FG UT3 Activ repaso y UT4.1 09 01 23 | Mediateca de EducaMadrid

Vamos a hacer la tarea entonces de la unidad 3, la actividad de repaso es, no la tarea. 00:00:00

Vale, ¿la encuentras Laura? 00:00:12

La tenía. 00:00:15

Bueno, si lo ves vas a saber hacerla. 00:00:17

Si no la encuentras la hacemos durante, o sea, sobre la marcha ahora. 00:00:22

Vale, sí, la encontré. 00:00:27

¿La has encontrado? 00:00:28

Sí. Vale, pues la inmunodeficiencia combinada severa. Vamos a ir diciendo cuáles son inmunodeficiencias y cuáles son enfermedades autoinmunes. Y luego si son órganos específicas o sistémicas. Te voy preguntando eso. 00:00:30

Entonces tenemos, bueno, esta es inmunodeficiencia combinada severa, esa corresponde al número 1 00:00:45

Y la imagen es la B 00:00:54

La B, vale, y se trata de una inmunodeficiencia, ¿no? 00:00:58

Sí 00:01:03

Pero es primaria o secundaria, ¿es congénita o adquirida? 00:01:03

Congénita 00:01:08

Muy bien 00:01:09

y entonces a estos niños 00:01:10

¿qué se les hace? 00:01:12

se les suele hacer un trasplante de médula 00:01:13

pero como tú has investigado 00:01:15

¿cuál es otro tratamiento para ellos? 00:01:17

como una mutación 00:01:21

del gen 00:01:22

erróneo que tiene 00:01:23

claro, cambiarle ese gen por otro 00:01:25

que para ello utiliza el antivirus 00:01:28

y bueno, se llama 00:01:31

terapia génica 00:01:32

digamos que es 00:01:33

se está haciendo 00:01:35

con determinadas enfermedades 00:01:38

que son monogénicas, que están dañando un gen, utilizan a veces, bueno ahora ya me 00:01:39

voy de madre, la tecnología CRISPR y entonces esas son fáciles porque tienen un gen dañado 00:01:46

y se puede sustituir, pero hay enfermedades que son multifactoriales tipo Alzheimer o 00:01:52

artritis reumatoide, entonces esas no se puede hacer, no es tan fácil hacer una terapia 00:01:59

génica porque depende de los factores ambientales también. Bueno, no me lío. El 1, el B. El 00:02:05

2, enfermedad de Graves. Es la I. Vamos a la I. Esta. Es sistémica. Bueno, es un trastorno 00:02:11

autoinmune o una inmunodeficiencia. Un trastorno inmune. Perfecto. ¿Y es órgano específica? 00:02:30

Sí, es los tiroides. Muy bien, porque afecta solo al tiroides. Bien, y entonces, pues está 00:02:40

caracterizada por la seroftalmia, que son los ojos así saltones, y el bocio. Bien, 00:02:47

Vamos a otra 00:02:54

La número 3 00:02:56

Corresponde con 00:02:59

O sea, el péfigo 00:03:00

¿La A? 00:03:01

La A, péfigo vulgar 00:03:04

No, la A es el lupus eritomatoso sistémico 00:03:06

¿Sabes por qué? 00:03:10

Porque aparece 00:03:11

La mariposa 00:03:12

Que son como aras de mariposa 00:03:15

Que se llama rasmalar 00:03:16

Se llama 00:03:18

Y además te ponen una chica 00:03:19

porque es más, se da más en chicas que en hembras que en hombres, en mujeres que en hombres. 00:03:22

Pues entonces sabes la G. 00:03:29

A ver, la G, ¿cuál es? 00:03:31

La G, sí, esa es, esa es el pénfigo, esta resulta que ataca a la piel, 00:03:34

entonces hay lesiones en la mucosa oral, en la piel, también a faringe, esófago, 00:03:44

esa ampollosa, es que te he puesto 00:03:51

ahí 00:03:54

como una pista 00:03:54

enfermedad ampollosa autoinmune 00:03:58

auto anticuerpos 00:03:59

dirigidos contra estructuras de la piel 00:04:02

entonces sería, hemos quedado en la gel 00:04:04

vale, pues vamos 00:04:08

a la siguiente, la cuarta 00:04:10

el vitíligo 00:04:12

que eso sí que habréis visto a lo mejor a personas 00:04:13

que lo tienen, aquí hay una profe, la de empresa 00:04:16

la de empresa tiene vitíligo 00:04:18

Sí, te cuento 00:04:20

y además, bueno, te cuento 00:04:22

marujos, se ha tatuado 00:04:23

sí, es que tú no la ves online 00:04:25

pero está muy tatuada 00:04:27

porque era como para disimular 00:04:29

el vitíligo que tiene 00:04:31

y sí, tiene muchos tatuajes 00:04:32

O sea, ¿se puede tatuar 00:04:35

en... 00:04:37

Sí, ya lo sé, es verdad 00:04:38

que ataca los melanocitos 00:04:41

y no está pigmentada 00:04:43

pero sí que tiene, yo la he visto 00:04:45

que justo en el trozo que tiene 00:04:47

más claro, se ha hecho algún tatuaje. 00:04:49

¡Ostras! 00:04:52

Sí, sí, que tú no lo sabes eso, como no la ves. 00:04:53

No, o sea, la vi 00:04:56

el otro día. 00:04:57

Ah, claro, el último día. 00:04:59

Que nos íbamos 00:05:03

de vacaciones, sí. 00:05:04

Pero no quería ponerse. Digo, dale 00:05:05

ahí a la cámara. 00:05:06

No, no, no. 00:05:09

No, nunca se pone. 00:05:10

Nunca se pone. 00:05:11

Bueno, pues eso, vitíligo. Entonces, ¿qué pasa 00:05:14

aquí? ¿Es órgano específica o 00:05:16

es sistémica? 00:05:18

¿Es sistémica? 00:05:20

Pues no, es órgano específica porque afecta la piel, claro, a los melanocitos solo. 00:05:22

Entonces tenemos que la 4 va con la H. 00:05:29

Perfecto, ahí la tienes. 00:05:35

Destrucción de los melanocitos. 00:05:37

Vale, la 5, que es miastenia gravis. 00:05:40

¿Esta enfermedad, perdona, es hereditaria? 00:05:44

El vitíligo, sí. 00:05:48

si, normalmente las autoinmunes 00:05:49

tienen un componente delitario 00:05:53

pasa con la diabetes 00:05:55

pasa con la artritis reumatoide, lupus 00:05:58

de hecho 00:06:00

es por endilitis anquilosante 00:06:01

que es otra así 00:06:03

autoinmune reumatológica 00:06:04

si que tienen 00:06:08

componente, la mayoría de las autoinmunes 00:06:10

por no decir todas, tienen un componente 00:06:12

genético 00:06:15

vale cuál es la de la mía es tenía graves la jota la jota vale aquí se produce está afectado 00:06:17

los músculos este que esqueléticos se produce debilidad y fatiga y veis que en el ojo el ojo 00:06:29

se le cae. Eso se llama 00:06:35

toxis 00:06:38

parpebral. 00:06:40

¿Toxis? 00:06:44

Sí, se escribe 00:06:44

ptosis. 00:06:45

Es un término médico. 00:06:48

Y bueno, ¿sabes lo que ocurre aquí? 00:06:50

Que 00:06:51

el nervio 00:06:51

termina en el músculo. 00:06:55

Y entonces se libera el neurotransmisor 00:06:58

acetilcolina. 00:07:01

Pues aquí está inhibido 00:07:02

este neurotransmisor. 00:07:03

Con lo cual los músculos no funcionan bien. 00:07:05

Es por eso, por la cetilcolina. 00:07:10

Y entonces empieza sobre todo por mostrándose eso, la autopsis parpebral. 00:07:14

Es un palabro ahí. 00:07:22

Bueno, entonces sigamos. 00:07:25

Tenemos la 7, que es el SIDA, creo. 00:07:27

Tengo que ir pasando. 00:07:31

No, la artritis reumatoide. 00:07:32

¿Cuál es la artritis? 00:07:35

La H 00:07:38

¿Y esa es sistémica o es sistemática? 00:07:39

¿La H? ¿La artritis? 00:07:42

Si la H es el vitiligo 00:07:45

No, perdona, es 00:07:46

Esa 00:07:47

Esa, es que tengo la imagen 00:07:49

Pero he puesto mal en la letra 00:07:51

La K 00:07:54

Vale, ¿tú qué dices? 00:07:55

¿Que es órgano específica 00:07:58

O que es sistémica? 00:08:00

¿Tú dices sistémica? 00:08:03

Sí, muy bien 00:08:04

Laura, te voy a poner positivos, ¿eh? 00:08:05

Así... 00:08:09

Si sirve de algo. 00:08:09

Sí, porque encima que te conectas tú. 00:08:11

Nada, voy a empezar a ponerte positivos y subo, punto. 00:08:15

Así, animo a que la gente se conecte y así va cogiendo positivos y luego, quién sabe. 00:08:17

Vale, pues la artritis afecta las articulaciones sobre todo. 00:08:27

aquí te hacen 00:08:30

en estas enfermedades autoinmunes 00:08:33

te hacen analíticas 00:08:35

y entonces descubren autoanticuerpos 00:08:36

y 00:08:39

en este caso en la artritis reumatoide 00:08:41

hay un autoanticuerpo 00:08:43

que es el factor reumatoide 00:08:45

igual que en el lupus o 00:08:46

también antipetidociturinado 00:08:48

esto lo veréis 00:08:50

bueno, tú a lo mejor lo has visto en inmuno 00:08:52

en laboratorio 00:08:54

¿no? 00:08:55

pues todos estos 00:08:57

de inmunodeficiencias 00:09:00

y enfermedades autoinmunes 00:09:01

seguro que las tengo que ver 00:09:03

en inmunología 00:09:06

yo cuando hice el grado de laboratorio 00:09:07

no era LOE 00:09:10

ya, era LOCE 00:09:12

justo era el último LOCE 00:09:14

ya, por eso no te han convalidado 00:09:17

algunas 00:09:20

claro, técnicas generales de laboratorio 00:09:20

ya 00:09:23

pero tiene sentido 00:09:24

porque es 00:09:26

el módulo 00:09:29

más 00:09:31

de laboratorio, digamos. 00:09:32

Que es hacer disoluciones, etcétera, etcétera. 00:09:36

Sí. 00:09:39

Vale, enfermedad. ¿Cuál viene ahora? 00:09:39

El SIDA, ¿no? Ahora sí que viene el SIDA. 00:09:42

¿Y esto es 00:09:45

inmunodeficiencia o es 00:09:45

autoinmune? 00:09:47

¿Dónde está? 00:09:50

Esa es inmunodeficiencia. 00:09:50

Vale, ¿secundaria o primaria? 00:09:53

O sea, ¿congénita o 00:09:55

adquirida? 00:09:56

Adquirida. 00:09:58

Muy bien. Síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Espera, que me estoy dando a esto todo el rato y no lo encuentro. 00:09:59

Es la D. 00:10:05

Es la D. Vale, entonces tenemos 7D, SIDA. Muy bien. 00:10:06

Que bueno, que se ve afectado en los linfocitos CD4 y luego normalmente va asociada a otros aspectos. 00:10:12

O sea, como te deja muy deprimido, pues son propensos los que tienen SIDA a coger tuberculosis, candidiasis, neumonías. 00:10:23

Lo mismo, o sea, no se mueren a lo mejor por la enfermedad en sí, sino por otra, como tuberculosis o que puede adquirir cuando está inmunodeprimido. 00:10:32

Aunque ahora los tratamientos para el VIH, la verdad es que están muy controladísimos y son buenos. 00:10:47

deshacen las cargas virales 00:10:53

cada cierto tiempo 00:10:56

y vamos, que tienen una esperanza 00:10:57

de vida mayor que 00:11:00

en su día cuando apareció 00:11:01

esto, que eran los 80 00:11:04

ya la gente vive con ello 00:11:06

y bueno, sigamos 00:11:08

enfermedad de Addison, creo que viene ahora 00:11:11

que es el número 8, ¿no? 00:11:13

vale, ¿qué pasa con la enfermedad de Addison? 00:11:16

a ver si te suena 00:11:19

¿cuál es el? 00:11:19

Claro, esta es la que afectaba a las glándulas suprarrenales, creo que era la E. 00:11:21

Muy bien, muy bien, mi chica. 00:11:27

Vale, entonces, ¿es órgano específica o es sistémica? 00:11:30

Sí. 00:11:35

Órgano específica. 00:11:35

Vale, pues lo que hace es destruir la corteza de las glándulas suprarrenales, entonces no funcionan bien. 00:11:36

Y bueno, esta la verdad es que afecta... 00:11:44

Ah, ya, de acuerdo. 00:11:49

produce hiperpigmentación de la piel y entonces hay alguna foto en la que ves 00:11:51

que las encías por aquí los dientes están tienen como negro y es por porque 00:11:56

aumentan los melanocitos y afecta sobre todo a las mucosas y luego además 00:12:02

no tienes un tanto bello axial y púbicos a los pequeños y ese es el estrés 00:12:08

No sé, la enfermedad del estrés. Ah, pero tú lo dices porque segregas el córtico, la ACH a lo mejor, la hormona, no sé, es que yo esta la conozco como enfermedad de Addison, no como enfermedad del estrés. ¿A cuál te refieres tú? 00:12:19

Ah, no, hormona del estrés, que era el cortisol, que no lo fabrica. 00:12:38

Al cortisol. Pues la verdad es que la glándula suprarrenal sí que fabrica cortisol y hay hormona de no cortitropa. 00:12:42

Pero no sabía, o sea, yo eso del estrés, si te digo la verdad, no sé si la llaman así también. 00:12:56

Parece que me la acabo de inventar. 00:13:01

Te voy a buscar. Si estoy aquí, como esto de online, lo puedes buscar. 00:13:03

Ya. 00:13:08

Pues, a ver, enfermedad del estrés. 00:13:08

Trastorno psicosomático 00:13:10

No, no 00:13:19

No me sale nada 00:13:22

Nada 00:13:24

No, me sale lo que es el estrés 00:13:26

Pero no encuentro 00:13:28

Se lo sabemos todos 00:13:31

Ya, voy a buscar enfermedad de Addison 00:13:32

A ver si tiene algún otro nombre 00:13:35

No 00:13:36

Insuficiencia suprarrenal 00:13:42

Hormona del estrés 00:13:46

Eso sí, el cortisol es la hormona del estrés 00:13:48

Y como no la produce 00:13:50

Pues claro, yo creo que 00:13:52

En mi cabeza se quedó como enfermedad del estrés 00:13:54

No sé qué puede ser para mí 00:13:56

Pero no, va a ser que no, Laurita 00:14:00

Tú ahora sigues viendo 00:14:02

Lo que 00:14:06

No lo sigues, no lo ves 00:14:07

O sea, has visto 00:14:10

Antes 00:14:11

El Google, ¿no? Eso sí que lo has visto 00:14:12

No, se queda tu imagen 00:14:15

Se queda mi imagen, vale. Bueno, pues enfermedad de Addison. Y luego viene la de lupus, ¿no? 00:14:17

Sí. 00:14:25

Que es el número nueve. 00:14:25

Sí, que esta sería la de la niña, el agente. 00:14:28

Sí, la del rasmalar o a las de mariposa. Ahí lo que hacen es analíticas y entonces 00:14:32

ven que tienes muy pocos leucocitos, plaquetas y te afecta a las articulaciones, a la piel 00:14:38

y luego va afectando a nivel sistémico 00:14:45

a un montón de órganos, riñones. 00:14:47

Tengo una amiga con lupus. 00:14:50

Sí. 00:14:52

Luego tienen, para quedarse embarazadas, 00:14:53

como les dan una medicación fuerte. 00:14:56

No, no se puede quedar. 00:14:59

Claro. 00:15:00

Bueno, ya se lo han dicho. 00:15:01

Y no puede, a lo mejor puede congelar los óvulos 00:15:02

antes de someterse al tratamiento, ¿no? 00:15:05

Ah, pero es que lleva desde que era pequeña, ¿eh? 00:15:07

Desde que era pequeña, ya. 00:15:10

y a veces tienen brotes 00:15:12

es como una artritis reumatoide 00:15:15

o sea, normalmente están estabilizados 00:15:16

con la medicación que toman 00:15:18

que suelen ser anticuerpos monoclonales 00:15:19

o sea, terapia inmunoterapia 00:15:22

o bien metatarsato 00:15:25

bueno, ella 00:15:26

le recomendaron ir fuera de Madrid 00:15:27

y entonces se ha ido a Cádiz 00:15:30

por el clima 00:15:33

y está bien 00:15:34

sí 00:15:36

tiene brotes, o sea, lo último que fue 00:15:38

es la nariz 00:15:40

La tuvieron que coger tejido de no sé qué parte para ponerse en la nariz. 00:15:42

Pobre mía. 00:15:52

Sí, sí. 00:15:53

Bueno, sigamos. 00:15:54

Tiroiditis de Hashimoto. 00:15:55

Esa es la C, creo. 00:15:58

La C. 00:16:01

Bueno, es que lo pone, pero la de Hashimoto. 00:16:02

Ah, es verdad. 00:16:04

Ya me di cuenta cuando... 00:16:05

Sí, es verdad. 00:16:07

Bueno, entonces, ¿esta es órgano específica o es sistémica? 00:16:08

Es órgano específico, ¿no? 00:16:12

Claro, porque afecta al tiroides. 00:16:14

Y entonces ocurre el bocio, que es el agrandamiento, por una hipofunción. 00:16:17

O sea, el tiroides no funciona bien y entonces aumenta su tamaño. 00:16:24

Es inmuno, ¿no? 00:16:30

Sí, es inmuno autoinmune. 00:16:31

Hipofunción del tiroides y aparece el bocio. 00:16:38

Vale, la siguiente es el síndrome de Segel, ¿no? 00:16:41

Sí, esto no sabía que era 00:16:46

Bueno, pues esto es una enfermedad 00:16:48

Es sistémica 00:16:51

Es la F 00:16:53

La de la boca seca 00:16:54

Vale, es autoinmune 00:16:57

Y entonces lo que ocurre es que se secan las mucosas 00:17:00

Espera, a ver, ¿dónde está la lengua? 00:17:04

¿Quién me la ha puesto a ti? 00:17:05

O sea, ¿tienen esa boca? 00:17:09

¿Esa es la lengua? 00:17:11

Bueno, no exactamente. 00:17:12

O sea, esa es demasiado, yo que sé, parece que se va a caer en trocitos. 00:17:15

Tienen sequedad de mucosas y también a nivel vaginal, pues no sé, afecta a las glándulas, a las secreciones glandulares. 00:17:21

Y entonces, pues me imagino que la lágrima, la saliva, todo lo que afecta a las mucosas, tienen bastante sequedad de mucosas. 00:17:30

Y es de estas también, está asociado a la artritis y, o sea, es de un… 00:17:41

¿Y cómo se diagnostica? 00:17:51

Pues, ¿cómo se diagnostica? Me imagino que por la sintomatología el paciente le debe contar que, pues, que se tiene… 00:17:53

Mira, me tengo que echar las cremas artificiales que se me secan los ojos. 00:18:03

Tengo la boca seca. Normalmente también le harán la analítica a ver qué autoanticuerpos tiene. No lo sé si aparte tendrá alguna inflamación, algún dolor más. Mirarán a ver qué autoanticuerpos específicos de la enfermedad. 00:18:05

normalmente hacen analíticas 00:18:25

y luego 00:18:28

ven si tienen algún 00:18:28

componente, yo que sé, pues inflamada 00:18:31

las articulaciones, entonces a lo mejor tienen 00:18:33

la artritis con 00:18:35

síndrome de S.E.G. 00:18:37

me imagino 00:18:40

que es haciéndole analíticas 00:18:42

y 00:18:44

simplemente mirando 00:18:44

al paciente 00:18:47

¿cómo se llamaba? a ver, que se me ha olvidado 00:18:48

a mí también, ¿cómo se llamaba? 00:18:51

ah, ya me acuerdo 00:18:53

el interrogatorio 00:18:54

que hacía el médico 00:18:57

al paciente para saber 00:18:59

si la leo seguro que me la sé 00:19:01

anamnesis 00:19:05

¿me acuerdas? 00:19:07

es que se olvidan las cosas 00:19:08

hoy estoy un poco también 00:19:11

que se me han olvidado las cosas 00:19:13

que he llegado y digo 00:19:14

a ver que voy a hacer con Laura hoy 00:19:17

porque me ha ido ya 00:19:19

la pinza 00:19:21

vale, pues te tengo preparado un tema nuevo 00:19:23

que lo he abierto 00:19:25

pero no he subido las diapositivas 00:19:28

en teoría hoy tocaba 00:19:29

estábamos en el tema 3 00:19:31

y este es como que todavía no tocaba 00:19:33

pero así aprovechamos 00:19:36

y vamos viendo el siguiente 00:19:39

si no hay dudas 00:19:41

has hecho la tarea ya Laura 00:19:42

la tarea 4 00:19:44

no, la tarea de la 3 00:19:46

que me dijiste que venía lo del calendario de vacunación 00:19:48

y todo eso 00:19:51

Sí, me falta eso 00:19:51

El calendario de vacunación 00:19:53

Sí 00:19:55

Eso me pega en la foto 00:19:56

Ah, y ponme la infantil y la de los adultos 00:19:59

Sí, es que viene entero 00:20:03

Como lo han actualizado para este año 00:20:05

Pues ya está 00:20:06

¿Tú te has puesto 00:20:08

vacunas de hepatitis? 00:20:11

Bueno, el COVID supongo que sí 00:20:13

¿Os lo han puesto la tercera o así? 00:20:15

Yo me quedé la tercera porque la cogí 00:20:18

Lo cogiste 00:20:21

Y ya no me dijeron que ya está 00:20:22

Y bien 00:20:25

Sí 00:20:27

O sea, sí que me salieron trastornos 00:20:28

O sea, sí me salieron secuelas 00:20:31

Como lo de los ganglios 00:20:33

Sí, sí 00:20:34

Y eso lo pasé mal porque es que 00:20:36

Pasaron los meses y todavía sigue el ganglio 00:20:38

Ahí en el cuello y debajo de 00:20:40

Del sobaco 00:20:42

Yo rayadísimo 00:20:44

Bueno 00:20:47

Me hicieron todas las pruebas 00:20:49

Pues no todo el mundo se le manifiesta así 00:20:51

Ya 00:20:56

Y una fiebre 00:20:57

Fatal 00:21:00

Una cosa 00:21:01

Acabo de ver a otra persona por aquí 00:21:03

A María Isabel 00:21:05

Sí, está en el chat 00:21:07

Vale 00:21:09

Sí, la última vez también se conectó ella 00:21:10

Sí, sí, ella se conecta 00:21:14

Ya tengo alguna más 00:21:17

¿Y ganó el Cajú? ¿Te ganó el Cajú, Laura? 00:21:18

Sí 00:21:22

Me ganó 00:21:23

Vale, voy a ver si pongo la otra 00:21:25

Me prepararé para la siguiente 00:21:29

Claro, encima que 00:21:31

vienes a todo, luego 00:21:33

luego fallas en el Cajú 00:21:34

te quedas impositivo 00:21:37

Vale, voy a poner 00:21:39

la tarea 3 00:21:41

¿Era para 00:21:44

ahora en enero? 00:21:46

Sí, esta semana, sí, el día, el próximo lunes tendría que empezar la unidad 4, con lo cual se debe cerrar ya al final de esta semana. 00:21:48

Es que no me lo sé, pero sí, tenéis que hacerla ya, porque empiezo con el tema 4. 00:21:59

Bueno, ahí estamos un poco de relajación. 00:22:09

A ver, no veo nada. 00:22:12

estamos a enero y tengo que abrir el día 16 el lunes tendría que abrir el tema 4 que lo voy a 00:22:19

empezar aquí voy empezando y tarea guau todavía te queda si pone 16 de febrero entrega de tarea 00:22:28

yo pensaba que en cuanto abría el tema ya tenía la tarea para ese tema pero no el 16 de todas 00:22:37

formas voy a ir corrigiendo. Eso está mal porque a uno se lo corrijo y entonces el otro 00:22:43

no lo ha entregado. Pero hasta así me voy quitando. Yo creo que voy a ir corrigiendo 00:22:49

la par. Pero no chivéis mucho. Bueno, voy a lo que voy, al tema. Empezamos entonces 00:22:56

las enfermedades infecciosas. A ver, comparto. Os he puesto muchas cosas, la verdad, en las 00:23:03

diapositivas y una cosa os quiero decir tenéis una 00:23:12

tabla mirad en la unidad 4 que hay una tablita que tenéis que echar un vistazo 00:23:18

en qué página es que me da cuenta yo aquí que la 00:23:30

unidad 4 veréis que no están las diapos todavía porque me falta una parte para 00:23:38

subiré mañana o esta semana 00:23:44

la que pone tabla de respuestas 00:23:46

sí, tabla de respuesta inflamatoria 00:23:48

estudiarla 00:23:50

también 00:23:52

a ver, os diré lo más importante 00:23:53

sobre todo las 00:23:56

células implicadas 00:23:57

en cada inflamación 00:23:59

aguda y la crónica 00:24:02

pero que era para que no se os pasara 00:24:04

que esto entra 00:24:06

dentro de lo que es 00:24:08

vuestro temario 00:24:10

que lo tengáis en cuenta 00:24:11

y bueno 00:24:14

pues este tema os lo he abierto ya 00:24:16

lo abrí 00:24:18

estas en vacaciones 00:24:20

porque digo voy a empezar 00:24:22

y así lo van leyendo 00:24:24

si habéis terminado todo lo de la 3 00:24:25

así que me voy a poner 00:24:27

me voy a 00:24:31

voy a poner esto 00:24:32

y ahora comparto 00:24:35

compartir 00:24:37

Ya estamos con las pantallitas 00:24:42

Ventana 00:24:48

Vale 00:24:56

Bueno, pues ahí está, ahí lo tenemos 00:24:57

Uy, se ha pillado 00:25:02

No me digas eso, que se ha pillado 00:25:05

Sí, se ha quedado tu cara 00:25:08

Se ha quedado mi cara 00:25:09

Vale, ya está, ya se ha quitado 00:25:11

Es que tengo 00:25:13

El programa del vídeo abierto 00:25:16

La tarea, tengo un montón de cosas abiertas 00:25:18

Ya está, ya está, si se queda pillado me avisáis. Vale, entonces este tema es de enfermedades infecciosas, entonces veremos enfermedades víricas, bacterianas, de parásitos, de hongos, un montón de enfermedades infecciosas. 00:25:20

Y luego tenéis otra parte que es de inflamación, de la respuesta inflamatoria, que eso, digamos que pertenece más al tema 3, pero lo han puesto aquí, bueno, también pega aquí. 00:25:40

Bien, lo tenéis un poco, en los apuntes, lo tenéis un poco diferente a cómo lo he estructurado yo. 00:25:53

y luego, bueno, leeros bien los apuntes 00:25:58

porque hay cosas a lo mejor que son mucho rollo 00:26:02

o sea, que es un poco paja 00:26:07

y entonces os lo dejo para que lo leáis 00:26:08

y cosas a lo mejor que me interesa destacar 00:26:11

que no están en vuestros apuntes 00:26:14

entonces os miráis las dos cosas y ya está 00:26:17

entonces vamos a ver agentes infecciosos 00:26:19

que esto suena ya de biología y de mil cosas 00:26:22

los componentes de un virus, las bacterias, los hongos 00:26:24

Luego cada infección que vosotros tenéis al principio y al final del tema, de aquí nos hablo mucho de las terapias estas, o sea terapia infecciosa, terapia enficciosa, es decir si serán antifúgicos o cómo tratas estas enfermedades infecciosas y luego yo me he dedicado a la cuarta que es la inflamación. 00:26:28

Que ahí os hablan de la aguda y de la crónica. 00:26:57

Y bueno, pues empezamos con los conceptos, que es la infección y que es la enfermedad infecciosa. 00:27:01

Entonces, ¿qué es la infección? 00:27:08

Pues el proceso por el cual un microorganismo o partícula infecciosa se establece y se multiplica en otro ser vivo. 00:27:10

¿Por qué digo partícula infecciosa y no microorganismo? 00:27:18

¿Se os ocurre? 00:27:21

¿Por qué dices partículas cienciosas? 00:27:22

Sí, porque un microorganismo 00:27:28

Una bacteria, un hongo, lo que sea 00:27:30

Puede ser un componente 00:27:32

¿Te acuerdas de las vacas locas? 00:27:34

¿De la enfermedad de las vacas locas? 00:27:40

Sí 00:27:43

Era la partícula vírica 00:27:43

Claro, perfecto 00:27:45

No, no, vírica no, era proteica 00:27:47

Es verdad 00:27:49

Por eso pongo partícula infecciosa, porque puede ser que sea un ARN, en el caso de los viroides, o una proteína infecciosa, digamos, en el caso de los priones. 00:27:51

Por eso que es un microorganismo o partícula infecciosa, que lo que hace es multiplicarse en otro ser vivo. 00:28:03

cuando se produce la enfermedad infecciosa 00:28:09

se da cuando hay una interacción patológica 00:28:13

que produce daños en el organismo infectado 00:28:17

con manifestaciones clínicas 00:28:19

a ver, ¿qué es eso? 00:28:21

pues cuando entra el microorganismo 00:28:23

y produce daños en el organismo 00:28:25

que ha infectado 00:28:26

y se manifiestan los síntomas 00:28:28

¿vale? 00:28:31

esto sí, ¿no? 00:28:33

que es una enfermedad infecciosa 00:28:34

Ahí lo tenéis 00:28:37

Vale, dime formas 00:28:40

Cómo puedes coger una enfermedad infecciosa 00:28:44

Laura 00:28:48

El coronavirus, ¿cómo lo coges? 00:28:50

Por pequeñas partículas del aire 00:28:56

Vale, por los aerosoles 00:28:58

Se llaman bioaerosoles 00:29:00

La gotiza 00:29:03

Vale, más cosas 00:29:04

Por ejemplo, una picadura de animales, mosquitos, se te ocurre la ingesta, puede ser que esté en el agua o los alimentos o en el suelo, o puede ser una ETS, una enfermedad de transmisión sexual, y entonces es por contacto de fluidos, por las mucosas, 00:29:07

o, bueno, en el caso del COVID que es un contacto directo entre una persona y otra. 00:29:32

Bueno, el caso es que están provocadas por microorganismos que pueden ser microorganismos patógenos 00:29:41

porque no todos los microorganismos son patógenos. 00:29:48

Bacterias, hongos, virus y protozoos. 00:29:51

Y se contraen de estas maneras. 00:29:54

Ingesta, contacto de fluidos, inhalación, mordida de animales. 00:29:58

¿Se te ocurre una enfermedad que se transmita por un mosquito? 00:30:02

Ah, la enfermedad del sueño 00:30:08

La enfermedad del sueño 00:30:10

Vale, yo estaba pensando en la malaria o paludismo 00:30:13

Ah, bueno, también 00:30:16

Vale 00:30:17

Me quedé con ese, con la de la mosca 00:30:19

Cuéntame la del sueño 00:30:24

Es por la mosca, bueno, cuéntame 00:30:26

Lo que sabes de la enfermedad del sueño 00:30:28

¿Es una mosca? 00:30:30

¿Se dice así? 00:30:32

Es que me hace mucha gracia 00:30:34

Sí, no sé cómo se dice bien 00:30:36

Se dice, creo 00:30:38

Nada, que afecta directamente 00:30:39

A 00:30:43

O sea, a la 00:30:43

A la cabeza, en plan 00:30:46

Sí, al sistema nervioso, digamos 00:30:48

Sí 00:30:50

Es un protozo 00:30:50

O sea, el mosquito te pincha 00:30:53

Y el tripanosoma 00:30:55

Es el 00:30:57

¿Cómo se llama eso? 00:30:58

Vale, ¿cómo llamarías 00:31:01

al mosquito? 00:31:02

¿Sabrías qué es? 00:31:06

Es el vector 00:31:07

Perfecto, muy bien 00:31:08

Y el otro es el agente causal 00:31:10

O agente infeccioso 00:31:12

Muy bien, Laura, yo te voy a poner 00:31:15

positivos, ¿eh? 00:31:17

Sí, sí 00:31:18

Yo tuve que hacer un trabajo en biología 00:31:19

en tercero de la ESO y fue como que me encantó 00:31:22

ese mundo y por eso me guié 00:31:25

por estudiar biología. 00:31:26

Muy bien. 00:31:29

Yo estudié 00:31:31

biología tres años 00:31:32

y luego dos años de bioquímica. 00:31:35

Es que mi época eran los cinco años esos. 00:31:37

Claro. 00:31:40

Y me gustó. Bueno, a mí me gusta mucho la biología. 00:31:41

Qué chulo. 00:31:44

Sí. 00:31:45

Y bueno, pues digamos 00:31:47

aquí era lo que tú 00:31:48

me decías. 00:31:51

Que una enfermedad infecciosa 00:31:53

viene determinada por dichos factores. 00:31:55

Entonces tenemos el agente infeccioso, que sería el tripanosoma, 00:32:01

el ser biológico que causa la infección, o infestación. 00:32:04

¿Sabemos la diferencia entre infección y infestación? 00:32:09

No. 00:32:14

Vale, infección es un microorganismo, suele ser bacteria o hongo. 00:32:15

Infestaciones cuando son parásitos, cuando son mosquitos o normalmente es por animales, por mosquitos pulgas. 00:32:21

Vector, tenemos el mosquito Anopheles que transmite el parásito Plasmodium, el protozoa Plasmodium 00:32:38

y es el 00:32:47

el del paludismo 00:32:51

pues se llama plasmodium 00:32:52

paludium 00:32:55

paludicum 00:32:57

bueno el caso es que 00:33:00

es el organismo 00:33:02

vivo que aloja a la gente 00:33:05

infeccioso y lo transmite 00:33:08

a otro organismo vivo 00:33:10

y el hospedador huésped 00:33:11

es el organismo receptor 00:33:14

de la infección 00:33:15

El hombre, en este caso 00:33:17

Vale, pues tres 00:33:19

Palabrejas, el agente infeccioso 00:33:21

El vector 00:33:23

¿Te acuerdas 00:33:24

De la peste? 00:33:27

¿Quién es el vector en la peste? 00:33:29

Era la rata 00:33:33

La rata, perfecto 00:33:34

¿Y sabes cuál era el agente infeccioso? 00:33:35

Era 00:33:40

O sea, que había 00:33:40

Contagiado a la rata, ¿no? 00:33:42

Sí, el que lo transmitía 00:33:43

Era una bacteria 00:33:46

No, pero bueno 00:33:48

Espera un momento 00:33:52

Sí, es la rata, pero era una pulga de la rata 00:33:53

Eso es 00:33:56

Y el agente infeccioso 00:33:57

De la peste 00:34:00

Pues no lo sé 00:34:01

El agente, la bacteria, ¿no? 00:34:04

Sí, la bacteria 00:34:09

Pero no me acuerdo de la bacteria 00:34:10

Ah, Yersinia 00:34:11

Yersinia pestis 00:34:13

Es verdad, la diersinia, muy bien 00:34:15

Sí, es que microbiología, o sea, saqué sobresaliente 00:34:18

Jolín, es que tú vienes ya con cosas a sabidas 00:34:22

Solo de microbiología, ¿eh? 00:34:28

No me acuerdo del resto 00:34:33

Muy bien 00:34:34

Vale, ¿qué diferencia existe entre un microorganismo y un patógeno? 00:34:35

Bueno, pues que los microorganismos son capaces de reproducirse o transferir material genético y los patógenos aprovechan esta capacidad para infectar a un organismo y provocar una enfermedad, al que no todos los microorganismos pueden ser patógenos. 00:34:42

Aunque hay algunos que, aunque no son patógenos, a lo mejor forman parte de tu flora, pero en determinadas circunstancias sí que pueden provocar una enfermedad, una patología. 00:35:00

¿Y a qué persona les ocurre esto que cualquier microorganismo, aunque en principio no es patogénico, le cause una enfermedad? 00:35:14

¿A qué persona? 00:35:24

Sí, qué tiene que pasar en esas personas o pacientes para que un microorganismo que en principio no es patogénico pueda producirle una enfermedad. Ahí te he pillado. 00:35:25

que sufra de inmunodeficiencia 00:35:42

que sea inmunodeprimida 00:35:44

que sea inmunodeprimida 00:35:47

muy bien 00:35:48

que tenga pacientes inmunodeprimidos 00:35:49

que tengan algún tratamiento 00:35:52

también por ejemplo 00:35:55

si les ponen una sonda 00:35:56

o sea tienen algún tratamiento invasivo 00:35:57

pues puede a lo mejor por esa sonda 00:36:00

tener candidiasis 00:36:02

y también lo de 00:36:04

los catéteres 00:36:06

los catéteres eso es 00:36:08

bueno pues en principio 00:36:09

gente que tiene el sistema inmunológico disminuido, pues puede tener estos microorganismos oportunistas, pueden causarle una patología. 00:36:11

Y esto lo vimos un poco en la unidad anterior, no, en la unidad 2, que fases de las enfermedades infecciosas. 00:36:26

Pues tenemos una fase en la que se produce el contagio, que es la prepatogénica, que se transmite la gente entre los huéspedes o a partir de otros vectores. 00:36:35

O sea, una persona está contagiando a los demás. 00:36:49

Entonces tenemos enfermedades altamente transmisibles y os ponen en vuestros apuntes que es, por ejemplo, la varicela. 00:36:53

Que la varicela, como un niño tenga varicela, contagia a todos los demás. 00:37:00

es muy transmisible 00:37:05

y transmisibilidad baja 00:37:07

y un ejemplo es la lepra 00:37:10

que a priori tú piensas que a la lepra si le tocas te infectas 00:37:12

pues no, no hay tanta susceptibilidad a padecer la lepra 00:37:17

sí que no lo han vendido como que es 00:37:21

muy contagioso 00:37:23

pero es de transmisibilidad baja 00:37:24

o sea 00:37:27

no tienes que tener bastante contacto 00:37:29

no se transmite como el sarampio 00:37:32

la varicela, etcétera. Entonces, bueno, tenemos una fase prepatogénica, que es el contagio, 00:37:34

una fase patogénica o periodo de incubación, que el microorganismo está en el cuerpo, 00:37:41

pero no aparecen los síntomas, que es como el COVID, que puede estar ahí, pero no lo 00:37:47

manifiestas, o puede ser como la gripe, o tiene su periodo de incubación. Y luego está 00:37:54

la fase clínica, que ya sí que primero tienen las manifestaciones, esto se llama 00:38:03

prodomicas, unas primeras manifestaciones características de esa enfermedad y luego 00:38:09

aparece ya todo el cuadro clínico, la fiebre y finalmente la resolución, que la resolución 00:38:17

puede ser que te pongas bueno, o sea que la enfermedad desaparezca o bien que se cronifique 00:38:25

o bien que te mueras 00:38:32

esto ya lo habíamos visto, es para que veáis 00:38:34

que hay una fase de contagio, un periodo de incubación 00:38:38

y luego ya cuando aparecen los síntomas 00:38:42

y esto es importante 00:38:45

la cadena infecciosa, os la llaman en los apuntes 00:38:50

se llama también cadena epidemiológica 00:38:55

entonces es el conjunto de medios y sistemas 00:38:57

que facilitan el contacto del microorganismo patógeno con un sujeto receptor. 00:39:01

¿Cómo el microorganismo contacta con un hospedador, con un organismo receptor, un sujeto receptor? 00:39:10

Entonces tenemos, si veis por aquí pone puerta de salida y puerta de entrada. 00:39:21

Entonces yo soy el hospedador 2 y me voy a contagiar. La puerta de entrada puede ser muchas formas, puede ser como habíamos visto antes, pues vía respiratoria, puede ser por mucosas, puede ser por, que me lo como, vía digestiva, puede ser dérmica. 00:39:28

entonces el microorganismo entraría al hospedador de esas maneras. 00:39:50

Y cómo viene, cómo me afecta a mí, porque hay otro hospedador 00:40:00

que por vía respiratoria me suelta sus partículas, puerta de salida, otra vez. 00:40:05

¿Cuál es la vía de transmisión? 00:40:16

puede ser directa es decir yo he hecho los aerosoles las gotitas se las he hecho a otro 00:40:18

o sea entre dos personas o puede ser que haya un reservorio en este caso puede ser un animal 00:40:25

o puede ser el agua y entonces sería la vía indirecta aquí os cuento la siguiente es un 00:40:33

poco lo que es este dibujo. Entonces, el agente infeccioso entra en el organismo hospedador 00:40:42

por una puerta de entrada. Vale, me falta, puede ser respiratoria como por inhalación 00:40:52

de partículas de origen biológico, que serían los biogrosoles, la digestiva, pues que me 00:40:59

como una sustancia que tiene un agente infeccioso, la adhérmica, que en mi piel tengo una herida 00:41:06

y entra el patógeno, a través de mucosas, pues en el caso de las enfermedades de transmisión 00:41:13

sexual. ¿Y qué pasa? No puede ser una puerta de entrada si una enfermera se corta y en 00:41:19

la sangre tiene VIH, por ejemplo. Pues esa se llama percutánea, que se ocurre en el 00:41:26

ámbito laboral, sobre todo por pinchazos 00:41:34

o cortes 00:41:36

Sí, o cepillo de dientes 00:41:37

¿no? 00:41:40

Pues, el cepillo de dientes 00:41:41

Sí, te decían eso cuando 00:41:43

Sí, porque si tienes, sí, claro 00:41:45

como compartas cepillo de dientes 00:41:47

con COVID o con 00:41:50

con alguna enfermedad 00:41:52

de trato respiratorio 00:41:53

pues sí 00:41:56

y no sé qué te iba a decir 00:41:56

Ah, ya, bueno, este me va a la olla 00:41:58

Te cuento 00:42:01

Yo estuve trabajando en un sitio de esterilización de material quirúrgico y cuando había un contagioso nos decían tener cuidado al lavarlo porque tenían tijeras, mosquitos, todo tipo de herramientas quirúrgicas. 00:42:03

y entonces si te pinchabas 00:42:22

o te cortabas 00:42:24

te daban 00:42:25

un VIH positivo 00:42:26

pues te daban 00:42:31

antirretrovirales 00:42:32

entonces te tenías que tomar 00:42:33

yo nunca me pinché pero era el rollo 00:42:35

porque si se pinchaban tenían que estar tomando 00:42:37

antirretrovirales un montón de tiempo 00:42:39

solo por eso 00:42:41

a lo mejor no pasaba nada 00:42:43

pero por si acaso 00:42:45

entonces las trataban 00:42:46

y tenían que estar tomando 00:42:49

medicación. Bueno, ahora lo que iba, puerta de entrada, entra por la puerta de entrada, 00:42:51

se reproduce en él, sale por una puerta de salida, que puede ser o no por donde haya 00:42:59

entrado, por respiratoria dérmica, mucosas, y la entrada al siguiente hospedador se produce 00:43:04

por distintas vías, vías o mecanismos de transmisión, que puede ser bien directos 00:43:11

o bien indirectos. Aquí os cuento un poco más de lo mismo. El que recibe el agente 00:43:18

infeccioso es el hospedador y puede que manifieste los síntomas, entonces es que está enfermo 00:43:28

o puede simplemente ser un portador y no manifestar sintomatología. En la vía de transmisión 00:43:34

puede ser directamente a un nuevo hospedador o mantenerse en un reservorio, que es un medio 00:43:43

que permite al microorganismo patógeno mantenerse activo a la espera de un nuevo hospedador. 00:43:50

Perros, ratas, mosquitos, agua, alimentos, etc. 00:43:57

¿Qué más? 00:44:02

y el mecanismo de transmisión 00:44:06

puede ser 00:44:11

que sea directo o indirecto 00:44:12

indirecto pues 00:44:15

por ejemplo los alimentos 00:44:17

picaduras, mordeduras 00:44:19

bien, entonces pasamos a los agentes 00:44:24

infecciosos 00:44:28

dime agentes infecciosos, Laura 00:44:30

todo lo que se te ocurra 00:44:32

virus, hongos 00:44:33

Protozos 00:44:36

Muy bien 00:44:38

Bacterias 00:44:39

Vale, protozos 00:44:41

Más cosas, más cosas 00:44:44

Que se nos ocurran 00:44:47

Ah, me falta lo de las vacas locas 00:44:48

¿Cómo se llaman? 00:44:50

Priones 00:44:52

Muy bien 00:44:53

Muy bien 00:44:54

Pues ahí, sí 00:44:56

Vale, pues lo que me has dicho 00:44:59

Son organismos o partículas que pueden 00:45:01

Producir una infección 00:45:03

o enfermedad infecciosa 00:45:05

son bacterias, virus, parásitos 00:45:07

priones, hongos 00:45:09

todos estos 00:45:10

los parásitos 00:45:13

las pulgas, las garrapatas 00:45:14

gusanitos 00:45:17

la lombrice 00:45:19

los elmintos 00:45:23

bueno, los virus 00:45:25

son partículas infecciosas 00:45:28

microscópicas 00:45:32

Vale, tú sabías que 00:45:33

Bueno, los virus afectan a seres vivos 00:45:36

Pero tú sabías 00:45:39

Que hay virus que infectan a otros virus 00:45:40

Que se llaman virófagos 00:45:43

O sea, sí 00:45:44

Sí lo sabías 00:45:46

Sí, ahora porque me lo has dicho 00:45:47

O sea, me he acordado ahora 00:45:50

Que me lo has dicho 00:45:51

Vale 00:45:53

Si te pido que me digas alguno 00:45:55

¿Te acordarías? 00:45:58

Bueno, un virófago 00:45:59

Que afecta a otros virus 00:46:00

Sí, es que había 00:46:02

bueno, esto ya es de nota 00:46:05

había unos que se llaman virus del lago 00:46:08

que resulta que hay lagos 00:46:14

que son hipersalinos, que tienen mucha sal en la Antártida 00:46:17

y entonces ese virus del lago 00:46:20

afectaba a las algas que había ahí 00:46:23

y hay un virus que infecta a ese otro virus 00:46:25

al virus del lago, por ejemplo 00:46:29

hay otro que se llama Sputnik 00:46:30

del cohete 00:46:34

Sputnik 00:46:36

como el cohete 00:46:38

bueno, el caso es que esto es un poco novedoso 00:46:39

tampoco 00:46:41

y son virus que 00:46:42

usan la maquinaria replicativa 00:46:45

de otros virus 00:46:48

igual que entran en una bacteria 00:46:48

con los bacteriófagos 00:46:51

de ahí viene el nombre que lo han 00:46:52

dicen bacteriófago, pues ahora virofago 00:46:54

y aprovechan toda la maquinaria celular 00:46:57

sus proteínas, su ADN polimerasa o lo que sea, pues éstos aprovechan la maquinaria de otro virus para replicarse. 00:46:59

Bueno, pueden ser sonar celulares y tienen un tamaño pequeño. 00:47:11

No podemos verlo al microscopio óptico, hay que usar los electrónicos, de barrido, de transmisión o lo que tengamos. 00:47:18

Y entonces está el virus de la gripe, el del ébola, el VIH, el papiloma, un montón de virus. 00:47:24

Más cosas. Esto sí que lo habréis visto. 00:47:31

¿Cuáles son las partes del virus? 00:47:35

La cápside proteica o núcleo cápside, que protege el material genético. 00:47:38

Que el material genético, pues hay virus de ADN, hay virus de ARN, 00:47:45

pueden ser de cadena circular, de cadena doble, de cadena sencilla. 00:47:49

Vale, el COVID no, el SARS-CoV-2, es que siempre se dice el virus del COVID, pero, o sea, siempre se dice, hay que decir la COVID porque es la enfermedad, no sé cómo se llama ahora mismo, enfermedad respiratoria o no sé qué, 00:47:54

O sea, siempre va, en lugar del COVID va la COVID y luego el bicho, que es el SARS-CoV-2. 00:48:21

Vale, entonces, ¿ese qué material genético tiene? 00:48:28

¿ADN? 00:48:32

¿La COVID? 00:48:33

Sí. 00:48:34

¿ARN, no? 00:48:35

ARN, vale, perfecto. 00:48:36

¿El virus del SIDA? 00:48:38

¿Los dos? No, no. 00:48:41

No, te acuerdas de la retrotranscriptasa. 00:48:44

¿ADN? 00:48:48

No, es ARN 00:48:48

que necesita la enzima retrotractistasa 00:48:51

para tener una doble cadena 00:48:53

de ADN 00:48:55

Un segundo, es que está mi perro que quiere jugar 00:48:56

Claro, no puede ser 00:48:59

te distrae, no puede ser 00:49:01

De verdad 00:49:03

Ya, es hora de salir 00:49:04

a las 8, entonces está como 00:49:07

¿Qué quiere salir? 00:49:09

Venga ya, no cuentes 00:49:12

Vale, entonces 00:49:13

virus del VH 00:49:15

ARN, ¿no? 00:49:17

Sí. 00:49:19

Vale. 00:49:20

El herpesvirus. 00:49:22

A ver si lo sabes. 00:49:25

Lo que se sabe es ADN. 00:49:29

ADN, muy bien, muy bien. 00:49:30

Vale, pues bueno, entonces puede ser que tengan cualquier tipo de acción nucleica. 00:49:33

Y luego tienen una envoltura vírica que está constituida por una bica palipídica. 00:49:38

Y entonces está encima de la cápside. 00:49:45

que le otorgaban protección cuando se encuentran fuera del huésped. 00:49:47

Envoltura vírica de los virus. 00:49:54

Pues en este caso creo que es el... 00:50:00

Bueno, uno es un bacteriófago y el otro tiene espículas. 00:50:04

Entonces, sí tiene la cubierta proteica, que es esta de aquí, 00:50:09

y luego tiene aparte la membrana fosfolipídica, es decir, la envoltura vírica. 00:50:12

Y luego el bacteriófago, que es un poco singular porque tiene estas fibras, las patitas estas, la cola y la cabeza. 00:50:24

Y luego tenemos que está compuesto el virus por ADN o ARN, la cápside, que la cápside puede ser de distintas maneras helicoidal, puede ser icosaédrica y, bueno, pues el icosaédrica en el caso del bacteriófago también. 00:50:32

Hay que saberse esto. 00:50:59

Esto os estoy contando yo muchas cosas, pero no tenéis tanto en los apuntes. 00:51:01

Esto a veces os cuento más y otras veces os cuento menos. 00:51:06

Esto es que me ha parecido bien porque ya que os cuento que son infecciones víricas, 00:51:09

que recordaros más que os aprendáis de nuevo los conceptos de que era un virus, 00:51:15

de que estaba compuesto un virus, todo esto. 00:51:20

O sea, es un poco como de remember, de recuerdo. 00:51:23

y bueno, el ciclo lítico, el ciclo isogénico 00:51:29

el ciclo lítico 00:51:32

resulta que 00:51:34

el virus infecta la célula 00:51:35

y se integra en el material genético de esta 00:51:38

y luego 00:51:40

emite partículas víricas 00:51:41

rompiendo la célula por la lisis celular 00:51:45

y el ciclo isogénico 00:51:47

se integra 00:51:49

en el material genético de la bacteria 00:51:49

y ahí se queda 00:51:53

y se multiplica, si la célula se multiplica 00:51:54

por mitosis, pues va haciendo 00:51:56

varias copias, el virus, por mitosis 00:51:58

igual, puede ser 00:52:00

que en un punto dado se incorpore 00:52:02

y haga el ciclo lítico 00:52:05

pero vamos, puede estar ahí en el cromosoma celular 00:52:06

un montón de tiempo 00:52:09

bueno y que 00:52:10

más cosas, que también se diferencian 00:52:12

los virus 00:52:15

por su tropismo, dependiendo de la célula 00:52:16

huésped que infecten o de la 00:52:19

patología que provoquen 00:52:20

vale, esto es un poco 00:52:22

que me he ido yo un poco 00:52:24

sí, que se me ha ido 00:52:28

la de hoya un poco, pero es que he visto 00:52:31

en el libro 00:52:32

yo sigo el libro de Altamar 00:52:34

que me gusta 00:52:36

y hay cosas que ponen 00:52:37

y no ponen los apuntes 00:52:40

y bueno, pues esta 00:52:41

los apuntes no es un libro 00:52:46

específico 00:52:48

no, los apuntes resulta que nos han 00:52:49

dijeron, a ver, un equipo de trabajo 00:52:52

y pusieron a cuatro profes 00:52:54

imagínate, no sé cuántos eran 00:52:55

y dijeron, a ver, vamos a hacer un temario 00:52:57

sabiendo que en el BOE 00:53:00

ponen que tienen que aprender esto, esto y esto 00:53:04

pues nosotros hacemos un temario, miramos libros, miramos por internet o lo que sea 00:53:06

ponemos links y entonces se reunieron 00:53:10

y hicieron esto, y entonces para todos los ciclos 00:53:13

que tenga laboratorio a distancia de la fisiopatología 00:53:16

pues tienen esto, tienen ahí un 00:53:20

un repositorio 00:53:22

y tienen estos apuntes 00:53:25

¿qué pasa? pues que hay que ir actualizándolos 00:53:28

y hay que ir 00:53:31

a lo mejor hay algún enlace roto que no funciona 00:53:32

entonces nosotros no sé 00:53:34

yo cuando tengo tiempo pues me cojo y digo 00:53:35

esto está mal y lo cambio 00:53:37

pero ¿qué pasa? porque yo hay veces 00:53:39

que o doy más o doy menos 00:53:41

o cuento algo o me parece que 00:53:43

debería saber una cosa o no me parece que 00:53:46

esté bien organizado 00:53:48

porque yo lo diría de otra manera 00:53:49

¿sabes? pero bueno 00:53:51

en general no están mal, los de fisiopato 00:53:53

no están mal, hay veces que 00:53:55

en otros sí, que en biología molecular 00:53:57

por ejemplo, me decía Coral 00:53:59

que os hablaba. Sí, hay muchos enlaces 00:54:02

que no funcionan. Ya, y cosas 00:54:03

a lo mejor que no 00:54:05

que han cambiado, sabes, que 00:54:07

quedaron un poco soletas 00:54:09

entonces hay que estar continuamente 00:54:10

mirándolos 00:54:13

y bueno, cuando lo decís por ahí 00:54:14

oye, que no funciona, pues lo cambio 00:54:17

y por si acaso 00:54:19

tiene ratas, también hay que mirarlo 00:54:21

y entonces yo lo que hago es 00:54:23

cogerme el libro, o sea, como lo daría 00:54:25

yo en clase presencial 00:54:27

y me lo hago a mi manera 00:54:28

también te lo digo 00:54:30

intento que seguir un poco 00:54:32

esto 00:54:34

pero bueno, digo, ay, esto del libro me parece 00:54:36

interesante, o un poco una foto 00:54:39

del libro, o sea, voy mirando por el libro 00:54:41

y por los apuntes que tenéis 00:54:43

un poco de todo 00:54:44

y entonces, bueno, pues 00:54:45

me entrará en el examen, os entrará el temario 00:54:47

este que han elaborado 00:54:51

Pero bueno, ya os pongo imágenes y eso y no está mal que lo tengáis. Y ya está, y no me enrollo. 00:54:52

¿Virus? Bueno, pues que pueden causar cuatro tipos de infecciones. Una infección aguda que tiene un inicio y un fin definidos. 00:55:01

Es decir, abarca un tiempo pequeño, corto. 00:55:15

Entonces el virus se infecta, se manifiesta, desencadena la enfermedad y se resuelve. 00:55:20

Y esto es el típico virus de la gripe que te dura unos días, o la varicela o el ébola. 00:55:27

Y luego puede ser que tengas una infección crónica, que este es el típico ejemplo, es el VIH, que dura mucho. 00:55:33

tiene una progresión lenta 00:55:42

y que permanece en el organismo 00:55:45

mucho tiempo 00:55:47

y este se tiene que diferenciar 00:55:49

de la infección latente 00:55:52

porque en la crónica 00:55:54

un enfermo de VIH tiene el virus 00:55:56

lo puedes cuantificar 00:55:58

haces una RT-PCR 00:56:00

y lo cuantificas 00:56:02

siempre está el bicho ahí 00:56:04

un poco, mucho o poco 00:56:06

pero está 00:56:08

pero en cambio en la infección latente 00:56:09

no siempre encuentras el bicho 00:56:11

¿vale? puede estar 00:56:14

está 00:56:15

claro 00:56:17

es como el herpes este tipo 1 00:56:20

el herpes o el papiloma ¿no? 00:56:22

claro, pues aparece 00:56:24

de vez en cuando cuando estás más inmunodeprimido 00:56:26

pues aparece 00:56:28

¿vale? pero no lo encuentras 00:56:29

hay veces que no lo encuentras, que no está ahí 00:56:32

simplemente está latente 00:56:34

y de vez en cuando se manifiesta 00:56:36

que es el papiloma 00:56:38

o el herpes simple 00:56:41

tipo 1 00:56:43

¿el qué? 00:56:43

ah, esto que le estás diciendo 00:56:48

no, no están los apuntes 00:56:49

esto no 00:56:51

pues esto me parece importante 00:56:53

sí, es que estaba en el libro 00:56:55

esto sí que lo he pillado del libro 00:56:57

y digo, bueno, no está mal 00:56:58

esto se lo voy a contar 00:57:01

y la infección lenta 00:57:02

que pues tarda muchísimo 00:57:04

el tiempo de incubación es muy largo 00:57:07

puede tardar meses o años 00:57:09

¿y esto no sería el SIDA? 00:57:11

el del SIDA sería 00:57:14

lento 00:57:15

el del SIDA 00:57:18

lo hemos metido aquí 00:57:20

es crónico, eso es característico 00:57:20

es una infección crónica 00:57:24

¿y una lenta? 00:57:25

y una lenta 00:57:26

es que yo pensaba que era el SIDA 00:57:27

pues una lenta 00:57:34

no sé si 00:57:36

se me ocurre una lenta 00:57:36

que tarda muchísimo tiempo 00:57:38

en producir 00:57:42

alteraciones patológicas 00:57:43

estoy pensando 00:57:45

en el virus 00:57:47

herpes zoster, pero ese 00:57:49

es latente 00:57:51

y también cuando estás inmunodeprimido 00:57:52

puede aparecer 00:57:55

pues no lo sé, esto lo dejamos 00:57:56

voy a ver si me dan 00:57:59

pistas 00:58:02

en el libro 00:58:02

a ver, un virus que tarde 00:58:04

mucho tiempo en producir alteraciones meses o años 00:58:09

no porque eso es rápido las personas afectadas no muestran síntomas y en algunos casos ni 00:58:28

Y tan solo saben que están infectadas por el virus. 00:58:33

Pues no te sé decir. 00:58:37

Tenemos deberes. 00:58:39

Pon aquí virus Vizna. 00:58:41

¿Ese cuál es? 00:58:43

Neumonía progresiva, Maedhi. 00:58:45

Son agentes interrelacionados que producen infecciones de desarrollo lento en las ovejas. 00:58:47

Es un retrovirus. 00:58:52

¿Y qué más? ¿Estás encontrando algo más? 00:58:55

¿Por ahí? 00:58:57

Sí, el virus Vizna se llama. 00:59:00

Ya, pero ese de las ovejas, ¿alguno que afecta a humanos? 00:59:03

La panencefalitis esclerosante subaguda por el virus del salampión con una desmielinación progresiva lenta del sistema nervioso central. 00:59:07

Claro, pues es una infección lenta porque se te va desmielinizando todo, o sea, te va afectando el sistema nervioso poco a poco, ¿no? Progresivamente. A ver, ¿encuentras otra por ahí? 00:59:21

¿Qué se nos ocurra? 00:59:38

La heptalopatía es un juego. 00:59:42

Sí, porque esa también afecta 00:59:45

al sistema nervioso central 00:59:50

Pero viene de las ovejas 00:59:51

Sí, es que 00:59:54

suelen ser 00:59:56

son malos bichos 00:59:58

Es verdad 01:00:00

y la peste bovina 01:00:02

es la peste porcina 01:00:04

yo qué sé 01:00:05

de pangolín 01:00:08

las ratas transmiten un montón de cosas 01:00:09

bueno, ¿cómo los tratamos los virus? 01:00:12

poco hay, bueno, hay vacunas 01:00:17

la de COVID, pero que normalmente 01:00:20

¿cómo pasamos una gripe? pues con paracetamol, ibuprofeno 01:00:23

etcétera, o sea que 01:00:26

normalmente paliamos los síntomas 01:00:27

pero también hay vacunas 01:00:31

bueno, para un herpes por ejemplo 01:00:35

aciclovir, usamos cremas 01:00:37

y tenemos varias vacunas. 01:00:40

Ah, sí, te iba a preguntar, 01:00:47

¿tú estás vacunada de la hepatitis? 01:00:49

Sí. 01:00:51

¿La hepatitis B? 01:00:51

La hepatitis B. 01:00:52

Vale. 01:00:54

La varicela la pasé. 01:00:57

La varicela la pasaste desde los que ha pasado la varicela, 01:00:59

que ahora ya no, también se vacunan. 01:01:01

Y el sarampión no. 01:01:04

No, el sarampión no. 01:01:06

En mi época pasábamos al salampeo, la varicela, las paperas, todo eso, todas las cosas esas. Bueno, pues ahora os ponen vacunas y ya no la pasáis tanto, no pasáis tantas como nosotros. Afortunadamente cada vez vamos progresando, hay más vacunas. 01:01:07

Viroides, esto es un poco raro, los viroides, porque son ARN circular con forma de varilla, 01:01:29

no codifican proteínas, o sea, no están formados por proteínas ni lípidos 01:01:38

y son virus que afectan a las plantas, citricos o limones, cítricos o patatas. 01:01:43

O sea, simplemente es una cadena de ARN circular, pues una partícula infecciosa. 01:01:51

Igual que los priones, que vienen después. 01:01:59

Los priones, ¿qué pasa con estos? 01:02:04

Pues que son proteínas, que se escribe PRP, anormales. 01:02:07

Entonces, los priones te infectan y resulta que una proteína tú que tenías bien, 01:02:14

cambia de conformación, o sea el plegamiento es diferente 01:02:20

se vuelve anormal y además no solo eso, no solo te vuelve esa proteína 01:02:25

con otro plegamiento distinto, sino que 01:02:30

hace varias copias de esa proteína anormal 01:02:33

¿y qué pasa? pues afectación neurológica 01:02:36

no sé, tienes 01:02:45

el cerebro, iba a decir el cerebro frito 01:02:46

que te afecta al cerebro 01:02:50

aquí explico 01:02:54

también a los movimientos 01:02:57

a tasias 01:03:00

que un prion 01:03:01

solo está compuesto por aminoácidos 01:03:04

y no presenta material genético 01:03:06

proteína 01:03:08

y la proteína que tiene ese prion 01:03:09

pues tiene una estructura secundaria 01:03:13

diferente, si os fijáis 01:03:14

aquí 01:03:16

Y en el dibujo pues tiene un alfa hélice y se transforma en la amina beta. 01:03:18

Entonces, ¿qué pasa? Que si se altera la estructura secundaria, la terciaria también estará afectada. 01:03:23

Y eso te ocasiona un follón porque te ocasiona dificultad motora, atasia, demencia, deterioro cognitivo y motor. 01:03:30

Y afecta al sistema nervioso central y no solo a ese, fundamentalmente a ese, pero también a bazo y nódulos linfáticos. 01:03:40

Y entonces, bueno, pues esto apareció a finales de los 90 y se llamaba el mal de las vacas locas. Se sacrificaron las reses, impacto económico y en humanos se llama, a ver si lo digo, el síndrome de Kofel, Kofel, el Kruf, no me sale, tío, Krufel Jakob, ¿no? Algo así. 01:03:48

ya ayúdame Laura 01:04:13

el Crawford-Jakob 01:04:15

que es lo mismo 01:04:17

yo creo que sí que se llamaba así, o sea, ni idea 01:04:19

yo siempre lo he dicho 01:04:21

Crawford-Jakob 01:04:22

pero bueno, pues eso 01:04:25

que en humanos 01:04:27

es 01:04:29

a ver 01:04:30

lo llamamos 01:04:33

encefalopatía espongiforme 01:04:35

y ya está, que más fácil 01:04:38

que es el síndrome de 01:04:39

Y más agentes infecciosos, las bacterias, que son células prokaryotas, unicelulares, que se multiplican súper rápido, que liberan sustancias químicas y causan el desarrollo de las enfermedades. 01:04:43

pueden servir como escudo protector 01:05:02

luego el penicillium generan antibióticos 01:05:08

transforman materia orgánica en inorgánica 01:05:11

lactobacillus transforman alimentos 01:05:14

es decir que no todas son malas 01:05:18

tenemos E. coli en el intestino 01:05:20

esto lo habéis estudiado también muchas veces 01:05:23

y de hecho el primer tema era así 01:05:28

que es una célula de prokaryota 01:05:30

que no tienen núcleo, el material genético se encuentra disperso en el citoplasma 01:05:31

y en una zona denominada núcleo, llamada nucleoide. 01:05:36

Las cosas tienen pared celular, pero hay una especie, que es el micoplasma, 01:05:42

que no tiene pared celular, que rodea la membrana plasmática. 01:05:47

Sí, esto iba a decir que la pared celular es de peptidoglucanos. 01:05:54

en vez de ubicarnos. Entonces hay una clasificación que es en gran positivas y gran negativas. 01:05:57

Lo tenemos aquí. Si tiene una bicapa lipídica dos membranas lipídicas y entre ellas tiene la pared, sería gran negativa. 01:06:03

Y en cambio, es gran positiva si no tiene esas dos membranas y simplemente tiene la pared de pectidoglicano. 01:06:27

Es así. O sea, las gran positivas, que serían las de la derecha, tienen una pared gruesa de pectidoglicano. 01:06:39

Y entonces el cristal violeta lo retiene. Por eso son gran positivas, porque retienen el cristal violeta porque tienen esa pared de pectidoglicano gruesa. 01:06:45

En cambio las gran negativas tienen dos membranas y una pared fina y entonces esas no retienen el cristal violeta. 01:06:53

Luego tienen el citoplasma con sus ribosomas y la zona del ácido nucleico, nucleoide. 01:07:04

Más cositas. 01:07:12

Un poco de la estructura, pues la cápsula, los flagelos. 01:07:14

aquí tienen muchos pilillos por ahí 01:07:19

porque tienen los flagelos que son los largos 01:07:22

y que pueden moverse 01:07:24

gracias a ellos 01:07:27

los pili son fimbrias 01:07:28

que esto les sirve como para adherirse 01:07:29

y están formados 01:07:32

por pilina que es una proteína 01:07:35

y hay 01:07:36

los sexuales porque si os acordáis 01:07:38

las bacterias 01:07:40

se reproducen por conjugación 01:07:43

entonces una 01:07:45

toca la otra 01:07:46

y metiendo un pili de estas y por ahí pasa el material genético, el plasmido. 01:07:49

Entonces hay los pili sexuales, que es por donde se transfiere el ADN, 01:07:54

y luego los cortitos, que permiten la adherencia bacteriana a la célula huésped. 01:07:59

¿Y qué pasa si las condiciones ambientales no son favorables? 01:08:05

Pues tiene una forma de resistencia, que son las esporas. 01:08:09

Vale, más cositas. Esto no sé si lo habréis visto en microscopios, 01:08:15

Si tú, como Laurita, tú que te gusta la micro, seguro que has visto los cocos, los vacilos, todo esto. 01:08:19

Claro. 01:08:27

Y has hecho atención de gram, supongo. 01:08:27

Vale, pues nada, hay cocos que son redonditos los vacilos, que son alargados. 01:08:31

Los cocos vacilos, que son bastoncillos muy cortos, son más difíciles. 01:08:36

Vibrios, que son como una coma. 01:08:42

Espirillos y espiroquetas, que son como sacacochos. 01:08:45

Ahí hay algún dibujillo de alguno, de las espiroquetas aquí abajo, los cocos, los bacilos. 01:08:49

Vale, en cuanto a su morfología. 01:08:55

Todo esto es, os he puesto yo muchas cosas. 01:08:57

Cómo son las bacterias, son aerobias que necesitan oxígeno, anaerobias no necesitan oxígeno, 01:09:01

microaerófilas que necesitan poquito oxígeno, es decir, una concentración inferior a la atmosférica. 01:09:07

Y más cosas de las bacterias, según su temperatura, pues pueden ser termófilas, 45-70, mesófilas, que son las aerobias, suelen ser mesófilas, que suelen crecer a 25 grados, psicófilas, que les gusta el frío, y luego hipertermófilas, 70-100 grados centígrados. 01:09:12

vale, y os pregunto 01:09:39

¿en cuál de estas categorías colocarías 01:09:42

a las bacterias patógenas para el ser humano? 01:09:44

en mesófilas, en termófilas 01:09:48

¿patógenas para el ser humano? 01:09:50

sí 01:09:55

¿a qué temperatura crecen esas? 01:09:55

las que afectan al ser humano 01:10:02

¿a qué temperatura se desarrollan? 01:10:05

¿en las dicrófilas? 01:10:10

No, las de 37 grados 01:10:12

O sea, la de tu cuerpo 01:10:15

Sí, la de tu cuerpo 01:10:18

Esófilas 01:10:20

Muy bien, pues ófilas 01:10:21

Son las que afectan al... 01:10:23

Las que están a gustito a 37 grados 01:10:28

Luego, por ejemplo, en el agua 01:10:30

Yo estuve trabajando en el canal 01:10:32

Y lo que hacíamos era 01:10:35

Ver si había aerobias en el agua 01:10:36

y entonces las creciamos en el incubador a 25 grados, que son las que son mesófilas también, pero a más baja temperatura. 01:10:39

Y luego la E. coli, que nunca una agua jamás puede tener E. coli, porque si no sería contaminación fecal, 01:10:49

que no saldría nada, evidentemente no saldría nunca, y esas eran a 37. 01:10:55

Bueno, pues eso, que las aerobias son a 25. 01:11:01

y bueno, tú habrás incubado un montón 01:11:03

y cada una 01:11:06

pues tenía 01:11:08

una temperatura adecuada 01:11:09

que le gusta, ella crece en esa temperatura 01:11:12

¿y cómo se tratan 01:11:14

las enfermedades causadas por bacterias? 01:11:16

antibióticos 01:11:20

con antibióticos 01:11:20

hay unas diferencias 01:11:21

porque hay algunos que son bacteriostáticos 01:11:24

y otros que son bactericidas 01:11:27

¿qué hacen los bacteriostáticos? 01:11:29

Laura 01:11:31

Destruyen todo 01:11:31

¿El qué? 01:11:34

Que si 01:11:37

Se ha cortado 01:11:38

No, no me digas eso 01:11:39

¿Me oyes? 01:11:41

Ahora te oigo, pero como 01:11:43

Se ha quedado como parada 01:11:45

Yo creo que lo tengo 01:11:46

A tope esto, tengo tantas cosas 01:11:49

Tantos 01:11:51

Programas abiertos 01:11:53

Y está un poco en el límite 01:11:55

No, te decía que 01:11:57

Ahí los antibióticos pueden ser bacteriostáticos o bacteriacidas. 01:11:59

¿Y qué crees que hacen unos y otros, los bacteriostáticos? 01:12:04

El bacteriostático no muere porque es estático, ¿no? 01:12:08

Claro. Lo inhibe, pero sigue presente. 01:12:10

Y bactericida destruye las bacterias. 01:12:18

Y luego tienes de amplio espectro o de espectro reducido. 01:12:24

de amplio espectro actúa sobre varios grupos 01:12:29

y de espectro reducido sobre un solo tipo de bacteria. 01:12:32

Y tú me imagino que en micro habrás hecho antibiogramas, ¿no? 01:12:38

Sí. 01:12:43

Vale, entonces, ¿en qué consistían? A ver, cuéntame. 01:12:44

¿Cómo lo hacías? 01:12:47

Para determinar qué tipo de bacteria, 01:12:48

o sea, ¿cómo era la palabra? ¿Sensibilidad? 01:12:54

sensibilidad de la bacteria 01:12:56

en un grupo de antibióticos 01:12:59

entonces ponías diferentes pastillas 01:13:00

por así decirlo 01:13:02

que eran de 01:13:03

diferentes 01:13:05

antibióticos 01:13:07

entonces se hacía el circulito muy pequeño 01:13:09

espérate 01:13:12

es que era resistente 01:13:16

si crecía 01:13:17

en ese antibiótico era resistente 01:13:20

si no crecía 01:13:22

era 01:13:23

era sensible 01:13:25

y luego tenías el halo 01:13:28

que algunos eran mayores 01:13:31

y otros eran menores 01:13:33

dependiendo de 01:13:34

qué capacidad tenía la bacteria 01:13:36

de crecer ahí 01:13:39

qué chulo y me gusta eso a mí también 01:13:39

sí, está muy guay 01:13:44

bueno, y también 01:13:46

tenemos vacunas para esto 01:13:48

y bueno, ahí os pongo que es una vacuna 01:13:50

pero no 01:13:52

se la voy a contar mucho, que es una preparación 01:13:54

biológica que proporciona 01:13:57

inmunidad adquirida 01:13:58

activa, acuérdate de lo de 01:14:00

activa, Laura, porque había 01:14:03

pasiva y activa, y la vacuna 01:14:04

era activa, y eso es una preguntita que he visto 01:14:06

por ahí 01:14:09

por ahí, en la 01:14:09

autoevaluación o alguna cosa de esas 01:14:12

que inmunidad 01:14:14

proporciona una vacuna activa 01:14:16

y bueno, pues que tiene 01:14:19

pues una gente 01:14:22

que se asemeja a un microorganismo 01:14:24

al microorganismo que causa la enfermedad 01:14:26

pero o está debilitado 01:14:28

o está muerto o son sus proteínas 01:14:31

de superficie o son sus toxinas 01:14:33

o en el caso del COVID 01:14:35

es su ARN también 01:14:37

bueno entonces 01:14:39

que es una vacunación y que 01:14:40

nos matamos los bichillos con vacunación 01:14:42

tanto vírica como 01:14:45

como alguna bacteria 01:14:46

y luego están los hongos 01:14:48

a ver si hoy termino 01:14:51

hongos y bueno es como mucho los hongos que pasan que tienen para el celular pero no es igual que 01:14:53

las de las bacterias no es como un pectido glicano sino que estos tienen quitina como algunos 01:14:58

artrópodos también tienen quitina y que son eucariotas, heterótrofos, reproducción por 01:15:06

esporas y son reproducción sexual o asexualmente y que se clasifican en levaduras o en hongos 01:15:14

filamentosos. Ahí tenéis una foto del aspergilus. Esto estaría bien verlo al microscopio. Es 01:15:22

súper chulo. Bueno, el caso es que los hongos se clasifican en levaduras y hongos filamentosos. 01:15:31

Las levaduras son células aisladas, redondas, asexuales, se reproducen por generación y 01:15:37

forman pseudoifas y juntas forman cadenas. Y luego los hongos filamentosos, pues estos 01:15:45

sí que no son pseudoifas, sino que forman ifas, que son los filamentos largos, y al 01:15:55

conjunto de ifas se le llama micelio. Y tenéis que puede afectar a las uñas, a la piel, 01:16:00

¿qué más? Pues que casi todos son aerobios, son mesófilos, les gusta la temperatura intermedia, 01:16:10

Y pueden provocar, ¿cómo se manifiesta su patogenicidad? Pues infección masiva, invaden y proliferan tejidos, la piel, hay infección masiva. 01:16:18

Por otro lado, pueden dar reacciones de hipersensibilidad porque pueden provocar reacciones alérgicas y luego tienen micotoxinas, tipo las setas que son hasta mortales incluso para el hombre. 01:16:33

aflatoxinas, psicocibina, que tienen distintas sustancias tóxicas que pueden ser incluso sustancias psicotrópicas. 01:16:50

Algunos se toman las setas ahí para colocarse. 01:17:15

bueno, tratamiento, antifúgicos 01:17:18

antifúgicos 01:17:21

y 01:17:23

los antifúgicos 01:17:25

cada vez van más dirigidos 01:17:28

a un espectro de actuación 01:17:29

más concreto 01:17:32

entonces si yo sé el hongo que lo causa 01:17:32

puedo elegir el tratamiento más correctamente 01:17:35

¿qué nos ocurre? la tiña 01:17:38

es una forma de infección 01:17:41

por hongos, antidiasis 01:17:43

también hay los fungicidas y los fungistáticos 01:17:45

como en el caso de las bacterias 01:17:51

unos matan al hongo que son los fungicidas 01:17:53

y otros detienen la reproducción del hongo 01:17:56

pueden desempeñar ambas funciones 01:17:57

y ahí os pongo alguno si habéis tenido hongos en los pies 01:18:02

y que más nos queda de agente de infección 01:18:05

son los parásitos 01:18:08

que establecen una relación de parasitismo 01:18:09

con su hospedador, es decir, se benefician de él, pero en cambio el hospedador no se 01:18:14

beneficia, no es una simbiosis o no, se aprovechan del hospedador y puede ser ectoparásito o 01:18:20

endoparásito, la parte externa, piojo, y endoparásito dentro del organismo, por ejemplo 01:18:30

la sarna que se te mete dentro de la propia piel y pone los huevitos al final del túnel, 01:18:42

pues eso sería un endoparasito. Os pongo ahí, una relación de parasitismo no siempre conlleva 01:18:49

el desarrollo de una enfermedad parasitaria, solo cuando ocurren los trastornos morfológicos 01:18:57

funcionales y una sintomatología determinada. La enfermedad parasitaria ocurriría cuando 01:19:03

infectamos el tejido 01:19:10

bien, esto ya es un poco 01:19:12

también se me ha ido un poco la olla 01:19:16

porque os he puesto muchas cosas 01:19:18

un poquito 01:19:21

bueno, esto lo leéis 01:19:22

simplemente 01:19:25

la patogenicidad de estos organismos 01:19:26

pues es 01:19:30

presentan 01:19:30

su patogenidad dependiendo de si se adhieren 01:19:34

a la superficie 01:19:37

si destruyen los tejidos, como elude las defensas del huésped, las toxinas que secretan, 01:19:38

si producen razones de hipersensibilidad inflamatorias, si sustraen nutrientes que pueden ir a otras bacterias 01:19:47

y predisponer a que haya infecciones bacterianas y son vectores de otros agentes patógenos. 01:19:54

¿Cómo se propaga? 01:20:00

Por ingestión fecal oral, o sea por malas medidas higiénicas 01:20:05

Es decir, no me lavo las manos, el agua contaminada, la lechuga sin lavar 01:20:09

O sea que pueden propagarse por ingestión cutánea, por vectores, sanguínea, por las heridas 01:20:15

De la madre al feto, trasplacentaria o transmisión sexual 01:20:22

La tiña, todas esas 01:20:27

Bueno, ya os cuento 01:20:29

Otra cosilla de los hongos 01:20:31

Mi hermano 01:20:33

Fue al gimnasio 01:20:35

Y con la humedad y el sudor 01:20:36

De hacer una máquina 01:20:38

Adivinad que cogió 01:20:40

La tiña 01:20:42

Sí, por ahí por sus partes 01:20:43

Así que por ahí 01:20:46

Sí, sí, sí 01:20:49

Yo siempre me reía de él 01:20:51

Pero bueno 01:20:52

Sí, siempre le vacilaba con eso 01:20:53

Con lo de la tiña 01:20:56

Digo, es que a ver dónde has puesto tú el culo 01:20:57

Ahí en el gimnasio 01:21:00

Bueno, anécdota 01:21:01

Los parásitos 01:21:04

Y ya acabamos 01:21:07

Los agentes infecciosos 01:21:09

Que son bastantes 01:21:10

Son bastantes de apos 01:21:12

Protozos, elmintos 01:21:14

Y artrópodos 01:21:16

A ver un protozo, que se te ocurra 01:21:17

Que lo tienes ahí 01:21:20

No sé si seguro que lo has visto 01:21:22

La que tiene carita 01:21:24

La que tiene carita 01:21:25

Esa es la de 01:21:26

Ay, sí, ¿cómo se llamaba esa mierda? 01:21:27

Empieza por G 01:21:31

Sí, sí, eso es 01:21:32

La tienes ahí, ¿la ves ahora? 01:21:38

Giardia lambia 01:21:43

Esa 01:21:44

Bueno, Giardia 01:21:47

Sí, dilo bien, Giardia lambia 01:21:49

Vale, pues esa se ve 01:21:52

Si la tiñes 01:21:55

agua si en el agua y bueno tiene la forma que es la forma quística que forma el quiste que 01:21:56

sería el dibujo con una pared esta chiquitilla con forma de huevo y luego la vegetativa el 01:22:06

trofozoito se llama y entonces parece que hay unos ojos y una boca y bueno pues que son los 01:22:17

protozos? Pues organismos microscópicos, unicelulares, eucariotas, no tienen pared 01:22:24

celular, son heterótrofos, comen por fagocitosis o pinocitosis, emiten pseudópodos, tienen 01:22:32

cilios, flagelos, su reproducción es sexual y asexual y tiene una forma quística de resistencia 01:22:40

y otra vegetativa que se llama 01:22:47

trofozoguito 01:22:48

los elmintos 01:22:49

a ver 01:22:53

que elmintos tenemos 01:22:54

sobre todo los niños y todo eso 01:22:55

cuando que te dicen 01:22:58

ponle una linternita en el culo al niño 01:23:00

a ver que sale por ahí 01:23:02

como se llaman esos 01:23:04

los gusanos estos 01:23:05

los elmintos 01:23:08

bueno yo voy por el 01:23:09

que creo que me digan lombrices 01:23:12

ah vale lombrices 01:23:14

que es Ascaris lumbricoides 01:23:16

y entonces 01:23:18

para ver si tiene lombrices 01:23:19

te ponen ahí una linternita 01:23:22

ahí en el culo y se supone que sale 01:23:24

y lleva la luz, así se relacionan los niños 01:23:26

y bueno, ¿qué pasa con esto? 01:23:28

pues que son animales invertebrados 01:23:31

pluricelulares 01:23:33

forma alargada, simetría bilateral 01:23:34

tiene una envoltura 01:23:36

que es un tegumento 01:23:39

y una cutícula 01:23:40

ganchos o ventosas 01:23:43

y aquí tenéis planta, elmintos, anelidos y nematodos. 01:23:45

Bueno, entonces os quedáis con que los elmintos son los gusanitos 01:23:50

y el más común es el Ascaris lumbricoides, que es las lombrices. 01:23:53

Y luego los artrópodos, pues aquí tenéis la garrapata, los piojos, los acaros, las pulgas... 01:23:58

Sí, todo lo mejor. 01:24:05

El grupo más numeroso son pluricelulares, invertebrados, simetría bilateral, 01:24:08

presentan apéndices 01:24:13

y tienen 01:24:16

un exoesqueleto como los 01:24:17

como los hongos 01:24:19

de quitina 01:24:22

y tienen reproducción sexual 01:24:23

tienen 01:24:26

mudan el exoesqueleto 01:24:28

que se llama edicis 01:24:30

hacen la metamorfosis 01:24:31

y tienes crustáceos, aránidos 01:24:34

insectos 01:24:36

¿y por qué no sale en el temario? 01:24:38

ya, es que ahí me 01:24:41

os pone en el temario 01:24:42

al principio 01:24:45

lo de los parásitos 01:24:46

pluricelulares 01:24:49

en la página 01:24:50

8 01:24:52

y luego al final 01:24:54

es que yo lo he juntado 01:24:56

esta página 01:24:57

os cuento con lo del final 01:24:59

y me he creado yo 01:25:02

os estoy contando todo 01:25:04

porque luego 01:25:09

os pone 01:25:10

después del tema de inflamación 01:25:12

nos ponen principales enfermedades infecciosas 01:25:15

humanas, en la página 01:25:18

37 01:25:19

entonces yo lo que he sacado es 01:25:20

la inflamación y la he puesto detrás de todo 01:25:23

y ya está 01:25:25

y os hablo de los animalitos 01:25:27

y de las enfermedades, ahora 01:25:29

después de los animalitos 01:25:31

os hablo de las enfermedades infecciosas 01:25:33

y mi clasificación ha sido 01:25:35

en víricas bacterianas 01:25:37

por hongos, vamos a micosis, parasitosis 01:25:39

y ya está, y vuestros apuntes os ponen gastrointestinales 01:25:44

transmisión sexual, etc. 01:25:50

está un poco cambiado, pero es fácil, o sea yo os pongo los bichos 01:25:54

y luego las enfermedades, y luego la inflamación 01:25:57

y en vuestro temario os ponen los bichos, la inflamación 01:26:01

y luego las enfermedades 01:26:06

Y bueno, ¿qué los artrópodos? Pues pueden ser crustáceos, acuáticos, los aráñidos que son los ácaros y las garrapatas 01:26:07

Y los insectos que son mosquitos, moscas, pulgas, piojos, etc. 01:26:16

Vale, aquí que sepáis cuáles son los artrópodos y ya está 01:26:23

Y ahora enfermedades infecciosas, y entonces como no voy a empezar esto, porque ya es mucho 01:26:28

ay, le estoy dando el escape 01:26:34

y no me está respondiendo 01:26:36

el ordenador 01:26:38

no quiere 01:26:39

quiere seguir 01:26:40

a ver, dejar de compartir 01:26:43

a ver si le doy 01:26:46

ahí, ya está 01:26:48

vale, pues entonces el próximo día 01:26:50

os cuento 01:26:52

las enfermedades infecciosas, me he liado un poco 01:26:53

con los bichos, pero bueno 01:26:56

como son cosas que os suenan 01:26:58

y que más 01:27:00

vale, espera 01:27:04

si os lo voy a enseñar un poquillo 01:27:06

anda, se me ve el careto 01:27:08

ahí 01:27:10

malaria, es que a veces 01:27:11

si Laura, si tú ves 01:27:14

que Isabel me pone algo 01:27:16

me lo dices, porque no lo tengo 01:27:19

o sea, tú me lo chivas 01:27:20

¿vale? porque siempre 01:27:23

me pasa que lo leo al final 01:27:24

inmunodeprimida 01:27:26

lo ves, me va contestando ella 01:27:28

cositas 01:27:30

y a lo mejor 01:27:31

no lo leo en el momento 01:27:34

vale, solo os quería decir 01:27:36

eso, que el próximo 01:27:39

día os cuento 01:27:41

las enfermedades infecciosas 01:27:42

que aquí hay mucho dibujín 01:27:45

o sea, son un montón de diapositivas 01:27:47

que son cien o así 01:27:48

pero que tenemos 01:27:51

tres frases y una foto 01:27:52

¿sabes? 01:27:55

y si es mucha paja pues 01:27:56

no lo estudiéis 01:27:58

simplemente con que estudien lo vuestro 01:28:01

pero vamos que os asustan 01:28:03

porque son un montón 01:28:05

pero realmente son tres frases 01:28:06

y todos fotitos 01:28:08

y ya están 01:28:11

luego os pongo aquí 01:28:12

un montón de enfermedades 01:28:15

y luego ya os cuento inflamación 01:28:16

y ya acabamos el tema 01:28:18

vale 01:28:19

bueno pues nada más 01:28:21

que estudien mucho 01:28:23

que volvemos 01:28:26

a las cosas de siempre 01:28:29

A la rutina de siempre 01:28:30

Sí 01:28:32

A volver a estudiar y eso 01:28:33

Hasta la semana que viene, Isabel 01:28:36

Un abrazaco 01:28:39

Abrazo 01:28:40

Bueno, pues nada, Laurita 01:28:41

Que seguimos el próximo día 01:28:44

Genial 01:28:46

Adiós, un besito, chao 01:28:48

Chao 01:28:50

FG UT3 Activ repaso y UT4.1 09 01 23 - Contenido educativo

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