.39 MBytes

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