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Ponencia de Dª. Mª Mar Gómez Moreno: "Utilización de las TIC en evaluación enseñanza

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Subido el 15 de enero de 2013 por tic.ismie

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Ponencia de Dª Mª del Mar Gómez Moreno:"Utilización de las TIC en la evaluación del proceso de enseñanza del profesor. El uso de Google Docs Formularios y otras aplicaciones" en las IV Jornadas de iTIC del CRIF Las Acacias 2012.

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Buenas tardes, mi nombre es María Almar Algado, soy profesora de la Universidad de la Escuela 00:00:06
y mi comunicación, como bien ha dicho Ana, se titula 00:00:09
Utilización de ASTIC en la evaluación del proceso de enseñanza del profesor, 00:00:13
el uso de Google dos formularios y otras aplicaciones. 00:00:17
Siento que no sabía bien la presentación, pero está hecha con una versión posterior 00:00:22
y los títulos no se ven bien. 00:00:25
Los contenidos, vamos a ver los niveles y el área en la que se ha llevado a cabo la siguiente experiencia. 00:00:28
la finalidad de la evaluación del profesorado, los objetivos, la evaluación de las encuestas, 00:00:34
cómo se puede crear un formulario con Google Docs, la metodología, resultados, 00:00:39
otras aplicaciones que vamos a ver como Monkey Survey y otras fuentes de análisis, 00:00:43
WorldWishers y correos electrónicos, así como para finalizar las conclusiones. 00:00:48
La evaluación que realiza el alumnado del profesorado se ha revelado como una herramienta muy importante 00:00:55
para que el profesor pueda analizar, mejorar, evaluar el sistema de enseñanza-aprendizaje que tiene. 00:01:02
Entonces, decir que esta experiencia se ha llevado a cabo con los ciclos formativos 00:01:10
de gestión de alojamientos turísticos y agencias de viajes y gestión de eventos 00:01:14
y lo que se ha evaluado ha sido el módulo de inglés, que es el que yo imparto con esos alumnos. 00:01:19
Entonces, como decía antes, la evaluación del profesor y del proceso de enseñanza-aprendizaje 00:01:28
nos sirve a nosotros como profesores, también a ellos como alumnos, para reflexionar, analizar la programación 00:01:35
y todo lo que lleva consigo, tomar decisiones, modificar la programación si es necesario 00:01:42
y también mejorar como docentes y mejorar el programa que hayamos elaborado previamente. 00:01:46
la finalidad 00:01:52
en cuanto a la finalidad de la encuesta 00:02:00
pues decir que 00:02:02
todo eso se lleva a cabo porque hay que tener en cuenta también 00:02:03
las leyes que siempre han tenido 00:02:05
en cuenta 00:02:08
este tema de la devaluación 00:02:09
tanto la LOE ahora como leyes anteriores 00:02:11
que se recogen en el caso de la LOE 00:02:13
en el 141 00:02:15
que habla del ámbito de la educación 00:02:17
y habla no solamente de los resultados de los aprendizajes 00:02:19
de los alumnos 00:02:21
y el sistema de enseñanza, sino también habla del papel del profesor en sí mismo, 00:02:22
de la evaluación del profesor. 00:02:28
Los objetivos que me marqué eran reflexionar sobre la práctica docente, 00:02:31
obtener una valoración del alumnado de distintos aspectos relacionados con el módulo impartido, 00:02:35
que era inglés, extraer datos de una manera objetiva, utilizar las TIC para realizar y analizar esta encuesta 00:02:40
y en este caso, este año he utilizado Google Docs, que ahora se va a llamar ya Google Drive, 00:02:46
Ofrecía al profesor una herramienta para reflexionar, planificar y mejorar su práctica docente 00:02:53
y también como objetivo de esta sesión, de esta comunicación, pues dar a conocer otras herramientas gratuitas 00:02:56
existentes en la red para la realización de encuestas como puede ser la de Monkey Survey. 00:03:02
Bueno, ¿cómo han evolucionado las encuestas? 00:03:09
Pues cuando empecé a enseñar lo que hacía era hacer una valoración del trimestre o del fin del curso 00:03:11
utilizando la pizarra, la dividíamos en dos partes, en una parte poníamos los aspectos positivos 00:03:18
y en otros aspectos negativos. 00:03:23
Posteriormente esto también se hablaba con los alumnos porque era común decir, por ejemplo, 00:03:26
que no se mandaban deberes, pero cuando al alumnado se le explica por qué, 00:03:30
ven que es algo importante para reforzar sus conocimientos. 00:03:35
Perdón, se ha ido. Es que es un fallo de la versión, lo siento. 00:03:42
Más adelante lo que hice con mis compañeras de departamento de inglés 00:03:56
fue elaborar una encuesta de satisfacción, que eran una serie de preguntas abiertas, 00:04:00
en las que se nos interesaba que el alumnado expresara sus opiniones sobre las distintas preguntas que se les hacía. 00:04:07
Aunque se elaboraba en inglés, pero no queríamos que el inglés fuera un impedimento para que se expresaran. 00:04:14
Con lo cual, si no sabían poner algo, pues lo hacían en español o en castellano. 00:04:18
Esto sí que nos daba positivas estas realizaciones de encuestas, pero era muy difícil medirlas. 00:04:23
Más adelante, hace ya un par de años, con la ayuda de una aplicación que hay en la red que se llama Lime Survey, 00:04:37
empezamos a crear encuestas en el centro, pero un poco para el tema de calidad. 00:04:46
Entonces yo basándome en esas encuestas y en las preguntas que tenía previamente realizadas, 00:04:51
elabore una nueva pero que no la llegue a gestionar en red porque resultaba un poco complicada. 00:04:55
Pero lo que sí que hice fue una especie de corta pega para que tuviera una apariencia diferente a las anteriores. 00:05:01
Entonces había ese tipo de preguntas que eran fácilmente medibles y luego otras de tipo más abierto 00:05:10
que tenían que poner aquí sus respuestas como se había hecho anteriormente. 00:05:16
y por último este año 00:05:20
lo que he decidido ha sido dar un salto 00:05:23
no sé si cualitativo o no, después de ver las experiencias 00:05:25
de los compañeros en estas jornadas 00:05:27
que van a años luz algunos 00:05:29
y he creado con Google Docs 00:05:31
pues un formulario 00:05:34
que si carga se verá 00:05:35
que tiene esta 00:05:42
apariencia, entonces 00:05:52
desde mi punto de vista 00:05:54
en comparación con los otros que había realizado 00:05:56
anteriormente, para mí 00:05:59
para mi modesta opinión 00:06:00
pues no hay color 00:06:02
bueno, ¿cómo se crea un cuestionario 00:06:04
con Google Docs? pues ahí lo explico 00:06:10
paso a paso, lo primero que hay que hacer 00:06:12
es ir a Google Docs 00:06:14
y si no se tiene cuenta 00:06:15
de Gmail, pues hay que abrir una 00:06:16
entonces con la cuenta de Gmail 00:06:20
lo que hacemos a continuación 00:06:22
es entrar en Google Docs 00:06:24
y crear un formulario 00:06:26
bueno, esto aparece en inglés pero puede 00:06:27
aparecer en el idioma que queráis 00:06:29
Entonces elegimos la opción de formulario o encuesta y después empezamos a darle forma. Primero se le pone el título y luego después empezamos a introducir las preguntas. Google Earth ofrece este tipo de preguntas que podemos ir probando, depende de lo que queramos valorar, pues así ponemos una o elegimos otra diferente. 00:06:31
luego se marcan como obligatorias 00:06:56
yo las marqué todas como obligatorias 00:06:59
incluso el nombre, aunque si no ponía el nombre 00:07:01
con el que me pusiera en el grupo al que me decía 00:07:03
me era suficiente 00:07:04
Google Docs tiene también la ventaja 00:07:06
de que ofrece muchísimas plantillas 00:07:12
ofrece 97, puede que no nos gusten todas 00:07:14
pero supongo que alguna más o menos adaptará 00:07:16
al tipo de encuesta que queramos realizar 00:07:18
y luego también 00:07:20
hay que decir que se puede compartir 00:07:26
se puede enviar por email 00:07:27
o se puede incrustar en un blog que tengamos o en una página web. 00:07:29
Yo opté por la opción de mandarlos un correo con el enlace 00:07:33
porque así me aseguraba de que solamente ellos respondían al cuestionario. 00:07:36
Entonces, para ver los resultados, lo primero que hay que decir es 00:07:45
que en la parte de aquí que sale en este menú de formulario 00:07:50
que se dejen de aceptar respuestas o que se acepten respuestas. 00:07:54
y entonces los resultados se pueden ver en una tabla 00:07:58
que es semejante a la de Excel 00:08:02
que no tiene nada que ver con el resultado final 00:08:03
para ver los gráficos 00:08:06
pues hay que pedirle que muestre 00:08:10
un resumen 00:08:11
también en este desplegable de FOM 00:08:13
se muestra un resumen de las respuestas 00:08:15
y entonces el aspecto que nos queda 00:08:18
es este 00:08:20
con un solo clic 00:08:21
pues tienes todo ya realizado 00:08:23
no tienes que meter datos uno a uno 00:08:25
y por último para ver el aspecto de la misma 00:08:26
pues aquí en este 00:08:30
desplegable otra vez, da a editar 00:08:32
edit form 00:08:33
y después 00:08:35
aparece aquí un 00:08:37
cartel, que es el que hay que pulsar 00:08:39
para obtener 00:08:41
el aspecto de la encuesta 00:08:43
que hemos creado 00:08:45
bueno, como yo lo hice 00:08:46
pues una vez que tenía diseñada la encuesta 00:08:54
lo dejé en modo borrador 00:08:56
en un 00:08:58
Perdón, puse un enlace en un correo que iba a mandar a los alumnos, pero lo dejé en modo borrador. 00:08:59
Al finalizar el segundo trimestre, que es cuando mis alumnos terminan la formación en el centro, 00:09:05
porque en el tercero ya van a hacer la FST, con lo cual para mí la encuesta era la encuesta de final de curso, 00:09:09
pues hicimos una evaluación de cómo había ido el curso. 00:09:15
Y aprovechando que estamos en el aula de ordenadores, pues les envié en ese mismo momento 00:09:18
el correo que tenía preparado para que los alumnos 00:09:23
rellenaran la encuesta y luego me meto a valorarla, pero que como veis 00:09:28
es muy sencillo. Se ven hasta los que aparecen al principio y luego también 00:09:32
esta serie de comentarios y las preguntas de tipos abiertos, porque yo elegí los tipos de preguntas 00:09:36
de tipo de escala y tipo de texto. 00:09:41
Entre las encuestas estas facilitan la visualización 00:09:46
Google Docs, la lectura, la interpretación, son rápidos de realizar 00:09:50
fáciles de diseñar, es gratuito, se almacena en línea 00:09:55
y son respetuosos con el medio ambiente porque impide que sigamos gastando papel. 00:09:58
Otras encuestas que podemos encontrar en la red, 00:10:04
es la que puede ser, por ejemplo, Monkey Survey. 00:10:08
Tiene una apariencia muy similar, 00:10:10
lo que ocurre es que si queremos mejorar la apariencia o la plantilla, 00:10:13
pues ya no es gratuito y hay que pagar. 00:10:17
Otra fuente de análisis, puede ser, por ejemplo, 00:10:20
a Worldwisher que aprendí aquí con una compañera 00:10:24
hace un año o dos en las jornadas TIC 00:10:26
Worldwisher es 00:10:28
una especie de muro 00:10:30
que nos da 00:10:32
anuncios que nos permite 00:10:34
en este caso que nos permite que los alumnos 00:10:35
realicen comentarios sobre las clases 00:10:37
yo solo tengo 00:10:39
un enlace en el blog 00:10:42
entonces yo se acceden a él 00:10:44
y con 160 caracteres que es lo máximo permitido 00:10:46
ponen esos mensajes 00:10:48
también permite que se meta 00:10:49
imágenes y vídeo 00:10:51
y también otra fuente de información 00:10:54
son los correos electrónicos que recibimos 00:10:56
de los alumnos, este lo he recibido 00:10:58
este año 00:11:00
y esta alumna concretamente me pone que está 00:11:01
muy contenta porque es capaz de comunicarse en inglés 00:11:04
con los clientes que tienen en el hotel donde está trabajando 00:11:06
y que el blog que utilizamos 00:11:09
en clase le ha servido 00:11:10
para mejorar sus competencias 00:11:11
a nivel oral 00:11:14
en este caso particular 00:11:16
y bueno, para finalizar 00:11:17
comentar a modo de conclusión que a los alumnos les resultó una experiencia muy grata 00:11:20
en realizar este cuestionario de esta manera porque nunca lo habían hecho hasta ahora en el centro. 00:11:30
Siempre lo habían hecho metiendo los datos en papel. 00:11:38
También me parece muy importante que les enseñemos a los alumnos a manejar este tipo de herramientas 00:11:43
que ya sé que muchos compañeros de aquí que han estado en el CLIP lo hacen, 00:11:47
porque les puede servir para su desarrollo futuro profesionalmente. 00:11:51
Contribuimos a la mejora del medio ambiente en el ahorro de papel 00:11:56
y también nos sirve a nosotros para ir mejorando como profesores 00:11:59
y ir innovando poco a poco. 00:12:04
Y con esto doy por concluida mi comunicación. 00:12:07
Si luego hay alguna pregunta, pues al final me la podéis hacer. 00:12:10
Muchas gracias, María. 00:12:13
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª del Mar Gómez Moreno
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
267
Fecha:
15 de enero de 2013 - 14:23
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª Mª del MAr Gómez Moreno: "Utilización de las TIC en la evaluación del proceso de enseñanza del profesor. El uso de Google Docs Formularios y otras aplicaciones" realizada en las IV Jornadas de integración de las TIC en la enseñanza, el día 6 de junio de 2012.
Duración:
12′ 27″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
70.78 MBytes

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