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Presentación de las III Jornadas Integra TIC

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Subido el 27 de septiembre de 2011 por tic.ismie

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Presentación de las III Jornadas Integra TIC realizada los días 1, 2 y 3 de junio de 2011.

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En primer lugar voy a presentar a los componentes de esta primera mesa, nos acompañan como en otras jornadas el director general de mejora de la calidad de la enseñanza, don Javier Gisbert, a su derecha nos acompaña el asesor técnico docente de la dirección general, don Juan Ramón Villar, técnico de apoyo, perdón, y a la derecha de Juan Ramón, don José Cuerva, jefe del departamento TIC de este centro, 00:00:01
que es el departamento encargado de la organización, diseño y gestión de estas jornadas. 00:00:27
Yo soy Charo Marcos, la directora de este centro. 00:00:34
Una de las funciones de los centros de formación de la Comunidad de Madrid 00:00:37
es la identificación de experiencias que son buenas prácticas y su difusión. 00:00:41
Estas jornadas nos sirven para ello, no solamente en este espacio y tiempo 00:00:47
que vamos a dedicar aquí durante estos tres días, 00:00:51
sino fuera de este espacio ya que tenemos la colaboración de su retransmisión por los técnicos de la Dirección General de Infraestructuras 00:00:54
y su grabación de todas las comunicaciones, de las 63 comunicaciones que van a formar estas jornadas 00:01:03
gracias a la colaboración de los alumnos del ciclo de imagen y sonido del Instituto Príncipe Felipe de Madrid. 00:01:09
Esperamos, por tanto, que estas jornadas, que son amplias, ya que aunque esta sesión y la sesión final se realiza solo aquí en este aula, 00:01:17
después tenemos una amplia oferta en comunicaciones en tres aulas y talleres diversos también en otras cuatro aulas. 00:01:28
Por tanto, creo que podremos acoger a todas las personas que han solicitado participar y que la amplia oferta cubra las expectativas 00:01:34
que habéis puesto en venir a compartir estas tres tardes con nosotros. 00:01:42
Pues iniciamos la presentación con la intervención del director general, don Javier Gisbert. 00:01:47
Bueno, esperemos que las TIC funcionen y no se nos caiga nada, como suele ocurrir en estas ocasiones. 00:01:55
Muy bien, buenas tardes a todos. 00:04:31
Está un poquito bajo esto. 00:07:16
Bueno, la idea de poner este vídeo, que seguramente muchos de vosotros conoceréis, 00:07:20
es sencillamente para que tengamos una idea de lo insignificante que somos, 00:07:25
del mundo en el que estamos, de lo que supone la evolución de las tecnologías 00:07:29
y tener un punto de contacto con la realidad que nos rodea, que a veces nos envuelve 00:07:33
y que no siempre somos conscientes de la misma. 00:07:41
Bien, quería agradecer en primer lugar a la directora del CRIF, las Acacias, 00:07:46
por organizar estas jornadas, junto con, evidentemente, con el departamento de TIC de este centro 00:07:51
y que por tercer año pone en marcha unas jornadas de integración de las TIC en la enseñanza. 00:07:59
Sin duda, todos los que asistís a estas jornadas, a este tipo de actividades, sois normalmente coordinadores TIC, expertos en TIC. 00:08:07
Y a mí realmente es algo que me produce una gran admiración, al mismo tiempo que una envidia, normalmente sana, una envidia bastante sana. 00:08:18
Yo creo que la mayoría de los que estáis aquí, bueno, o algunos de los que estáis aquí, no todos, que tengáis cierta edad, os habrá pasado un poco lo mismo que me ocurrió a mí, 00:08:27
que empezamos cuando se puso en marcha en el mundo en el que vivíamos las nuevas tecnologías, que en aquella época sí que se podían llamar nuevas tecnologías, 00:08:40
y que nos compramos un Spectrum, empezamos a trabajar con el Spectrum, luego pasamos al Commodore 64, 00:08:48
queriendo estar siempre a la última, ¿no? Algunos jóvenes les sonará esto quizá un poco extraño, ¿no? 00:08:57
Pero del Commodore 64 pasamos al Amstrad 8256, posiblemente, y luego ya pasamos a los PCs, ¿no? 00:09:03
intentando estar al día, intentando no perdernos o no perder contacto con la evolución del mundo que nos rodeaba. 00:09:12
Yo recuerdo que el primer PC que me compré, que fue un PC de segunda mano a principios de los 90, 00:09:24
la persona que me lo vendió, que debía ser un chico muy metido en TIC, me dijo que era un PC con un disco duro de 20 megas 00:09:33
y la persona que me lo vendió 00:09:41
que debía ser muy enterado 00:09:43
en temas de tecnología en aquella época 00:09:45
me dijo, te puedes pasar la vida entera 00:09:47
escribiendo que nunca llenarás este disco duro 00:09:49
y bueno pues 00:09:52
yo me llevé el PC a casa que era una cosa enorme 00:09:53
digo segunda mano 00:09:55
porque igual era de quinta pero bueno 00:09:58
me costó carísimo 00:09:59
y claro cuando vemos lo que tenemos hoy en día 00:10:00
pues no han pasado tanto tiempo, han pasado 20 años 00:10:03
y sin embargo 00:10:05
la evolución de las TIC en estos últimos años 00:10:07
han sido absolutamente increíbles. 00:10:10
Yo creo que no siempre somos conscientes. 00:10:16
Estamos trabajando en un mundo que nos rodea, 00:10:19
donde estamos todo el día manejando equipos, artilugios, 00:10:21
y no somos conscientes de que día a día todo va cambiando, 00:10:26
de que mes a mes aparecen cosas nuevas, 00:10:30
y hemos perdido un poco el horizonte temporal 00:10:33
de lo que supone, de lo que era hace unos años y de lo que es ahora. 00:10:37
Para cualquiera que se mueva hoy en día en este mundo, cualquiera de vosotros que seréis sin duda expertos en el tema, 00:10:42
lo que pensáis siempre es en lo próximo que va a salir, en manejar lo mejor posible lo último que hay, en estar al día. 00:10:50
Pero yo creo que es bueno ser conscientes de la evolución que han seguido las nuevas tecnologías. 00:10:58
Vosotros lo sabréis igual que cualquiera de nosotros. 00:11:03
Cuando yo digo que es envidia sana es porque a pesar de mi esfuerzo y de haber ido adquiriendo los equipos que he mencionado antes, porque los he tenido y los he trabajado, estoy a años luz de cualquiera de vosotros en el manejo de las herramientas actuales. 00:11:05
Me considero un usuario básico, pero para nada domino ninguna de las herramientas tecnológicas que vosotros sí tenéis la suerte de manejar, seguramente, entre otras cosas, por capacidad. 00:11:20
En cualquier caso, cuando uno intenta ver qué ha pasado en estos últimos años con las TIC, pues hace 20 años no había Internet. 00:11:35
Y sin embargo parece que es que llevamos toda la vida igual, que llevamos toda la vida lo mismo. Nadie piensa cómo era esto hace poco. 00:11:46
Internet apareció en el 91, en 1991. Antes de eso es que era otro mundo, era otra dimensión. 00:11:53
la mayoría de la gente que se metió en internet 00:12:00
no mandó un correo electrónico hasta el año 95 00:12:07
el otro día me comentaba un amigo 00:12:09
me decía, dice, yo me acuerdo 00:12:13
que cuando empezamos a mandar los primeros correos electrónicos 00:12:15
mandábamos una carta para decirle a alguien 00:12:18
te voy a mandar un correo electrónico, cuando lo recibas contéstame y dime si lo has recibido 00:12:21
como veréis 00:12:24
desde aquella época hasta ahora ha pasado muchísimo tiempo y muchísimas cosas 00:12:27
Hoy en día, ¿quién de vosotros sería capaz de vivir sin un móvil, sin internet, sin un ordenador? 00:12:30
Google, por ejemplo, que es algo que forma parte ya de nuestra vida, apareció en el 99, hace nada, hace 10 o 11 años. 00:12:39
Sin embargo, parece que nunca hemos vivido sin Google. 00:12:48
Los blogs aparecieron a principios de siglo. 00:12:52
Facebook, YouTube, son del año 2003, 2005. 00:12:57
Twitter, del año 2006. La evolución de los equipos, de los soportes informáticos ha evolucionado. 00:13:03
¿Quién tiene ya un disco de vinilo en su casa? Nadie. 00:13:13
Los CD, el otro día leí un artículo en prensa que decía que van a desaparecer, el formato de CD-ROM desaparece. 00:13:18
la evolución es tremenda 00:13:25
y eso que supone 00:13:29
pues supone algo muy sencillo 00:13:30
que introduce 00:13:33
cambios profundos en la sociedad 00:13:35
que la sociedad 00:13:37
está acostumbrada 00:13:39
a esos cambios, los asume como algo 00:13:41
normal 00:13:43
pero tenemos 00:13:43
la obligación de procurar 00:13:47
que todo ese cambio 00:13:49
también 00:13:50
se realice en el sistema educativo 00:13:53
que es donde estamos trabajando todos. Entonces, es obligación vuestra como expertos en tecnologías 00:13:54
contribuir junto con cualquier administración educativa a introducir de la mejor manera posible 00:14:03
todos esos recursos tecnológicos en los centros educativos para que el ambiente que se cree dentro de lo que es 00:14:09
los centros educativos en cierto modo sea similar al que existe fuera, aunque evidentemente con diferencias notables e importantes. 00:14:17
La terminología que utilizamos hoy en día y que todos manejamos con una habilidad tremenda, yo he cogido el programa de esta jornada 00:14:33
Y me imagino hace 20 años, si a alguien se le dice palabras como blogs, póster multimedia con Glokster, web 2.0, computer homework, powerpoint, PDIs, pizarras digitales interactivas, herramientas libres, 00:14:43
He anotado una serie de términos, e-twinning, software libre, perfiles móviles, páginas web, etcétera, etcétera, podcast. 00:15:03
Es una terminología que usamos con una tranquilidad hoy en día y son términos que hace nada no existían y que no tenían ningún significado. 00:15:14
Pues la escuela no puede quedarse fuera de lo que es esta evolución y este adelanto tecnológico. 00:15:25
Por lo tanto, yo creo que es un deber y una obligación de todos intentar, como he dicho, trasladar parte de ese mundo, de ese ambiente, a los centros educativos y utilizar las tecnologías de la mejor manera posible. 00:15:33
Hay que dejar claro que el uso de las TIC no va a hacer en ningún modo que un alumno sea más listo, no tiene ningún efecto directo en la inteligencia de los alumnos, no por utilizar una pizarra digital o por utilizar un blog o por utilizar cualquier herramienta tecnológica vamos a hacer que nuestros alumnos sean más listos. 00:15:49
lo que sí que van a hacer es que estén más motivados y se sientan en un mundo real 00:16:09
y en un mundo adaptado al que en el día a día que conocen en el exterior de los centros 00:16:14
pues evidentemente les va a permitir adquirir los mismos conocimientos que se adquirían antes 00:16:20
pero con herramientas modernas, herramientas a las que están acostumbrados 00:16:26
por un lado estáis vosotros que estáis trabajando en los centros 00:16:30
que aportáis vuestra experiencia y vuestro conocimiento 00:16:39
y por otro lado está la administración o la otra parte de la administración 00:16:43
porque vosotros también sois parte evidentemente de la administración 00:16:48
y ¿qué hace la administración o esta parte de la administración? 00:16:50
Pues en cierto modo lo que intenta es ayudaros a que vuestro trabajo 00:16:57
se ajuste más a lo que queréis y que se pueda realizar 00:17:02
por lo menos de la mejor manera posible. 00:17:07
¿Qué hemos hecho en estos años? 00:17:12
Bueno, pues hemos intentado incorporar a los centros recursos tecnológicos 00:17:14
para que vosotros, con vuestros conocimientos y los alumnos, con sus deseos, 00:17:22
podáis utilizar las herramientas más modernas que existen. 00:17:29
Básicamente, en la Comunidad de Madrid se ha apostado por las pizarras digitales interactivas, que creo que es la mejor herramienta tecnológica que existe ahora para el ámbito educativo. 00:17:34
Tiene enormes ventajas 00:17:47
No modifica el aspecto del aula 00:17:53
No introduce ningún elemento que haya que asumir como algo extraño 00:17:57
Al que hay que acostumbrarse 00:18:06
No deja de ser una pizarra 00:18:07
Y que permite unos resultados en cuanto a motivación y participación de alumnos 00:18:09
y al dinamismo de lo que es la enseñanza muy adecuados para el mundo actual. 00:18:15
Por lo tanto, lo que se ha hecho ha sido dotar primero a todos los colegios de pizarras digitales interactivas 00:18:22
y ahora empezar a dotar a los institutos. 00:18:30
Una de las cosas que sí que se ha hecho ha sido vincular la dotación de recursos a la formación del profesorado. 00:18:36
Y por una razón muy sencilla, es para garantizar el uso adecuado de las herramientas que se han enviado a los centros. 00:18:43
Por supuesto, el tema de las pizarras digitales no significa que haya que llenar los centros de pizarras digitales. 00:18:54
Ya sabemos que los recursos tienen todos su nivel máximo, 00:19:02
y ese nivel no es la capacidad física que tenga un centro de almacenar equipos, 00:19:07
sino que el nivel máximo lo marca el máximo uso que se haga de cada recurso en el centro. 00:19:13
El Reino Unido es el país de los de nuestro entorno que antes empezó la implantación de pizarras digitales, 00:19:22
por lo tanto el más avanzado y con un sistema educativo muy flexible en el sentido de que la dotación de recursos 00:19:31
está condicionada por decisiones que toman los directores de los centros. 00:19:39
Han pasado 11 años desde que en Inglaterra empezaron a introducir pizarras digitales en los centros 00:19:43
y los últimos datos que nos han facilitado expertos del Reino Unido en cuanto a porcentaje de aulas con pizarra digital, 00:19:50
tras 11 años de implantación, varía entre el 50 y el 70%. 00:20:00
Eso significa que el objetivo nunca ha sido, ni es ni debe ser, llenar los centros de recursos, en este caso pizarras digitales, sino que los centros tienen que tener las pizarras que necesiten cada centro. 00:20:07
Habrá centros donde haya muchísimos profesores implicados y ahora faltan más pizarras, y habrá centros donde haya menos profesores implicados y en ese centro tendrá que tener menos. 00:20:21
Y lo mismo que con las pizarras ocurre con cualquier herramienta tecnológica que se utilice en los centros. 00:20:28
Como digo, esta dotación de recursos ha ido acompañada de formación del profesorado. 00:20:36
En el curso 2010-2011 se han realizado más de 900 actividades dentro de la línea prioritaria TIC como línea principal y más de 100 como línea secundaria. 00:20:46
Por lo tanto, más de 1.000 actividades a lo largo de un curso escolar relacionados con las TIC. 00:21:05
El número de plazas ofertadas por las líneas, tanto prioritaria, principal como secundaria, ha sido superior a los 28.000, concretamente 28.917 plazas de formación. 00:21:14
La dotación de pizarras digitales a los centros ha supuesto la puesta en marcha de una gran cantidad de cursos de formación en las que han participado, en todo caso, un mínimo del 50% de los profesores de los claustros de los centros. 00:21:28
Y hasta el momento, los cursos que se han podido realizar este año han sido cerca de 600, con más de 10.000 profesores formados. 00:21:44
Esto da una idea del volumen de actividad de formación que se ha realizado 00:21:52
Y por lo tanto del número de profesores que están en condiciones de utilizar de una manera adecuada, de una manera correcta 00:21:59
Los recursos que se han puesto a su disposición 00:22:06
Es evidente que en secundaria, en los institutos, se seguirá dotando de este equipamiento tan útil 00:22:08
El año que viene, lógicamente, se seguirán poniendo pizarras digitales en los institutos de la Comunidad de Madrid. 00:22:18
Cosas que se han hecho también para colaborar, para ayudar. 00:22:29
Bueno, pues yo tengo que, y lo hago siempre y no me cansaré de hacerlo, tenemos en este centro un departamento de TIC. 00:22:34
y aprovecho para felicitar al jefe de departamento TIC que está en la mesa con nosotros, 00:22:42
que tiene la amabilidad de acompañarnos, por el trabajo que realiza un equipo que se ha conformado 00:22:48
y que considero que es de lo mejor que tenemos en la Comunidad de Madrid, 00:22:56
que ha puesto en marcha un sistema de formación en línea que yo creo que está haciendo la envidia 00:23:01
de muchas comunidades autónomas, con unos resultados excelentes 00:23:06
y una valoración por parte de los profesores altísima. 00:23:12
Por lo tanto, ¿qué es exactamente lo que queremos? 00:23:17
Formación de calidad al mayor número de profesores y siempre que el resultado sea positivo 00:23:20
y que los profesores que realizan actividades de formación estén satisfechos con la formación que se les ofrece. 00:23:26
Es decir que en estos cuatro años se han formado más de 10.000 profesores en formación en línea, por lo tanto 10.000 profesores que se dice pronto, pero son 10.000 personas, en realidad son 10.645, digo 10.000 para que no me tachen de exagerado, 10.645 profesores que han realizado una actividad de formación en línea y por lo tanto que son 10.645 personas que saben cómo ha funcionado esa formación, que la han realizado, que la conocen desde dentro. 00:23:32
Por lo tanto, un número suficiente de profesores en la Comunidad de Madrid por ahora ya conocedor de la formación en línea que se les ha ofrecido. 00:24:02
Datos de temas relacionados con las tecnologías y que puedan ser de interés para todos. 00:24:14
Es, por ejemplo, los datos que nos reflejan el uso o las visitas que se realizan a las páginas web de la Consejería de Educación, que también es un dato que refleja el movimiento que generan las tecnologías en el entorno educativo. 00:24:21
En la página web madri.org, Más Educación, las páginas web de las DAT y no sé si alguna más, la de personal de la Dirección General de Recursos Humanos, ha tenido a lo largo de estos cuatro años casi 500 millones de páginas visitadas, que se dice pronto, 500 millones de páginas visitadas. 00:24:38
que es una cantidad idéntica o algo inferior a el número de páginas visitadas de EducaMadrid 00:25:06
que ha sido algo superior y también casi 500 millones de páginas 00:25:14
es decir, las páginas de educación de la Comunidad de Madrid en cuatro años han recibido 00:25:19
o el número de páginas visitadas a lo largo de cuatro años ha sido casi mil millones 00:25:23
Por lo cual, eso da una idea del volumen de personas que entran en las páginas web y el número de visitas, que además también lo tenemos, el número de visitas solamente en EducaMadrid a lo largo de estos cuatro años ha sido de 68.593.633 personas o visitas individuales que han entrado en EducaMadrid. 00:25:29
Por tanto, un servicio a disposición de los profesores con todo tipo de información y el número de entradas, el número de visitas y el número de páginas visitadas nos da una idea de lo que se mueve en torno a las tecnologías ahora mismo. 00:25:52
Datos interesantes sobre EducaMadrid, porque me parece que lo son, 130.000 usuarios registrados, 120 millones de correos gestionados, que se dice pronto también, sin carta previa, sin mandar una carta para decir que lo abran, 120 millones, más de 2.000 comunidades virtuales, más de 3.500 cursos creados en aula virtual, 00:26:10
Más de 78 millones de imágenes vistas en la mediateca, más de 33 millones de audio reproducidos en la mediateca, casi 10 millones, 9.889.000, casi 10 millones de vídeos reproducidos en la mediateca. 00:26:44
Así que, como veréis, son datos que dan una foto muy clara de cuál es la situación de las TIC ahora mismo en la Comunidad de Madrid. 00:27:03
Esto significa que las tecnologías nos están adelantando por la izquierda, por la derecha, por arriba, por abajo 00:27:14
Y hay que correr, hay que estar al día 00:27:21
Y yo lo único que puedo hacer es agradeceros el trabajo, el esfuerzo 00:27:23
Y además os lo digo en serio, con envidia sana 00:27:27
Porque me da envidia la gente que maneja bien las herramientas tecnológicas 00:27:29
Prueba de ello son Juan Ramón y su equipo en la Dirección General 00:27:36
que me tienen todo el día dándoles la lata para ver si me enseñan cosas y aprendo alguna cosilla de vez en cuando, 00:27:40
pero sé que es difícil y sé que es una habilidad que tenéis y os agradezco que la utilicéis como lo estáis haciendo en los centros educativos. 00:27:46
Para ayudar a los profesores, porque sabéis que la enseñanza bilingüe en Madrid está teniendo desde hace años ya una importancia tremenda, hemos puesto en marcha, lo digo para que lo sepáis porque es a través de las TIC, 00:27:57
hemos puesto en marcha, hemos abierto una plataforma virtual de contenidos y recursos 00:28:18
para profesores, para maestros y profesores que trabajen en centros bilingües. 00:28:26
La plataforma que vais a ver enseguida se llama iCole, evidentemente, es una comunidad virtual. 00:28:34
que es AICOLE, que es Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua, como sabéis, 00:28:42
y que se estructura, esta es la página, tiene un enlace directo, Juan Ramón, desde EducaMadrid, 00:28:50
y se estructura por etapas y por niveles. 00:28:58
La idea es poner a disposición de los profesores, en principio de la Comunidad de Madrid, 00:29:03
pero al estar en Internet está abierto a todos los profesores de España que quieran entrar, 00:29:10
evidentemente, es poner a disposición de los profesores recursos por nivel educativo, 00:29:13
por asignatura o por área, para que los profesores que imparten sus asignaturas en inglés 00:29:23
puedan acceder al curso, a la asignatura o al área que les interese 00:29:28
y coger los recursos que en estos momentos están a su disposición. 00:29:35
Y evidentemente el objetivo es que todos aquellos profesores que han elaborado materiales, que están trabajando en sus centros, que pongan a disposición del resto de los profesores sus materiales, que serán recibidos por los responsables de la plataforma, filtrados y colocados para que a su vez puedan ser utilizados por todos. 00:29:38
Es una plataforma donde los profesores pueden descargarse recursos y donde se les pide también que aporten sus experiencias y sus trabajos para que puedan ser compartidos con los demás. 00:30:01
Por lo tanto, esta plataforma se abre hoy y esperamos que satisfaga las necesidades de muchos profesores, porque ya sabéis que los profesores que imparten sus áreas o sus asignaturas en inglés hacen un gran esfuerzo de elaboración de materiales. 00:30:13
Es un trabajo duro, es un trabajo complicado, necesitan conocimientos técnicos y tecnológicos y cuanto más aportaciones haya por parte de todos aquellos que ya tengan cosas hechas, más se beneficiarán todos los que están y todos los que van a entrar en centros bilingües. 00:30:33
Por lo tanto, a partir de ahora ya está disponible, está abierta la página en la comunidad virtual y confío en que tenga un futuro útil para todos aquellos profesores que han decidido hacer un esfuerzo y enseñar su asignatura o su área en inglés. 00:30:54
Bien, como no conviene dejarse arrastrar por las tecnologías, porque de vez en cuando conviene un poco de realismo también, 00:31:10
poner un poco los pies en el suelo, no sé si se ha comentado alguna vez que uno de los objetivos de la enseñanza bilingüe, 00:31:29
de los modelos bilingües, tiende a ir sustituyendo los libros de texto, por un lado por libros digitales, 00:31:39
que parece que hay un gran interés en desarrollar libros digitales, pero por otro lado por materiales elaborados por los profesores. 00:31:48
Por lo tanto, se está poniendo en cierto modo en riesgo, parece ser, la existencia del libro de texto físico, 00:31:58
Y yo quisiera terminar esta pequeña intervención, primero dándoles las gracias a todos por participar de una forma u otra en esta jornada. 00:32:10
Dar las gracias a la directora del CRIF, al departamento de TIC y al departamento de... ¿qué otro departamento ha participado también? 00:32:19
¿El de organización? 00:32:29
No, todos los asesores colaboran en las mesas. 00:32:30
Todos los asesores que colaboran. 00:32:33
Todos los departamentos. 00:32:35
Gracias a todos los departamentos del CRIF y a todos los asesores que colaboran en las mesas. Darles las gracias, sinceramente, por su trabajo y por su esfuerzo. Y cerrar esta intervención con un pequeño vídeo que no sé si alguno lo habrá visto, pero en cualquier caso es un toque de, por un lado, de diversión, si queréis, de realismo. Y aquí lo tenéis. 00:32:35
Organizado, de nombre comercial, BUC. BUC es una revolucionaria ruptura tecnológica. 00:33:07
Sin cables, sin circuitos eléctricos, sin batería, sin necesidad de conexión. 00:33:15
Compacto y portátil, BUC puede ser utilizado en cualquier lugar. 00:33:22
Al carecer de batería eléctrica, no necesita recargarse, pudiendo ser utilizado en tanto tiempo como sea necesario, 00:33:27
aunque no se tenga disponible una toma de corriente. 00:33:34
Book nunca se cuelga. 00:33:38
Book nunca necesita ser reiniciado. 00:33:40
Simplemente tienes que abrirlo y comenzar a disfrutar de sus enormes ventajas. 00:33:44
Así es como funciona. 00:33:49
Book está construido con hojas de papel numeradas secuencialmente, 00:33:51
cada una de las cuales es capaz de almacenar miles de bits de información. 00:33:55
Cada página es escaneada ópticamente, 00:34:00
registrando la información directamente a tu cerebro. 00:34:04
La simple sacudida con la deda nos lleva a la siguiente parte. 00:34:07
Las hojas se mantienen unidas mediante un dispositivo de cosido llamado carpeta, 00:34:11
que las mantiene en su orden correcto. 00:34:17
Gracias a la tecnología de papel opaco, 00:34:19
los fabricantes pueden usar ambas caras, duplicando la información y reduciendo costes. 00:34:23
costes. La mayoría de los books incluyen una función de índice que señala la localización 00:34:29
exacta de cualquier información seleccionada para su inmediata recuperación. El accesorio 00:34:36
opcional marca páginas permite abrir el book en el punto exacto en el que fue dejado la 00:34:42
sesión previa, incluso si el book se ha cerrado. Los marca páginas se ajustan a estándares 00:34:48
internacionales, de manera que un mismo marca páginas puede ser usado en books de diferentes 00:34:55
fabricantes. A la inversa, diversos marca páginas pueden ser usados en un mismo book 00:35:00
si el usuario desea almacenar diversas búsquedas a la vez. También es posible hacer notas 00:35:07
personales junto a las entradas de texto de book mediante una sencilla herramienta de 00:35:13
programación. El dispositivo Manos Libres, también conocido como Atril, permite la correcta 00:35:18
colocación de Book para su cómoda lectura sin necesidad de usar las manos. Si necesitas 00:35:29
pasar la página, una simple sacudida de dedo es suficiente. Book es un producto respetuoso 00:35:35
con el medio ambiente, ya que está compuesto únicamente por materiales 100% reciclables. 00:35:43
Portátil, duradero y asequible, Book está siendo recibido como el precursor de una nueva 00:35:50
ola de entretenimiento. Bienvenido a la era que transformará tu manera de entender el 00:35:57
mundo. Bienvenido a la experiencia Book. 00:36:02
Muy bien, pues era una nota de humor para terminar esto. Yo imagino que alguno lo habrá 00:36:09
visto ya, pero en cualquier caso no deja de ponernos en contacto con la realidad. Seguirán 00:36:12
coexistiendo el libro en papel, el libro digital, todo es compatible con las tecnologías y 00:36:17
ya solo deseamos que tengáis unas jornadas fructíferas, agradables y que el año que 00:36:24
viene sigamos con las cuartas jornadas de integración de las TIC en la educación. 00:36:29
Bueno, antes de acabar esta presentación voy a pasar la palabra a José Cuerva, jefe 00:36:35
del departamento TIC que nos va a comentar 00:36:40
un poco la organización y diseño 00:36:42
de estos tres días que vamos a tener 00:36:45
de jornada 00:36:46
Hola, buenas tardes 00:36:47
y bienvenidos al CRI 00:36:50
Las Acacias para celebrar estas jornadas 00:36:52
de integración de las TIC en la enseñanza 00:36:55
Bueno, en primer lugar quiero agradecer 00:36:57
a nuestro director general 00:36:58
que haya podido hacer un hueco en su agenda 00:36:59
por tercer año consecutivo 00:37:03
2009, 2010 y ahora 2011 00:37:04
para presentar la jornada 00:37:06
Muchas gracias. Y a doña Rosario Marcos por el apoyo recibido en la organización de la jornada y por el número de horas que yo sé que ha invertido en ello. Gracias. 00:37:08
Nosotros creemos que la celebración por tercer año consecutivo de la jornada de integración de las TIE en la enseñanza, yo creo que supone la consolidación de un espacio de intercambio de experiencia y de divulgación de buenas prácticas docentes, empleando las tecnologías de la información y la comunicación. 00:37:21
Las jornadas de integración de las 10 enseñanzas se han consolidado gracias a la colaboración y entusiasmo participativo de los profesores de la Comunidad de Madrid 00:37:36
y cada año ya son esperadas por los profesores para presentar sus experiencias 00:37:47
Por ello, el Departamento TIC ha puesto toda su experiencia, su trabajo y toda su ilusión en ofrecer una amplia variedad de actividades 00:37:52
que espero que sean satisfactorias para vosotros y colmen vuestras expectativas profesionales. 00:38:02
Las actividades, como ya conocéis por el dístico, las comento brevemente. 00:38:13
Ahora tenemos a don José Manuel Pérez Tornero, catedrático de la Universidad de Barcelona, 00:38:18
que nos va a hacer una conferencia inaugural, que es leer y escribir en una sociedad multimedia. 00:38:24
Después, simultáneo, habrá espacios donde los profesores han presentado 63 comunicaciones. 00:38:29
A lo largo de los tres días habrá tres espacios, este aula, el aula 2-7, el aula 0-3, que está abajo, y el aula 2-2. 00:38:41
También se impartirán 12 talleres, de los cuales quiero hacer referencia al taller de uso de los dispositivos móviles en educación, ya que las tabletas digitales comienzan a abrirse paso en el mundo de la educación. 00:38:49
Y ya existen algunas experiencias documentadas, en particular las que están referidas al iPad y al Samsung Galaxy Tab, que son las que nos van a impartir esto. 00:39:06
Este taller se celebrará en el aula 1-1, que está en la primera planta, y solamente tenemos 18-19 tabletas, con lo cual hay espacio para 18 personas. 00:39:18
Lo que pasa es que vamos a repetir el taller tres días. 00:39:31
También nos van a presentar una pizarra digital que es como una especie de móvil gigante, táctil, una pizarra digital interactiva. 00:39:34
Y, finalmente, para cerrar las jornadas, tendremos una mesa redonda que se enmarca dentro de la línea temática modelos y experiencias de integración TIC en el proyecto educativo de centro. 00:39:43
Pensamos que si hay un proyecto educativo en el centro liderado por un director, la integración de las TIC en la enseñanza se va a facilitar mucho más. 00:39:58
Ya sabéis que como todos los años utilizaremos los diferentes espacios web 2.0 creados para difundirlas 00:40:08
Nuestro blog, un curso en Moodle, grupos en Facebook, en LinkedIn, etc. 00:40:14
Y solo comentaros que tenemos wifi en la casa 00:40:22
Y que la contraseña de la wifi es Vista Alegre 00:40:32
que si queréis usar Twitter, el hashtag de Twitter que usamos es itic11, que hay una encuesta donde podéis valorar las jornadas, que está en esta URL y estará abierta desde el viernes 3 hasta el día 10, 00:40:37
y que habrá un sorteo de un visualizador de documentos el jueves 2, como habéis recibido en vuestras carpetas. 00:40:56
Pues nada, agradeceros vuestra asistencia y espero que aprendáis y disfrutéis mucho con las actividades. Gracias. 00:41:05
Muchas gracias a todos. 00:41:11
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Consejería de Educación Comunidad de Madrid
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
269
Fecha:
27 de septiembre de 2011 - 16:31
Visibilidad:
Público
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Consejería de Educación Comunidad de Madrid
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:

Presentación de las III Jornadas Integra TIC realizada los días 1, 2 y 3 de junio de 2011.

Acceso al programa.

Duración:
41′ 20″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
512x384 píxeles
Tamaño:
262.19 MBytes

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