Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Los verbos - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 15 de enero de 2026 por Diego M.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola a todos, ¿qué tal estáis? Bienvenidos a una nueva clase de lengua, la semana 15 de este curso 25-26 00:00:02
en la morada de distancia de lengua castellana y literatura. 00:00:10
Como bien dice el dossier, lo que vamos a ver en la clase de hoy es el verbo. 00:00:15
El verbo en sus formas no personales, vamos a ver la voz, tiempo, modo, número y persona de los verbos 00:00:20
y luego las formas simples y compuestas del verbo. 00:00:27
Vamos a ver pues los diferentes tiempos que hay, lo vamos a clasificar en pasado, presente y futuro para que sea más sencillo de entender 00:00:29
y sobre todo lo que voy a enviar después van a ser unas fotocopias que bueno las he escaneado para que las podáis tener vosotros a mano en el aula virtual 00:00:39
que os voy a enseñar después al final de la clase donde si que vas a tener todas las conjugaciones de todos los verbos, todas las terminaciones 00:00:50
las formas no personales también, el aspecto, verbos irregulares también, imperativo. 00:00:57
Así que tengo aquí una fotocopia después que lo voy a dar, que os la voy a enseñar aquí antes de acabar la clase igual 00:01:05
y que las tendréis también disponibles en el aula virtual. 00:01:11
Así que esta es la... después del sustantivo, el adjetivo, determinantes y pronombres, ahora vamos a ver el verbo. 00:01:15
Dentro de las categorías gramaticales el verbo sabemos que es una forma variable 00:01:23
Es decir, que es un tipo de palabra que puede variar por las diferentes conjugaciones que tiene 00:01:31
¿Y qué es el verbo? 00:01:37
Pues el verbo, por poner una definición, es la clase de palabra con la que nos expresamos 00:01:39
Que expresamos acciones, procesos o estados 00:01:44
Acciones, procesos o estados 00:01:48
Y dentro del verbo hay unas formas que son no personales. Estas son tres, que son las que tenemos aquí. Es decir, que no expresan persona. El infinitivo, el gerundio y el participio. Formas no personales, son tres. Infinitivo, gerundio y participio. 00:01:51
¿Qué es el infinitivo? Pues es la forma del verbo que presenta las morfemas ar, er e ir 00:02:10
Es como la forma base, la forma base del verbo, ¿vale? 00:02:17
Y hay tres tipos de conjugaciones 00:02:21
Los que terminan en el sufijo ar son los de primera conjugación 00:02:23
Los de segunda conjugación son aquellos verbos que terminan con el sufijo er 00:02:27
Y los de tercera conjugación son aquellos verbos que terminan en el sufijo ir 00:02:32
Por ejemplo, tenemos aquí estudiar, vemos que acaba en el sufijo ar, por lo tanto es de primera conjugación. 00:02:36
Aprender, acaba con el sufijo er, por lo tanto es segunda conjugación. 00:02:43
Y vivir, que es tercera conjugación porque el sufijo es ir, la forma en la que acaba este verbo es en ir, por lo tanto tercera conjugación. 00:02:47
Luego, por una parte, tenemos el gerundio, que presenta los morfemas ando, e yendo. 00:02:56
Ando, primera conjugación, ¿vale? 00:03:02
Para que el verbo de primera conjugación el gerundio se hace con el sufijo ando 00:03:06
Y para la segunda y tercera conjugación se utiliza el sufijo yendo 00:03:11
Como por ejemplo, en el verbo estudiar, hemos dicho que la primera conjugación 00:03:16
Pues el gerundio será estudiando 00:03:22
Estudiando, aquí tenemos el morfema ando 00:03:24
Ya que es de primera conjugación 00:03:28
Y luego tenemos los verbos aprender y vivir en su forma de gerundio, aprendiendo y viviendo. 00:03:30
Vemos que aquí se utiliza el sufijo yendo, ¿no? Por lo tanto, es el que se utiliza para la segunda y tercera conjugación. 00:03:37
Y luego tenemos el participio, que representa los morfemas ado, primera conjugación, y para la segunda y tercera conjugación, ido. 00:03:45
Por ejemplo, estudiado, como es de primera conjugación, se utiliza el mórfimo ADO, estudiado, y luego aprendido y vivido. 00:03:53
Veis que para la segunda y tercera conjugación se utiliza el sufijo IDO. 00:04:05
Así que eso por un lado. 00:04:12
Pues aquí hemos visto, para empezar, las formas no personales. 00:04:13
Entonces, todo esto que estamos viendo y que vamos a ver en las diapositivas es de una manera resumida de ver los diferentes tipos de verbos, las formas no personales las hemos visto, ahora vamos a ver lo que es la voz, que esto sí que no aparece en la fotocopia que os voy a enseñar después, pero que también es importante saberlo, sobre todo para más adelante cuando empecemos con la sintaxis y veamos lo que es el complemento directo, indirecto, etc. 00:04:16
Así que aquí también la voy a dar, la forma activa y pasiva. 00:04:42
Luego también los tiempos, modo, número y persona, pues lo vamos a ver igual de manera un tanto resumida 00:04:45
y luego tendréis toda la información en las fotocopias que luego os voy a enseñar después. 00:04:52
Así que por otra parte, aquí tenemos la voz, la voz del verbo. 00:04:59
Hay dos tipos de voz, ¿vale? La voz activa y la voz pasiva. 00:05:02
Empezando por la voz activa, ¿qué dice la voz activa? 00:05:08
El sujeto realiza la acción del verbo. La estructura sería sujeto más verbo más complemento. 00:05:10
María escribe una carta, el perro persigue al gato. Vemos que María es el sujeto, el verbo es escribe y el complemento una carta. 00:05:19
¿De acuerdo? Vemos que el sujeto, en este caso María, está realizando la acción del verbo, está escribiendo. 00:05:29
María es la que escribe, ¿no? Por lo tanto, el sujeto realiza la acción del verbo. 00:05:34
En la segunda tenemos el perro persigue al gato, el perro es el sujeto y el verbo es persigue. 00:05:40
Vemos que el perro, que es el sujeto, realiza la acción del verbo, ¿no? 00:05:46
Ya que es el perro el que persigue al gato. 00:05:50
¿De acuerdo? Así que voz activa, sujeto, verbo más, complemento. 00:05:53
Y luego por otro lado tenemos la voz pasiva. 00:05:58
¿Qué dice la voz pasiva? Que el sujeto recibe la acción, no la realiza. 00:06:01
Al contrario que la objetiva, el que recibe la acción es el sujeto. 00:06:05
Entonces, la estructura sería sujeto más verbo ser más participio. 00:06:11
El verbo principal en participio. 00:06:20
Más por, la preposición por, más el complemento agente. 00:06:23
Vamos a ver en estos dos ejemplos. 00:06:29
Estos dos ejemplos están hechos por parte, o de la base, mejor dicho, de la voz activa, de estos ejemplos de aquí. 00:06:31
Entonces, aquí tenemos esta frase en voz activa que dice, María escribe una carta. 00:06:41
¿Cuál sería la voz pasiva? Una carta es escrita por María. 00:06:49
Vemos que lo que era el complemento pasa a ser el sujeto, se pone el verbo ser, se pone es, que vaya en concordancia con el sujeto, es escrita por María. 00:06:54
Aquí tenemos el complemento agente, por María. ¿Por qué complemento agente? Porque agente es el complemento que antes era el sujeto. 00:07:09
Aquí pasa a ser el complemento agente, después de por. 00:07:18
Si lo normal es la voz pasiva, lo que va después de por es el complemento agente, como sucede aquí. 00:07:24
Entonces, vemos que una carta es escrita, una carta al sujeto es, más participio de verbo escribir, escrita, 00:07:33
pues vemos que es el sujeto el que recibe la acción, ¿no? 00:07:42
esta carta está siendo escrita por otra persona 00:07:45
no es la carta la que está escribiendo 00:07:48
por lo tanto decimos que el sujeto es el que recibe 00:07:51
la acción, no el que la realiza 00:07:54
quien está realizando la acción es María 00:07:56
no la carta, ¿de acuerdo? 00:08:00
lo que pasa en el segundo caso, tenemos la voz activa 00:08:03
el perro persiga al gato 00:08:06
pues la voz pasiva será el gato 00:08:08
lo que viene a ser aquí el complemento pasa a ser el sujeto, el gato es, verbo ser, perseguido, reparticipio, verbo perseguir, perseguido por el perro, ¿vale? 00:08:11
Preposición por y luego el complemento agente que es el perro, lo que era antes el sujeto, ¿vale? 00:08:24
Y vemos aquí también que decimos algo pasiva, que el sujeto recibe la acción, no la realiza, 00:08:31
Y aquí vemos que también este sujeto, en este caso el gato, está recibiendo la acción de perseguir. 00:08:37
El gato es perseguido, no es el gato el que está persiguiendo, ¿no? 00:08:44
Es el perseguido, por lo tanto, es el que está recibiendo la acción, porque el que le está persiguiendo es el perro, ¿vale? 00:08:48
Para practicarlo un poquito vamos a hacer aquí unas frases que tengo preparadas en la pizarra virtual. 00:08:56
Aquí tengo cinco frases. 00:09:04
Que están en voz activa y habría que pasarlas a forma pasiva. 00:09:07
Entonces, si queréis hacer primero vosotros una, en plan pasar el vídeo y luego volver a ver si la tenéis bien, sentiros libres de hacerlo. 00:09:14
Así que, por ejemplo, aquí tenemos el profesor explica la lección. 00:09:28
Pues aquí tenemos que el sujeto es el profesor y el verbo es explica, del verbo explicar. 00:09:33
Entonces, para formar la voz pasiva, ¿cómo será? Pues empezamos por lo que es el complemento, en este caso, la lección. 00:09:39
Entonces, para la pasiva que hemos dicho, que se utiliza el verbo ser, ¿no? Antes del verbo principal. 00:09:51
Por lo tanto, la lección es, se utiliza ahora el participio del verbo explicar, que es el verbo importante aquí, es explicada por el profesor. 00:09:56
Lo vemos, ¿no? Lo que era antes el complemento pasa a ser el sujeto más verbo ser, en este caso es, siempre conjugado en concordancia con el sujeto, explicada en participio, por aquí tenemos el verbo explicar, por el profesor. 00:10:11
Lo que era antes el sujeto pasa a ser el complemento agente. 00:10:34
Venga, una más 00:10:37
María escribió una carta 00:10:39
Aquí es como el ejemplo que teníamos antes, ¿no? 00:10:44
Una carta es escrita por María 00:10:49
Una más 00:10:59
Los niños rompieron la ventana 00:11:02
Pues el sujeto, ¿cuál será? 00:11:05
La ventana, en este caso, que era complemento 00:11:09
Ahora es el sujeto 00:11:11
La ventana rompieron, está en pasado, por lo tanto, el verbo ser va a ir en pasado, ¿vale? 00:11:13
Hay que tener en cuenta en qué tiempo verbal está, si está en pasado, presente o futuro. 00:11:23
¿De acuerdo? Aquí vemos que es el verbo romper en pasado, por lo tanto, la ventana fue, se utiliza el verbo ser en pasado, 00:11:32
La ventana fue rota, ya que aquí el verbo romper, pues el participio es irregular, fue rota por los niños, ¿vale? La ventana fue rota por los niños. 00:11:40
Siguiente, recordamos, aquí estamos pasando frases en voz activa a voz pasiva 00:12:02
Siguiente, el chef prepara la cena 00:12:09
Fácil, ¿no? La cena prepara 00:12:12
Estamos con el verbo preparar en presente, ¿no? 00:12:18
Por lo tanto, el verbo ser va a estar en presente 00:12:22
La cena es preparada por el chef 00:12:24
Y por último tenemos, la policía detuvo al sospechoso. Pues entonces, ¿cuál va a ser el sujeto? Sospechoso, ¿no? El sospechoso detuvo, del verbo detener, ¿no? Es un pasado irregular, pero es pasado a fin y al cabo. 00:12:31
Pues entonces el verbo ser va a estar en pasado. El sospechoso fue detenido, ¿de acuerdo? Que es el participio del verbo detener, por la policía. 00:12:58
Una forma común de encontrar cuál es el complemento agente, pues, por ejemplo, en esta frase sería ¿quién detuvo al sospechoso? La policía. 00:13:16
La respuesta sería, complemento agente 00:13:27
¿Quién prepara la cena? El chef 00:13:29
¿Quiénes rompieron la ventana? Los niños 00:13:32
¿Quién escribió una carta? María 00:13:35
De hecho, aquí tenemos un fallo 00:13:38
Porque escribió hasta en pasado, ¿verdad? 00:13:41
Por lo tanto, una carta fue escrita por María 00:13:47
Una carta fue escrita por María, ahora sí que está bien 00:13:52
Esto se me había pasado. 00:13:57
Y el profesor explica la lección. 00:13:59
Pues, ¿quién está explicando la lección? 00:14:01
El profesor. 00:14:05
¿No? 00:14:06
Es una forma común de ver cuál es el complemento de agente en caso de duda. 00:14:08
¿De acuerdo? 00:14:13
Vale, así que la voz activa y la voz pasiva. 00:14:17
Ya la tenemos... 00:14:19
Ya la hemos dado. 00:14:23
Así que ahora vamos a los tiempos. 00:14:25
Vale. 00:14:28
Aquí los tiempos los he dividido en tres tiempos. Hay muchos tipos de tiempos en español y es por eso que primero los he dividido en pasado, presente y futuro, ¿vale? Para que veáis cuáles pertenecen al pasado, cuáles pertenecen al presente, cuáles pertenecen al futuro. 00:14:28
En el presente es sencillo, solamente tenemos el presente simple, ¿vale? Solo está el presente simple para hablar de cosas que están pasando en el momento, ¿no? 00:14:49
Luego, en cuanto al pasado, tenemos el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto, simple, el pretérito perfecto, compuesto y el pretérito pluscuamperfecto. 00:15:00
Y luego, en cuanto a futuro, tenemos el futuro imperfecto o el futuro simple, ¿vale? Se le puede decir de ambas maneras. Y el futuro perfecto. 00:15:12
Luego, por otro lado, también es verdad que existe el condicional, que puede ser condicional simple o condicional compuesto. Las terminaciones y las conjugaciones de los verbos las tenéis en la... aquí. 00:15:24
Las tenemos en este PDF que son fotocopias que he escaneado de otro libro que aquí lo explica muy bien 00:15:44
Y aquí tenéis las diferentes conjugaciones, ¿vale? 00:15:55
Los diferentes tiempos que hay 00:16:00
Aquí en negrita tenéis las terminaciones de cada conjugación, de cada tiempo, de cada forma del verbo, ¿vale? 00:16:03
Aquí vemos que cada columna es de una conjugación distinta. 00:16:18
Por ejemplo, aquí tenemos el verbo hablar de la primera conjugación, tenemos el verbo comer de la segunda conjugación 00:16:23
Y aquí tenemos la tercera columna, el verbo vivir, de la tercera conjugación. 00:16:30
Así que aquí tenemos las tres conjugaciones. 00:16:35
Tenéis el modo indicativo, el modo subjuntivo, que esto lo vamos a dar ahora o después. 00:16:42
Y también el imperativo, el cómo se forma. 00:16:49
¿De acuerdo? Esto lo voy a subir luego o después en el aula virtual. 00:16:54
Y así lo tenéis a mano y tenéis la chuleta a mano 00:16:58
Y luego también tenemos la conjugación de los verbos irregulares 00:17:01
Que esto, sencillamente, chicos, esto lo tenéis que estudiar 00:17:05
Esto es aprendérselo, ¿vale? 00:17:09
Porque no hay reglas, no hay una regla a seguir en los verbos irregulares, ¿vale? 00:17:11
Por ejemplo, el verbo pensar 00:17:17
Pues se dice con dictongo IE 00:17:20
Por ejemplo, pienso 00:17:24
Tú piensas, él piensa, ¿vale? 00:17:25
O el verbo comenzar, yo comienzo, tú comienzas, él comienza. 00:17:28
Cerrar, yo cierro, tú cierras. 00:17:32
Colgar, cuelgo, cuelgan. 00:17:35
¿Vale? Aquí los tenéis divididos por dictongos o por alternancias. 00:17:38
¿Vale? Esto es aprendéroslos. 00:17:46
¿Vale? Y otros verbos irregulares, aquí los tenéis igual. 00:17:48
El verbo caber, decir, ir, oír, saber, ser, tener, venir. 00:17:52
¿Vale? 00:17:57
Aquí no se ve muy bien lo que pone. Aquí pone irregularidades especiales en el presente. ¿De acuerdo? Y aquí abajo lo que pone es irregularidades. Así que este pedazo yo creo que va a ir muy bien para luego estudiároslo. 00:17:58
Vale, pues vamos a seguir con la presentación y ahora vamos al modo. Ahora vamos al modo que dice, son las diversas formas en las que puedes expresar un verbo según la intención del mensaje. 00:18:45
Y aquí tenemos tres tipos de modo, ¿vale? Ya los hemos visto en el PDF, pero aquí os los presento. Tenemos el modo indicativo, que expresa acciones reales, afirmaciones o narra sucesos, que es el que se suele utilizar, ¿no? Es el más común de los tres. 00:19:09
Por ejemplo, tú comías más fruta cuando eras pequeño. Aquí expresa una acción real o narra un suceso. Aquí en el modo indicativo es en el que están la mayoría de los tiempos verbales. Que se presente el pretérito perfecto simple, compuesto, pretérito pluscuamperfecto, futuro perfecto, etc. Y los condicionales igual. 00:19:27
Luego tenemos el subjuntivo, que se utiliza para expresar ideas, deseos y posibilidades. 00:19:50
Por ejemplo, ojalá vivamos juntos. 00:19:57
Aquí tenemos el verbo vivir en una forma de subjuntivo. 00:20:01
Y aquí está expresando un deseo, ¿no? 00:20:06
Un deseo, ojalá vivamos juntos. 00:20:08
Pues aquí se utilizaría el subjuntivo. 00:20:12
Y luego, por último, tenemos el imperativo, que expresa una petición o una orden. 00:20:14
Se utiliza normalmente para pedir que nos salgan un favor. 00:20:21
Por ejemplo, ahora es vuestro turno, hablad sin miedo. 00:20:27
Aquí, hablad, está en una forma de imperativo. 00:20:32
¿Vale? Hablad. 00:20:37
Y luego tenemos el número y persona. 00:20:51
El número y persona de los verbos. 00:20:53
Que, bueno, esto es sencillo. En cuanto a número, pues puede ser singular o plural. 00:20:56
Y en cuanto a persona, pues tenemos las seis comunes, ¿no? 00:21:01
Yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras y ellos, ellas. 00:21:04
Tenemos tres para el singular y tres personas para el plural, ya sea masculino o femenino. 00:21:11
Y ya por último lo que tenemos para hablar del verbo son las formas simples y compuestas de los verbos. 00:21:20
aquí como estáis viendo no estoy siguiendo el libro porque veo que en el 00:21:28
libro no viene muy bien explicado que vienen cosas relacionadas con los 00:21:39
juegos irregulares que sí que os animo a echar un vistazo en el libro pero 00:21:44
pienso que ya con estas fotocopias puede quedar más claro y con esta 00:21:47
explicación de las diapositivas así que formas simples y compuesta de 00:21:52
a ver, esto es sencillo, ¿vale? Por un lado tenemos las formas simples, que dicen que 00:21:57
están formadas por una sola palabra. El verbo aparece conjugado directamente, sin ayuda 00:22:01
de otro verbo, es decir, que no llevan verbos auxiliares. Por ejemplo, yo bailo, ella estudió, 00:22:06
nosotros pensamos. Vemos que la forma simple es cuando solamente hay un verbo. Solamente 00:22:13
hay un verbo, no viene acompañado por ningún verbo auxiliar. Eso es lo que sucede en las 00:22:19
formas compuestas, ya que están formadas por dos palabras. Verbo auxiliar, que siempre 00:22:25
es el haber, el verbo auxiliar haber más el participio del verbo principal. Y el verbo 00:22:31
haber es el que se conjuga. En el verbo principal se deja siempre el participio, pero el que 00:22:38
se conjuga es el verbo haber. Por ejemplo, yo he bailado, ella ha estudiado, nosotros 00:22:46
habremos pensado. ¿Vale? Lo que vemos que cambia aquí, lo que vemos que se conjuga 00:22:53
es, por ejemplo, el verbo haber. Aquí yo he bailado, ella ha estudiado y nosotros habremos 00:22:59
pensado. ¿Vale? Así que aquí os dejo la teoría y ahora os voy a subir este PDF y 00:23:10
Y si tenéis alguna duda con este documento, pues ya sabéis que me podéis hablar, me podéis preguntar por el correo de comunicación distancia. 00:23:22
Y cualquier cosa que tengáis, cualquier duda que tengáis, pues me la hacéis saber. 00:23:33
¿De acuerdo? Así que muchas gracias a todos y nos vemos en la siguiente clase. 00:23:41
Adiós. 00:23:46
Materias:
Lengua
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Enseñanza básica para personas adultas
      • Alfabetización
      • Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales
    • Enseñanzas Iniciales
      • I 1º curso
      • I 2º curso
      • II 1º curso
      • II 2º curso
    • ESPAD
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Pruebas libres título G ESO
    • Formación Técnico Profesional y Ocupacional
    • Alfabetización en lengua castellana (español para inmigrantes)
    • Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación
    • Bachillerato adultos y distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Enseñanza oficial de idiomas (That's English)
      • Módulo 1
      • Módulo 2
      • Módulo 3
      • Módulo 4
      • Módulo 5
      • Módulo 6
      • Módulo 7
      • Módulo 8
      • Módulo 9
    • Ciclo formativo grado medio a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo grado superior a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Aulas Mentor
    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Subido por:
Diego M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
15 de enero de 2026 - 17:23
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB JOSE LUIS SAMPEDRO
Duración:
23′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
60.81 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid