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Iguales y contrarios con True True

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Subido el 26 de agosto de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje Iguales y contrarios con True True

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Bienvenidos a Iguales y Contrarios con TrueTrue. 00:00:29
Una situación de aprendizaje diseñada para estudiantes del primer ciclo de educación primaria. 00:00:33
A lo largo de seis sesiones los estudiantes conocerán los conceptos de sinónimos y antónimos y practicarán mediante la programación y el control del robot TrueTrue. 00:00:38
Los objetivos específicos de esta situación de aprendizaje son los siguientes. 00:00:51
Identificar sinónimos y antónimos en diferentes contextos. 00:00:57
Relacionar palabras según su significado, sinonimia y antonimia. 00:01:02
Aplicar conocimientos sobre sinónimos y antónimos a través de la programación básica con el robot TrueTrue. 00:01:08
Programar un robot de forma sencilla con guía del docente. 00:01:15
Fomentar el trabajo en equipo y la resolución de problemas. 00:01:20
Para realizar esta actividad se necesitarán los siguientes materiales. 00:01:26
Robot TrueTrue. 00:01:30
Fichas de trabajo. 00:01:33
y tarjetas de programación. 00:01:34
Sesión 1 00:01:42
Primeros pasos de TrueTrue con los sinónimos 00:01:43
En esta primera sesión recordaremos el concepto de sinónimos 00:01:47
y después de la explicación realizaremos la actividad con los robots de suelo TrueTrue. 00:01:51
Los estudiantes disponen de cinco hojas en los que tienen que colocar al robot y programarlo 00:01:57
para que llegue hasta su palabra sinónima. 00:02:02
En cada hoja tienen tres palabras para jugar. 00:02:04
Partimos de programaciones sencillas que no incluyen giros. 00:02:11
Tan solo tienen que ir en línea recta desde las casillas amarillas hasta llegar a su sinónimo. 00:02:16
Recordaremos que las programaciones tienen que empezar con la tarjeta Start y terminar con la tarjeta End. 00:02:23
Después de escuchar el concepto de sinónimos por parte del profesorado, 00:02:30
los estudiantes se colocarán en parejas preferiblemente para que el aprendizaje se 00:02:33
realice de forma cooperativa. Cada uno desempeñará un rol diferente en cada palabra o en cada hoja. 00:02:38
Deberán leer con atención todas las palabras y dedicar un tiempo para pensar bien cuál es 00:02:47
el sinónimo de cada una antes de introducir en TrueTrue las programaciones. Tienen que 00:02:52
comprobar que TrueTrue ha realizado bien el recorrido y que ha llegado a su sinónimo 00:02:58
correspondiente. En el caso de que TrueTrue no haya realizado el recorrido correctamente 00:03:02
realizaremos las modificaciones oportunas en la programación para que llegue a su sinónimo. 00:03:08
Sesión 2. Depurando el código para unir sinónimos. En la segunda sesión tenemos que comprobar el 00:03:21
código establecido para cada uno de los recorridos entre las parejas de sinónimos. Nos fijaremos bien 00:03:30
en la programación de la primera ficha y comprobaremos si con la misma se cumple el 00:03:37
objetivo. Colocaremos a True True en la palabra correspondiente, miraremos la programación de la 00:03:41
ficha. ¿Llegará True True a su sinónimo? Probaremos la programación de la ficha para 00:03:48
comprobar y detectar errores si los hubiera. Si está bien, rodearemos el botón verde. Si no está 00:03:56
bien diseñada la programación, rodearemos el botón rojo y procederemos a dibujar los cambios 00:04:05
oportunos en las tarjetas para que la programación sea la correcta. Disponemos de cuatro fichas con 00:04:09
tres palabras en cada una de ellas. El trabajo se realizará por parejas alternando las tareas 00:04:17
entre los miembros. Introducimos las tarjetas de programación. Empezamos por la tarjeta Start 00:04:24
y después de dirigir a True True por el tablero para comprobar que la programación propuesta es 00:04:46
la correcta, terminamos la programación con la tarjeta En. Tendremos que hacer lo mismo para 00:04:52
cada una de las palabras propuestas en cada tablero. Sesión 3. Programando el recorrido 00:05:01
Grid para unir sinónimos. En esta sesión contamos con cuatro tableros Grid y en cada tablero tenemos 00:05:36
cuatro parejas de sinónimos. El objetivo será hacer llegar a TrueTrue por encima de las líneas 00:05:45
de la cuadrícula hasta su sinónimo. Para que TrueTrue llegue a su destino tendremos que comenzar 00:05:54
la programación con Start y a continuación la tarjeta Grid para indicarle que tiene que dirigirse 00:06:02
por encima de la cuadrícula. Además tendremos que guiarle indicándole que tiene que hacer en 00:06:07
cada una de las intersecciones, introduciendo giros o movimientos hacia adelante. El trabajo 00:06:15
de la sesión se puede realizar por parejas. En cada palabra o en cada página se procederá al 00:06:26
intercambio de roles para cada estudiante. Existen diferentes caminos para que True True llegue a su 00:06:35
sinónimo. Por lo tanto los estudiantes podrán realizar distintas programaciones para conseguir 00:06:55
el objetivo propuesto. Sesión 4. Primeros pasos de True True con los antónimos. En esta sesión 00:07:03
recordaremos el concepto de antónimos. Después de la explicación realizaremos la actividad con 00:07:23
los robots de suelo True True. Los estudiantes disponen de cinco hojas en las que tienen que 00:07:31
colocar al robot y programarlo para que llegue hasta su palabra antónima. En cada hoja tienen 00:07:36
tres palabras para jugar. Partimos de programaciones sencillas que no incluyen giros. Tan solo tienen 00:07:45
que ir en línea recta desde las casillas amarillas hasta llegar a su antónimo. Recordaremos que las 00:07:55
programaciones tienen que empezar con la tarjeta Start y terminar con la tarjeta End. Después de 00:08:05
escuchar el concepto de antónimos por parte del profesorado, los estudiantes se colocarán en 00:08:14
parejas preferiblemente para que el aprendizaje se realice de forma cooperativa. Cada uno desempeñará 00:08:18
un rol diferente en cada palabra o en cada hoja. Deberán leer con atención todas las palabras y 00:08:27
dedicar un tiempo para pensar bien cuál es el antónimo de cada. Una para introducir en TrueTrue 00:08:36
las programaciones. Tienen que comprobar que TrueTrue ha realizado bien el recorrido y que 00:08:41
ha llegado a su antónimo correspondiente. En el caso de que TrueTrue no llegue a su 00:08:49
antónimo, tendremos que realizar las modificaciones oportunas para corregir la programación. 00:08:57
Sesión 5. Depurando el código para unir antónimos. En la quinta sesión de esta situación 00:09:03
de aprendizaje, se entregará al alumnado un conjunto compuesto por una secuencia de 00:09:14
pasos que se deberá seguir para desplazar a TrueTrue desde una palabra hasta su antónimo 00:09:19
y el tablero en el que aparecerán las palabras correspondientes. 00:09:23
Dicha secuencia podrá ser correcta o podrá contener errores. 00:09:29
Si la programación es correcta rodearemos el botón verde y si hay que corregirla el botón rojo. 00:09:36
La actividad consiste en poner en práctica el proceso de depuración del código, 00:09:43
localizar los errores en la secuencia, probando a ejecutarla con el robot y contestar a las preguntas propuestas. 00:09:47
Programaremos a TrueTrue siguiendo las instrucciones, 00:09:59
Recordando que tenemos que empezar por la tarjeta Start y finalizar por la tarjeta End. 00:10:02
Si el robot llega hasta su antónimo la programación es correcta y no hay que depurar el código. 00:10:10
Si el robot no llega hasta su antónimo tendremos que pensar cuál sería la programación correcta. 00:10:17
Diseñarla y dibujarla. 00:10:23
Sesión 6. 00:10:30
Programando el recorrido GRID para unir antónimos. 00:10:33
En esta sesión contamos con cuatro tableros GRID y en cada tablero tenemos cuatro parejas de antónimos. 00:10:36
El objetivo será hacer llegar a TrueTrue por encima de las líneas de la cuadrícula hasta su antónimo. 00:10:45
Para que TrueTrue llegue a su destino tendremos que comenzar la programación con Start y a continuación la tarjeta Grid para indicarle que tiene que dirigirse por encima de la cuadrícula. 00:10:58
Además tendremos que guiarle indicándole que tiene que hacer en cada una de las intersecciones, introduciendo giros o movimientos hacia delante. 00:11:11
El trabajo de la sesión se puede realizar por parejas. 00:11:23
En cada palabra o en cada página se procederá al intercambio de roles para cada estudiante. 00:11:30
¿Llegará el robot TrueTrue hasta su antónimo? 00:11:41
Si hemos realizado correctamente la programación, TrueTrue llegará a su antónimo. 00:11:46
Si no es así, tendremos que revisar la programación para que nuestro robot consiga su objetivo. 00:11:54
¿Quieres acompañarnos en esta aventura? 00:12:02
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
53
Fecha:
26 de agosto de 2025 - 23:18
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
12′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
170.39 MBytes

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