INNOVACIÓN EDUCATIVA - Contenido educativo
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Voy a mostrar mi clase de proyecto. Trabajo en las áreas de Ciencias Naturales y Sociales a través de una metodología basada en proyectos.
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Mis compañeras y yo programamos a través de la herramienta de Classroom donde cada una aporta ideas y trabajos diferentes.
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Mostraré en esta ocasión una parte de la que me he encargado yo de diseñar y que representa mi metodología beneficiada por herramientas digitales.
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Señalar que faltan algunas actividades y que se proponen fuera de esta presentación.
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En primer lugar, mostrar la infografía sobre la que se basa mi clase de proyectos donde quedan secuenciados los pasos que sigo para conseguir mis objetivos basándome en la taxonomía.
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Aquí vemos los diferentes pasos de activación, de exploración, de comprensión, aplicamos y reflexionamos.
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A continuación vamos a visualizar una parte de uno de los proyectos que hemos trabajado, la tarea 1.
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Iniciamos mostrándoles el título a nuestros alumnos, después el título de la tarea y comenzamos con la activación marcando una tarea motivacional a través de una pregunta ¿de qué tienes marcha?
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Pasaremos después a un reto a través de otra pregunta ¿por qué están agrupados así? y llegaremos a la explicación a través de la lluvia de ideas que han realizado los alumnos.
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Haremos una práctica individual sobre los conocimientos trabajados y después utilizaremos herramientas digitales para a través de juegos volver a practicar o conocer lo aprendido por el alumnado.
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Esto puede trabajarse de forma grupal o individual y el profesor elige la forma de registrarlo a modo de práctica o evaluación.
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En otra ocasión continuaríamos con el mismo esquema, reto, ideas previas, explicación de conceptos, aquí se ve también como uso de recursos online como los vídeos de Smile at Never.
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Utilizamos un juego de relevos, realizamos una monta condición en proceso para que los alumnos puedan reflexionar sobre lo realizado hasta el momento.
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Continuaríamos en próximas sesiones con otra serie de actividades en las que también haríamos uso de recursos digitales como puede ser un Socrative o finalizar un TypeFold.
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Aquí podemos ver también un registro de evaluación en el que cada alumno evalúa su trabajo cooperativo.
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Indicar que a lo largo de todo el proyecto se realizan rutinas de pensamiento, tareas en cooperativo, evaluaciones individuales en grupo, tareas interdisciplinares y realizamos un producto final que se elabora durante el propio proyecto.
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En este caso realizamos un museo animal en el que los alumnos elaboraron sus animales con plastilina, sus fichas técnicas correspondientes e invitamos a las familias a visitarlo.
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Se recogió un donativo como señal de la entrada a nuestro museo y con lo recaudado nuestros alumnos a padrinar un animal.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- NATALIA GARRIDO
- Subido por:
- Natalia G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 11:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 04′ 19″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 174.22 MBytes
