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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 4 de febrero de 2024 por María Aránzazu A.

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Soy Arantxa Arasti y mediante esta presentación de Canva voy a presentar la situación de aprendizaje 00:00:00
cuyo título es la comida saludable y la comida basura. 00:00:09
El área es lengua extranjera e inglés y para un nivel educativo de quinto de primaria. 00:00:15
Se va a efectuar en dos sesiones. 00:00:23
Lo primero de todo en la presentación hay un índice donde empezamos por la justificación de por qué este área de aprendizaje. 00:00:26
En la actualidad la alimentación saludable es fundamental para el bienestar de los niños. 00:00:40
El objetivo es concienciarles de la importancia que hay que distinguir entre la comida saludable y basura 00:00:45
y por supuesto fomentarles los hábitos alimentarios. 00:00:51
En el segundo apartado diríamos que tratamos las competencias específicas y los saberes básicos basados por supuesto en la LONLOE 00:00:56
y por ejemplo tenemos una competencia específica como es desarrollar habilidades para la vida 00:01:07
incluyendo la capacidad de toma de decisiones saludables 00:01:13
y para ello uno de los saberes básicos es el reconocimiento de la importancia de la educación para la salud y el bienestar. 00:01:15
Seguiremos unos criterios. 00:01:25
Seguiremos unos criterios de evaluación como por ejemplo aplicación de decisiones saludables en la lección de alimentos 00:01:26
y como bien he dicho al principio lo haremos en dos sesiones. 00:01:31
La primera sesión se van a presentar una serie de actividades por supuesto hechas y basadas con metodologías activas 00:01:37
y como bien las metodologías activas llevan a un reto pues también les presentaremos un reto. 00:01:45
En la segunda sesión seguiremos un poco más de la misma. 00:01:53
Un poco haciendo, reforzando todas estas actividades con también metodologías activas y con un reto anexado a estas metodologías. 00:01:56
Dentro del contenido de que hablamos pues habrá, se les mostrará a los alumnos unos hábitos, unos healthy habits 00:02:08
donde bueno una serie de características donde ellos podrán aprender estos hábitos saludables. 00:02:17
Por supuesto. 00:02:24
Una pirámide alimenticia, food pyramid, donde bueno ellos descubrirán qué tipo de alimentos son los básicos y bueno los healthy and healthy. 00:02:26
Luego también una de las cosas importantes es darles unas guías para una dieta saludable, 00:02:39
que ellos sepan elegir qué es saludable y no saludable. 00:02:49
Y por último les presentaremos. 00:02:54
Les presentaremos pros y contras de llevar una dieta saludable y una no saludable. 00:02:56
Y esto es todo. 00:03:04
Bueno, para hacer el informe calificador de la tarea 4 pues me metí en el aula virtual 00:03:07
y desde ahí fue lo primero que tuve que crear fueron las categorías padres, que son las tres evaluaciones. 00:03:15
De cada evaluación, de cada categoría padre. 00:03:22
Creé unas categorías subordinadas, que son los controles y las tareas. 00:03:26
Bueno, en la segunda evaluación, como bien se puede ver, los controles y las tareas, 00:03:32
que son las categorías subordinadas y la tercera evaluación, pues lo mismo. 00:03:37
Bueno, el siguiente paso fue crear las tareas. 00:03:43
Hice tres tareas que cuelgan de cada evaluación y luego una última, que es la evaluación final. 00:03:45
Por ejemplo. 00:03:53
En la evaluación 1, pues hice un true or false, un verdadero o falso, con una pregunta y lo vamos a comprobar. 00:03:56
Las comidas rápidas y frituras a menudo contienen grasas poco saludables. 00:04:06
¿Verdadero o falso? 00:04:10
Bueno, pues verdadero. 00:04:12
Comprobamos. 00:04:14
En la actividad 2, para la segunda evaluación, hice un filling de blancs, que se puede ver. 00:04:16
Es, por ejemplo, beber suficiente. 00:04:24
Y bueno, hay que rellenarlo. 00:04:26
Pues aquí ponemos agua. 00:04:28
Es fundamental para mantenerse hidratado y saludable. 00:04:30
Los lácteos. 00:04:34
Los lácteos. 00:04:36
Los lácteos. 00:04:40
Los lácteos, como la leche y el yogur, son buenas fuentes de calcio para huesos fuertes. 00:04:42
Y las frutas y verduras son ricas en vitaminas y minerales esenciales para el cuerpo. 00:04:46
Vamos a comprobar. 00:04:52
Para la evaluación final, lo que elegí es un multiple choice. 00:04:54
Para ello, tuve que agrupar cuatro actividades diferentes. 00:05:00
La primera, porque es importante beber agua regularmente. 00:05:04
Pues para comprobar. 00:05:08
Pasamos a la segunda. 00:05:12
¿Cuál de las siguientes opciones es fuente de salud de vitaminas y minerales? 00:05:14
Frutas y verduras. 00:05:18
Comprobar. 00:05:20
Pasamos a la siguiente. 00:05:22
¿Cuál de las siguientes alimentos contribuye al fortalecimiento de los huesos? 00:05:24
Comprobar. 00:05:28
Y ya, por último. 00:05:30
¿Cuál es el problema principal de las comidas rápidas? 00:05:32
Pues que son altas en calorías. 00:05:34
Y compruebo. 00:05:36
Bueno, pues ya la actividad que vemos es un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:05:44
Basado en la comida saludable y en la basura. 00:05:50
Si doy a inicio, me lleva a unas instrucciones para las actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:05:56
Vemos ahí cinco pasos. 00:06:04
Primero, accede al documento. 00:06:08
Segundo, abre las tareas. 00:06:10
Tercero, lee las instrucciones. 00:06:12
Cuarto, es obligatorio llegar a la tercera. 00:06:14
Bla, bla, bla. 00:06:16
Y el cinco, disfruta del aprendizaje. 00:06:18
Después, voy a la tarea uno, que está enlazado un vídeo. 00:06:20
Vemos el vídeo sobre healthy y saludable. 00:06:28
Después voy a la tarea dos, que es un genialli. 00:06:38
Aquí, healthy and healthy food. 00:06:42
Comenzamos aquí. 00:06:44
Y vemos junky food. 00:06:46
¿Qué es? 00:06:48
Un poquito de algunas palabras saludables, frases saludables. 00:06:50
También te lleva a unas preguntas y unas respuestas sobre ello. 00:06:58
La food pyramid, que es la pirámide alimenticia. 00:07:02
Cuáles son las diferentes frutas, digo, comidas, perdón, que debemos de comer todos los días, dos o tres veces, bla, bla, bla. 00:07:06
Unas recetas, ¿no? 00:07:18
Que podemos tener para hacer. 00:07:20
Y bueno. 00:07:22
Y luego, pues aquí es una actividad bastante interesante, que es un speaking time. 00:07:24
Y aquí se hacen preguntas. 00:07:30
¿Por qué? 00:07:32
Y bueno. 00:07:34
Y ya está. 00:07:36
Después vamos a la tarea tres. 00:07:38
En la tarea tres 00:07:40
es un light work six, 00:07:42
donde tenemos unas fichas interactivas, 00:07:44
donde ellos van colocando 00:07:46
las diferentes 00:07:48
comidas que hay. 00:07:50
Si son healthy, unhealthy. 00:07:52
Bueno, pues tareas 00:07:54
interactivas. 00:07:56
Después tenemos el repostaje. 00:07:58
El repostaje es una ayuda, que si no han 00:08:00
entendido bien la tarea tres, 00:08:02
os muestro un vídeo de YouTube 00:08:04
donde ellos pueden 00:08:06
otra vez repasar qué es 00:08:08
lo saludable, lo no saludable. 00:08:10
Healthy. 00:08:12
¿Vale? 00:08:14
Y luego la tarea cuatro 00:08:16
habla de una dieta equilibrada. 00:08:18
Today we will learn about balanced diet. 00:08:20
Les hablan un poquito 00:08:22
de lo que deben de comer, 00:08:24
cuántas veces deben de comer, etc. 00:08:26
Make a si... 00:08:28
Y luego la tarea final 00:08:32
es un quizzing, 00:08:34
donde aquí podemos ver 00:08:36
que es como un multiple choice, 00:08:38
donde ellos tienen unas preguntas 00:08:40
y van eligiendo 00:08:42
las cuatro 00:08:44
posibilidades. 00:08:46
Al final se lo corrige 00:08:48
y yo creo que es bastante didáctico 00:08:50
para ellos, para afianzar un poco 00:08:52
esta situación de aprendizaje 00:08:54
que hemos presentado. 00:08:56
Autor/es:
Arantxa Arasti
Subido por:
María Aránzazu A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
4 de febrero de 2024 - 20:47
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN RAMÓN Y SAN ANTONIO
Duración:
08′ 59″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1920x1440 píxeles
Tamaño:
321.76 MBytes

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