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Situación de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Ana G.

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Paso a explicar esta situación de aprendizaje titulada Let's make a difference, an energy proposal. 00:00:00
Desde el área de social science y manteniendo un enfoque multidisciplinar con otras áreas como natural science o valores cívicos, 00:00:07
se pide ayuda a los alumnos de quinto de primaria para frenar el calentamiento global a través del uso de las energías renovables. 00:00:14
Para ello se utiliza la metodología de andamiaje scaffolding, que les otorga a los estudiantes la capacidad de crear su propio aprendizaje, 00:00:23
investigar y averiguar con sentido crítico para obtener una respuesta por sí mismo. 00:00:30
Asimismo se ponen en práctica otras metodologías tales como la del aprendizaje basado en proyecto, aprendizaje basado en juegos y el aprendizaje cooperativo. 00:00:37
Esta tarea se lleva a cabo en el tercer trimestre, con una duración de 7 a 10 sesiones, 00:00:50
una vez que el alumnado haya adquirido todos los saberes básicos correspondientes 00:00:54
para su correcto desarrollo en las distintas áreas en las que se trabaja 00:00:58
y con el fin de desarrollar competencias específicas siempre bajo los principios del diseño universal del aprendizaje. 00:01:04
La tarea final constará en la comunicación de las conclusiones obtenidas en formato audiovisual 00:01:25
a través de la página web y las redes sociales del colegio. 00:01:29
Para llegar a este producto final se plantean cuatro actividades 00:01:33
que coinciden con las cuatro estaciones basadas en la taxonomía de Bloom. 00:01:36
Reflexionar, investigar, diseñar, crear y compartir. 00:01:40
En la primera sesión, nuestro objetivo es hacer que los alumnos 00:01:44
reflexionen sobre el cambio climático y el impacto que tienen en el medio ambiente. 00:01:48
En la segunda parte, los alumnos elegirán un tema relacionado con las energías renovables, sobre el que quieran centrar su trabajo y empiecen a investigar, recoger y seleccionar información, manteniendo siempre una actitud crítica hacia la información que se encuentra en el Internet, desarrollando así la competencia digital. 00:01:54
La tercera parte de esta situación de aprendizaje estará dedicada a diseñar el producto que finalmente grabaremos. 00:02:15
En la cuarta actividad procederemos a crear y posteriormente a editar los cortos. 00:02:22
Finalmente vamos a compartir y publicitar en redes sociales nuestro trabajo cumpliendo con la normativa de protección de datos. 00:02:29
A lo largo de estas cuatro actividades se han propuesto diferentes tipos de agrupamientos, así como diferentes actividades evaluables 00:02:37
y el uso de diferentes instrumentos de evaluación con los que comprobaremos la evolución de los aprendizajes de los alumnos recogiéndolos en su porfolio. 00:02:43
Estos son los ejemplos de las pautas deudas utilizadas. También incluyo aquí todos los recursos que hemos utilizado. 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana García Salmerón
Subido por:
Ana G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 13:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FRANCISCO TOMÁS Y VALIENTE
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
7.38 MBytes

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