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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por Sonia L.

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Buenas tardes, mi nombre es Sonia Luquetrillo y a continuación voy a dar comienzo a la 00:00:01
explicación mediante este vídeo de las actividades realizadas en las tareas 3, 4 y 5 en mi aula 00:00:07
virtual para el curso de competencia digital docente nivel A2. En primer lugar voy a comenzar 00:00:12
por describir mi situación de aprendizaje basada en el proyecto de las abejas. Está dirigida al 00:00:19
tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil para alumnos de 5 años. Ya en la 00:00:26
plantilla comenté la justificación inicial de esta situación de aprendizaje, que era 00:00:31
concienciar a los alumnos de la necesidad de proteger a las abejas, ya que son imprescindibles 00:00:36
para nuestra planeta. Para ello comenzaremos por conocer a dichos insectos. Esta situación 00:00:41
de aprendizaje está vinculada principalmente con el área 2, descubrimiento y exploración 00:00:47
del entorno. La metodología será activa, participativa y manipulativa a través de 00:00:52
un aprendizaje significativo y motivador y tanto los recursos como los agrupamientos 00:01:01
y las actividades las comentaré con la presentación de PowerPoint. Pues bien, como he comentado 00:01:07
anteriormente, esta situación de aprendizaje está basada en el proyecto de las abejas. 00:01:23
Está dirigido a niños del segundo ciclo de educación infantil, en concreto 5 años. 00:01:27
En nuestra introducción vemos que se inicia dicho proyecto en primavera, con la aparición de alguna abeja en el patio de nuestro colegio. 00:01:31
Dichos insectos son imprescindibles para el cuidado y conservación del entorno, 00:01:42
lo cual es uno de los objetivos presentes en el Currículum de Educación Infantil, 00:01:47
así como el uso del lenguaje para comunicar ideas, sentimientos y necesidades. 00:01:52
En cuanto a la organización, necesitaremos unos recursos espaciales, ya que realizaremos las actividades tanto en el aula de referencia como en el aula de informática 00:01:56
También necesitaremos unos recursos materiales, el ordenador, la pizarra digital y las B-Bull, que es un juego programable digital 00:02:07
Los recursos personales, las familias y la apicultora, que nos visitará en el colegio 00:02:19
Los agrupamientos se harán tanto en pequeño como en gran grupo 00:02:26
Las actividades las realizaremos en cuatro sesiones 00:02:31
Una primera que será la visualización de un vídeo general sobre las abejas 00:02:37
Una vez visualizado, vemos las ideas previas de los alumnos 00:02:42
y la necesidad de saber más cosas 00:02:45
y pediremos a las familias, mediante un correo electrónico 00:02:47
que nos ayuden a investigar sobre las abejas 00:02:51
para ponerlo en común en clase en gran grupo 00:02:54
En la tercera sesión jugaremos con las bibut 00:02:56
Tendremos un tapete previamente elaborado y daremos instrucciones a la abeja para dirigirla de flor en flor hasta llegar a su colmena, que será la meta 00:03:01
Y una cuarta sesión en la que nos visitará una apicultora 00:03:08
Que nos mostrará un panal real con abejas en su interior 00:03:13
Probaremos miel, propóleo, polen 00:03:16
Nos disfrazaremos de apicultores 00:03:19
Y nos mostrará un vídeo en la pizarra digital de su trabajo 00:03:21
transmitiéndonos así la actitud de protección hacia las abejas. 00:03:25
Por último, en la evaluación observaremos tanto la actitud como la participación y el conocimiento sobre las abejas 00:03:31
que tendrán nuestros alumnos y las llevaremos a cabo a través de raíces en el cuaderno del alumno 00:03:38
y a continuación explicaré con más detalle. 00:03:44
Salimos de la presentación. 00:03:49
Muy bien, bueno, pues en primer lugar configuré tres categorías de actividades evaluables, ítems evaluables, tareas y controles. También configuré el orden en que deseaba que aparecieran. Estas categorías no iban a ser diarias y sí estarían vigentes. 00:03:50
En segundo lugar, configuré el modelo de calificación teniendo las tres categorías seleccionadas, elegí el tipo de media, en este caso sería ponderada, con un peso de un 30% en los ítems evaluables, también 30% en las tareas y un 40% en los controles. 00:04:15
Y por último, las actividades evaluables de todas las categorías utilizamos en configuración de la calificación que contiene una calificación, pero en sistema de calificación elegimos la opción superado o no superado al tratarse de niños de educación infantil. 00:04:38
En la categoría Controles puse una fecha concreta como aquí se muestra 00:04:59
en la que iba a preguntarles cosas sobre las abejas para saber el grado de conocimiento que tienen 00:05:04
No deseaba comunicárselo a las familias ni que fuera publicado 00:05:10
Las actividades evaluables en la categoría de ítems evaluables 00:05:16
se hará mediante una observación de la actitud de respeto hacia las abejas mediante preguntas 00:05:21
En la actividad evaluable de la categoría tareas, analizaremos la participación en las actividades propuestas, tanto en la puesta en común de las investigaciones realizadas con la familia, como en las BIBUD, como en la actividad de la apicultora, mediante también a través de la observación. 00:05:27
Y la actividad evaluable de controles, en la categoría controles, veremos si conoce información sobre las abejas mediante preguntas. 00:05:45
Ahora, por último, voy a presentar la tarea número 5. 00:05:57
Presentamos. 00:06:09
Muy bien. 00:06:12
La tarea número 5, que es el empoderamiento del alumnado, 00:06:14
para la cual he creado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 00:06:17
basada en mi situación de aprendizaje o agarra de ponencia. 00:06:21
Para ello, elaboré el siguiente pago de ponencia. 00:06:25
Si hacemos clic en Inicio, 00:06:28
podemos acceder a las instrucciones de esta secuencia de actividades 00:06:31
A ver, mientras carga, tarda un poquito, muy bien, vale. Bueno, pues en estas instrucciones, como se puede comprobar, añadí un audio por dos motivos. Uno, para cumplir con la presentación en diferentes formatos que promueva una enseñanza inclusiva y, en segundo lugar, por la edad a quienes van dirigidas las actividades, puesto que son niños de cinco años y están iniciándose en la lectura. 00:06:35
Las actividades están secuenciadas por orden de menor a mayor dificultad 00:07:03
Siendo las tres primeras obligatorias 00:07:11
La de repostaje en el caso de que el alumno no haya resuelto la tercera 00:07:13
Que es una ficha interactiva de forma correcta 00:07:19
La cuarta, un vídeo como ampliación de los contenidos 00:07:22
Y la meta, sería ya una herramienta de evaluación mediante un juego de cuises 00:07:26
Entonces vamos a ir clicando en cada una de las actividades 00:07:32
Y bueno, vemos que en la primera actividad podemos ver un vídeo de introducción sobre las abejas con aspectos básicos. 00:07:36
En la segunda he incluido un Geniali, en el cual tienen que buscar los objetos que se les piden relacionados con las abejas. 00:07:52
O bien hacer un juego de memoria para los que ya saben leer. 00:08:01
Si clicamos en Atención, vemos que tienen que encontrar a través de la linterna, tienen que encontrar lo que les pide, en este caso una colmena. 00:08:03
Pero si avanzamos, vemos que llegamos a una actividad en la que se adapta, como hemos dicho, a distintos ritmos y niveles de aprendizaje. 00:08:15
En este caso tienen que relacionar la imagen con la palabra escrita. 00:08:25
En la tercera actividad he elegido una ficha interactiva 00:08:30
en la cual tienen que ordenar las imágenes para completar el ciclo vital de las abejas 00:08:41
Los que concluyen correctamente esta actividad pueden ir a la actividad número 4 00:08:48
y los que no, a repostaje 00:08:53
En repostaje se presenta un vídeo sobre el ciclo de la vida de las abejas 00:08:57
aquí está 00:09:04
para retomar de nuevo la actividad 3 00:09:06
y realizarla con éxito una vez visualizado 00:09:09
en la 4 00:09:12
actividad número 4 00:09:17
visualizarán 00:09:18
un vídeo más completo del tema 00:09:20
trabajado y en la meta 00:09:23
tenemos un quiz 00:09:32
en el cual tendrán que elegir 00:09:35
la imagen adecuada según la pregunta 00:09:38
que se les haga 00:09:42
bien, vamos a ver 00:09:43
Bueno, en esta última actividad nos encontramos con una pequeña dificultad 00:09:45
Y es que al activar el sonido para realizar la pregunta 00:09:54
En ocasiones no se entiende 00:09:58
Y tenemos que leérsela nosotros a los alumnos 00:10:00
Si la activamos 00:10:03
Que son las abejas 00:10:07
Bueno, pues hasta aquí nuestra exposición del vídeo explicativo 00:10:12
Muchísimas gracias por su atención 00:10:32
Idioma/s:
es
Autor/es:
SONIA LUQUE TRILLO
Subido por:
Sonia L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
8 de junio de 2023 - 17:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MAESTRO ROMÁN BAÍLLO
Duración:
10′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
91.80 MBytes

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