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VÍDEO TAREA 6

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Juan Agustin G.

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Bien, buenas tardes. Soy Juan Gómez, profesor de Lengua y Literatura de Elías Villarejo 00:00:00
y Salvanés, y estoy haciendo ya la tarea número 6 para presentar con el programa OBS 00:00:08
las tareas 3, 4 y 5, en las que voy a tratar de presentar muy brevemente lo que he estado 00:00:18
haciendo. Bien, en el caso de la tarea número 3, lo que he tratado de hacer ha sido dar 00:00:25
un modelo de presentación de lo que sería una biografía, porque como comentaba en los 00:00:33
adjetivos específicos, se trataría de dar un modelo de contexto histórico y de biografía 00:00:38
para poder marcar luego los textos que vamos a trabajar en clase. Si bien es cierto que 00:00:46
este autor, el que he escogido, Miguel de Cervantes, el gran clásico, pertenece a 00:00:50
la programación de tercero de la ESO, yo lo utilizo para el día 29 de septiembre, 00:00:55
cada año, al principio y al cuarto de la ESO, como modelo, ya que el 29 de septiembre 00:01:01
es San Miguel y se celebra el nacimiento de este gran escritor, así que lo utilizo para 00:01:07
culturizarles, para suplir alguna laguna que pudieran tener en cuanto a la biografía y 00:01:13
les sirva, como digo, de modelo. Básicamente, se trata un poco de enseñarles a utilizar 00:01:18
el PowerPoint y a sintetizar la información. En este caso, empezaría con datos muy básicos 00:01:24
como el nacimiento de Cervantes, alguna imagen de Alcalá de Henares, algún retrato siempre 00:01:33
imaginado, puesto que no tenemos más allá del retrato de la Real Academia Española, 00:01:39
que parece que sí es cierto y responde a la verdad, pues no tenemos una idea demasiado 00:01:45
clara del aspecto que podía tener. Y voy aportando datos muy concretos sobre, en este caso, la 00:01:51
ascendencia del autor, dando un poco de color a toda la parte biográfica que pudo ser anterior 00:01:59
al siglo XVI. Aprovecho para dar alguna información, como se puede ver aquí, sobre lo que era 00:02:07
el mundo de los hidalgos, los avatares, las circunstancias en las que se ve envuelto para 00:02:15
huir hasta Roma, cómo la ambientación siempre es un poco efectista, en este caso con la 00:02:22
biblioteca del monasterio del Escorial. Tratando también de que ellos vean el potencial que 00:02:30
tiene, en este caso estamos en un curso de competencia digital, la utilización de programas 00:02:37
como Canva o el PowerPoint. Bueno, voy un poco rápido, distintos aspectos de cómo se ve 00:02:42
envuelto en la futura batalla de Lepanto, en 1571, el 7 de octubre. Aprovecho para decir 00:02:50
que están no en Villarejo de Salvanés, esto tiene especial importancia, puesto que ahí 00:03:00
se reclutaron tropas para esta batalla. Y bueno, en cualquier caso se trata de ofrecer, 00:03:04
como se puede ver, un modelo de utilización del PowerPoint para que ellos lo puedan luego 00:03:11
reproducir. Aprovechamos para hablar de arte, de historia, algunos datos específicos, como 00:03:16
voy diciendo, para ir recalando al final en lo que sería la elaboración de la obra cumbre 00:03:24
de nuestra literatura, lo cual es algo que merece muchas explicaciones para el alumnado, 00:03:31
para que ellos comprendan la dimensión que tiene. Y terminando pues con palabras del 00:03:38
propio Cervantes, que lo humanizan, que lo acercan y siempre utilizando lo que sería 00:03:44
el PowerPoint como modelo. Bien, a partir de ahí, según pide la tarea, he seleccionado 00:03:50
este pantallazo de Raíces, que es un programa que desde la jefatura utilizo mucho, no tanto 00:03:59
quizá como profesor, pues aunque tengo un grupo me gustaría más, pero así es como 00:04:06
está establecido. Y aquí es donde he marcado actividades evaluables a modo de modelo también, 00:04:12
en el caso de ítems evaluables, de tareas, de controles, pues marcando cada una de ellas 00:04:20
tal y como se iba pidiendo. Y en el último apartado, en lo que sería la tarea 5, que 00:04:26
ha sido la que me ha resultado más novedosa, porque yo normalmente no utilizaba enlaces 00:04:34
a la hora de hacer el PowerPoint. Y, bueno, pues me ha servido para establecer un poco 00:04:40
vínculos, actividades que, desde luego, necesitarían mucha más matización, por mi parte, para 00:04:47
personalizarlo, porque estoy acostumbrado a hacer materiales muy específicos míos, 00:04:53
como este que acabo de mostrar anteriormente, pero que me ha servido mucho esta tarea para 00:04:58
descubrir en el mundo del enlace tantas tareas interesantes. Quería mostrar sobre todo, pinchando, 00:05:04
como hemos aprendido en la parte de inicio, en este caso nos llevaría a la mediateca 00:05:13
en la que he establecido, en realidad copiando simplemente de la actividad, pero que es un 00:05:22
poco la labor que tiene de que interioricemos y mecanicemos todo lo que hemos aprendido, 00:05:28
pues las instrucciones para realizar el espacio de actividades del alumnado. Me gustaría 00:05:34
también mostrar, que me pareció interesante, la idea tanto del apartado número 3 como 00:05:41
del repostaje, idea curiosa también un poco para el tema de los distintos ritmos de aprendizaje 00:05:47
que hemos estado estudiando. Tendríamos aquí en el punto número 3, en el apartado, en el paso 00:05:56
número 3, tendríamos un cuestionario que sería un poco más al uso, que lo he tomado en este caso 00:06:02
en mi comunidad autónoma de origen, yo soy salmantino, y me ha parecido que no había ningún 00:06:10
problema porque lo veo bastante adecuado, como contraste con la idea del repostaje. Podríamos 00:06:16
venir de nuevo al punto de referencia y al acceder al repostaje nos encontramos una actividad tan 00:06:24
dinámica y tan interesante que verdaderamente yo podría utilizar tal cual en una clase tercero de 00:06:33
la ESO, que viene a ser una rueda, una rueda de preguntas, en la que pone a prueba un poco, 00:06:39
también utilizando la tarea número 3, pues lo que hemos estado aprendiendo. En este caso, 00:06:48
que es donde estuvo Cervantes Cautivo, toda la parte de Árgel, que luego él utilizará, 00:06:54
de hecho, en la pequeña novela Insert en el Quijote del Cautivo. Bien, y bueno, por lo demás no 00:06:59
quiero terminar, no quiero despedirme sin agradecer la labor de corrección, de asesoramiento y de 00:07:08
estar pendiente y confío en que esta última tarea esté bien realizada y si no, pues agradecería 00:07:15
alguna indicación para poder remediarla. Así que nada, muchas gracias y encantado. 00:07:22
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Subido por:
Juan Agustin G.
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Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 19:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLAREJO DE SALVANÉS
Duración:
07′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
144.22 MBytes

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