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Tarea 6

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Subido el 10 de junio de 2023 por Silvia S.

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y voy a empezar la grabación que se nos pide para el Área 6 del curso de Competencia Digital. 00:00:00
En primer lugar, vamos a ver la infografía que realizamos para la situación de aprendizaje de la tarea número 3. 00:00:05
La voy a abrir y la voy a poner en grande. 00:00:13
Esta situación de aprendizaje la hice en torno al mundo de los animales, 00:00:18
por lo que esto que vemos aquí es la infografía que ofreceríamos a los alumnos, 00:00:24
que está realizada con Canva. 00:00:28
Como veis está diseñada en base a la temática, 00:00:32
hemos utilizado imágenes relacionadas con el mundo de los animales, 00:00:34
utilizando imágenes variadas y también imágenes relacionadas 00:00:41
con los diferentes puntos que tiene la infografía. 00:00:45
En ella vemos cinco puntos. 00:00:49
En los primeros puntos se explicaría los objetivos que vamos a trabajar, 00:00:51
Por ejemplo, los diferentes medios en los que los animales viven, las características de los animales, la clasificación de los animales según su hábitat. 00:00:54
También se les explica la metodología en el punto número 3, que van a trabajar en equipos, que se usarán las tecnologías y aplicaciones que se trabajen en el aula. 00:01:05
Y también se les explica el tipo de actividades, que será investigación a través de las nuevas tecnologías sobre los animales, que presentarán proyectos en equipo y no solamente será un trabajo de manera individual. 00:01:16
Y por último, en el punto número 5, también se habla un poco de los materiales, los ordenadores, las fichas interactivas, materiales impresos con imágenes de animales, etc. 00:01:32
esto sería la infografía que se nos pedía para la tarea número 3 de la situación de aprendizaje 00:01:46
y después aquí en este documento tendríamos la situación de aprendizaje como tal 00:01:53
como veis puse el área que era, que era ciencias de la naturaleza 00:02:02
y en nivel educativo puse enseñanza básica obligatoria, EVO 00:02:06
ya que estaría adaptado en este caso a mi aula 00:02:10
que es una clase de educación básica obligatoria en un colegio de educación especial. 00:02:13
La temática a trabajar, la clasificación de los animales según el medio en el que viven y la temporalización. 00:02:18
Aquí realizo la justificación inicial, pues como comentaba que está diseñada para un aula de 8 alumnos de educación especial 00:02:23
que su nivel de conveniencia curricular gira en torno a primero y segundo de primaria 00:02:31
ya que los niveles son variados y están mezclados dentro del aula. 00:02:35
a continuación encontraríamos las competencias específicas 00:02:40
que están aquí, sacadas del decreto de primaria 00:02:44
y los contenidos en base a esas competencias 00:02:47
que vamos a trabajar, por ejemplo 00:02:50
el reconocimiento de los diferentes medios en los que los animales habitan 00:02:52
la identificación de las características físicas de los animales 00:02:55
clasificación según el medio en el que viven 00:02:58
y el uso de recursos digitales para la investigación 00:03:01
y presentación de la búsqueda de información 00:03:04
aquí meteríamos el uso de las TIC 00:03:06
también aparecen por aquí los criterios de evaluación 00:03:09
que vamos a seguir 00:03:13
en este caso son 4, están numerados del 1 al 4 00:03:15
puedes identificar y nombrar los diferentes medios 00:03:18
describir las características físicas 00:03:21
clasificar al menos 5 animales 00:03:23
y utilizar las aplicaciones digitales para buscar información sobre los animales 00:03:25
los criterios de evaluación en base a los contenidos que hemos mencionado 00:03:28
y por último en la segunda página 00:03:32
tendríamos la metodología 00:03:37
como veis es una metodología de aprendizaje basado en proyectos 00:03:39
y secuencia la situación de aprendizaje en seis puntos diferentes 00:03:44
que van desde el inicio del proyecto 00:03:48
como veis a través de la herramienta digital Kahoot 00:03:51
pasando por la organización de los grupos 00:03:54
que los alumnos se organizarían en grupos de dos alumnos 00:03:56
ya que al ser solamente hecho en la clase 00:04:00
pues para que salgan varios grupos aunque sean pequeñitos 00:04:02
y además que funcionarían mejor en grupos de dos que en grandes grupos. 00:04:06
Después pasaríamos a la parte del desarrollo, la investigación y planificación, 00:04:12
desarrollo del proyecto a través de recursos digitales adaptados como la aplicación Kahoot, 00:04:17
a través de juegos interactivos y también metíamos materiales manipulativos y la página de Leeworldseeds. 00:04:21
y por último la presentación de resultados 00:04:32
que cada grupo prepararía una presentación 00:04:37
utilizando PowerPoint o Canva 00:04:39
con una plantilla prediseñada 00:04:42
y la evaluación, el punto 6 sería la evaluación 00:04:43
después para terminar hablamos de los recursos 00:04:47
al igual que aparecía en la infografía 00:04:51
recursos digitales adaptados como presentaciones visuales 00:04:53
y vídeos cortos, aplicación Kahoot 00:04:56
aula virtual que la utilizan en clase 00:04:59
que tiene un aula virtual hecha para el grupo clase 00:05:02
y las fichas interactivas de LiveWorksits 00:05:05
materiales manipulativos y recursos visuales 00:05:08
aquí he metido los pictogramas que son importantes para mi alumnado 00:05:12
bueno, ya habríamos visto lo que es la situación de aprendizaje 00:05:16
después tendríamos la tarea 4 00:05:24
vamos a meternos en el aula virtual 00:05:28
que la tengo por aquí 00:05:30
y iremos a la parte de calificaciones 00:05:34
vale 00:05:37
en la tarea 4 yo hice 00:05:39
el libro de cuaderno de calificaciones 00:05:41
de la aula virtual 00:05:44
y como se nos pidió 00:05:44
está dividido en 3 evaluaciones 00:05:46
la primera evaluación 00:05:49
la segunda evaluación 00:05:50
y la tercera evaluación 00:05:53
cada una de ellas 00:05:55
cuenta con una actividad HP5 00:05:56
una actividad interactiva en base a lo trabajado. 00:05:59
En la primera evaluación tendríamos el mundo de los animales 00:06:03
y pincharíamos en la actividad. 00:06:07
Le daríamos a contenido interactivo para verla 00:06:11
y es una actividad de rellenar huecos con palabras 00:06:13
que habríamos trabajado previamente. 00:06:19
Los animales que viven en la tierra son llamados, 00:06:22
también podemos encontrar animales que vuelan como las aves 00:06:26
o animales que saltan como los 00:06:28
entonces bueno 00:06:30
esta sería la primera actividad 00:06:31
de rellenar huecos 00:06:35
después 00:06:37
nos iríamos 00:06:39
a la evaluación, a la segunda evaluación 00:06:43
en este caso la temática 00:06:47
es la alimentación saludable 00:06:49
y nos iríamos a la segunda actividad 00:06:50
HP5 00:06:52
vale, en este caso 00:06:53
he hecho un crucigrama 00:06:56
la actividad es un crucigrama 00:07:00
y tendríamos que completar con la palabra adecuada 00:07:01
rellenando el crucigrama 00:07:03
las palabras están aquí 00:07:04
fruta de color verde, amarilla 00:07:07
o roja 00:07:10
escribiríamos 00:07:12
aquí la palabra manzana 00:07:13
la palabra manzana 00:07:15
y aparecería 00:07:20
en lo que es 00:07:24
el crucigrama 00:07:26
Por ejemplo, la 5, alimento verde parecido a la coliflor, pondríamos brócoli y se iría completando. 00:07:27
Así con cada una de las palabras. En este caso hemos puesto cuatro palabras. 00:07:40
Y por último, la tercera evaluación que contaría con la evaluación final, que sería en base al cuerpo humano. 00:07:46
En esta evaluación final lo que hemos hecho es un cuestionario. 00:07:56
Entonces, aquí tendríamos el cuestionario, tendríamos cuatro preguntas en este caso con tres opciones de respuesta. 00:08:02
Tendrían que marcar la correcta, cuál es el órgano responsable de hacer que nuestro cuerpo se mueva, 00:08:18
qué parte del cuerpo protege el cerebro, qué músculo nos permite sonreír, 00:08:24
Y estas serían las actividades que hemos diseñado. 00:08:29
Por último, en este vídeo voy a mostrar el espacio de actividades 00:08:35
con ritmos distintos de aprendizaje en base a la situación de aprendizaje del área 3 00:08:44
que habíamos quedado con Canva. 00:08:49
En este documento de Canva encontramos varios animales. 00:08:54
Tenemos aquí el gorila, el león, el conejo, el pollito, el gato y la vaca. 00:08:57
Y cada animal lleva una tarea debajo que cuenta con un enlace que nos lleva a diferentes instrucciones y actividades. 00:09:04
Si pinchamos en el botón Inicio, nos va a llevar a la mediateca y nos llevaría a las instrucciones 00:09:11
de que tienen que seguir los alumnos 00:09:23
en estas actividades, en esta situación de aprendizaje 00:09:27
entonces tendríamos los tres puntos de las actividades que tienen que realizar 00:09:30
volvemos a 00:09:35
esta sería la de inicio, nos iríamos a la tarea 1 00:09:40
que igual pensaríamos y nos lleva 00:09:45
a un vídeo de Youtube 00:09:48
En el que hay un anuncio 00:09:52
Vamos a esperar a que pase el anuncio 00:09:55
Y para verlo un poquito por encima 00:09:58
Vale, tendríamos 00:10:04
Un vídeo 00:10:13
Un anuncio 00:10:15
Ya está 00:10:17
Tendríamos un vídeo de Smile and Learn 00:10:20
en el que nos habla de los hábitos naturales 00:10:22
y los ecosistemas 00:10:23
estamos en el desierto 00:10:24
aquí verían el vídeo 00:10:25
volveríamos a nuestra tarea 00:10:29
esa sería la tarea 1 00:10:31
para hacer una actividad de iniciación 00:10:32
para las primeras sesiones 00:10:35
la tarea 2, si pinchamos en Geniali 00:10:36
vamos a abrirlo 00:10:39
que es un quiz 00:10:41
serían diferentes preguntas 00:10:45
sobre los hábitos de los animales 00:10:46
entonces los alumnos verían esto en su dispositivo 00:10:48
bien sea la tablet o el ordenador 00:10:51
Le darían a empezar y se nos plantearían una serie de preguntas 00:10:53
Por ejemplo, ¿qué tipo de animales viven en los árboles? 00:10:59
Tenían que pinchar en aves y nos llevaría a la siguiente pregunta 00:11:01
¿Cuál de estos animales vive en el agua? 00:11:05
Como veis, esta pregunta, por ejemplo, tiene múltiples respuestas 00:11:07
Tendríamos que pinchar las correctas 00:11:11
Y así hasta cinco preguntas 00:11:13
en la tarea 3 00:11:22
si pincho 00:11:26
nos lleva a una ficha 00:11:27
de la página 00:11:30
en la que tienen que 00:11:32
completar el texto con diferentes 00:11:36
palabras que se les despliegan aquí 00:11:38
los sitios donde viven los seres vivos se llaman 00:11:40
y tienen que elegir la respuesta 00:11:42
correcta, los medios acuáticos 00:11:44
son, tienen que elegir 00:11:46
indica si estos animales son acuáticos 00:11:48
o terrestres 00:11:50
De donde seleccionas la opción 00:11:51
Y cuando terminen 00:11:54
Le dan a terminado 00:11:56
Vale 00:11:58
Vamos a seguir 00:12:01
Esta es la tarea 3 00:12:02
Nos vamos a ir a la 4 00:12:05
La vamos a abrir 00:12:06
Y en la 4 00:12:11
Nos encontramos un trivial 00:12:13
Un trivial de los animales 00:12:16
Le daríamos a empezar 00:12:17
Y como en todos los trivial 00:12:19
Tendríamos diferentes categorías 00:12:22
La rosa, la azul, la amarilla 00:12:23
Cada una la he asociado a un tipo de animal 00:12:25
Bueno, un tipo de animal, no una categoría 00:12:30
O qué tipo de animales 00:12:32
Entonces, por ejemplo, la rosa sería animales voladores 00:12:34
¿Cuál de estos animales tiene la capacidad de imitar sonidos y vocalizaciones humanas? 00:12:37
Pensaría que el loro 00:12:40
Nos diría que está correcta 00:12:41
Aparecería la imagen del lorito 00:12:43
Y nos iríamos a la siguiente 00:12:45
Vamos a ver un ejemplo 00:12:47
La pregunta 2, categoría azul 00:12:48
Y la azul son los terrestres 00:12:51
¿Cuál de estos animales se arrastra por el suelo, tiene escamas y puede cambiar de color? 00:12:53
Serpiente. 00:12:57
Parece la serpiente. 00:12:58
Y bueno, por ejemplo, la amarilla son los acuáticos. 00:13:00
Y así seguiríamos hasta completar todos estos colores que vemos aquí. 00:13:03
Y haríamos varias tarjetas de cada categoría. 00:13:10
Vale. 00:13:15
Estábamos en la tarea 4. 00:13:15
Como vemos, en la tarea 4 hay aquí unas huellitas que nos llevan a esta huella grande con una cruz, 00:13:17
que es como un veterinario, que sería la zona de cuidados. 00:13:23
Lo podríamos realizar, bueno, realizaríamos una actividad más sencillita y más visual para repasar, ¿vale? 00:13:27
Entonces nos llevaría a esta página en la que tenemos que arrastrar los animales a su hábitat. 00:13:35
Entonces simplemente es una actividad de arrastre en la que cogeríamos los animales 00:13:40
y los arrastraríamos a su hábitat correspondiente. 00:13:43
Luego le daríamos a siguiente y terminaría la actividad. 00:13:50
Volvemos a nuestra presentación y por último tendríamos la tarea final. 00:13:58
En esta tarea final, si pinchamos, nos va a volver a llevar a la mediateca. 00:14:02
tenemos que iniciar sesión 00:14:08
porque se nos ha 00:14:10
cerrado 00:14:13
voy a llevarlo un rato abierto 00:14:16
accedemos 00:14:18
nos llevaría a esta 00:14:22
a esta presentación de Canva 00:14:26
que sería la última actividad 00:14:30
que tendrían que realizar, la presentación se le realizaría 00:14:32
a través del medio digital 00:14:34
pero luego ellos lo harían 00:14:35
a través de manera escrita 00:14:37
entonces diseña tu animal, crea tu propio animal 00:14:40
para ello puedes utilizar tu cuaderno 00:14:43
podemos dibujarlo también con las tablets 00:14:44
digamos que su nombre, su hábitat 00:14:46
dibuja tu animal y presenta a sus compañeros 00:14:49
y compañeras, esta sería la tarea 00:14:51
final de presentación 00:14:53
ya finalizaría 00:14:58
la rueda de las 00:15:02
de las actividades 00:15:05
y hasta aquí sería 00:15:07
el vídeo realizado 00:15:09
para la tarea número 6 00:15:11
Autor/es:
Silvia Sabroso Corral
Subido por:
Silvia S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
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Fecha:
10 de junio de 2023 - 0:22
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16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
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