OTRAS EVIDENCIAS - CLASSDOJO - Contenido educativo

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Subido el 11 de agosto de 2023 por Silvia M.

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Esta es la aplicación que utilizo con los alumnos en el aula, que se llama ClassDoyo. 00:00:07

Tal y como podrán comprobar, aquí sale el nombre del centro. 00:00:11

Esta es la clase que he utilizado a lo largo de este curso, que es la de leones 5 años. 00:00:14

Aquí en clases archivadas podréis ver que tengo la del año anterior, 4 años, 00:00:18

y como nos llamábamos, que somos los canguros. 00:00:21

En el caso de los alumnos de 5 años, lo que he hecho es que a cada uno de los niños, 00:00:24

a principio de curso, les he asignado uno de los monstruos, 00:00:29

que cada uno, como podréis ver, son diferentes. 00:00:34

han tenido la imagen de este monstruo pegada en el sitio de su mesa, 00:00:36

también un poco porque lo pudieron relacionar, 00:00:40

porque a la hora de anonimizar los datos de mis alumnos, 00:00:42

ya que ClassDojo se trata de una aplicación que no estaría dentro de EducaMadrid 00:00:44

y por no poner aquí sus datos personales, sus nombres, 00:00:48

he asignado a cada uno de los niños un número y además del monstruo, 00:00:52

un número y el equipo al que pertenecían, 00:00:57

para que para ellos fuese más fácil a la hora de identificarse dentro de la aplicación. 00:00:59

He utilizado principalmente esta aplicación un poco para valorar tanto el comportamiento 00:01:06

que van llevando a cabo los alumnos de forma grupal, es decir, toda la clase o de forma individual. 00:01:13

Los puntos que he asignado o que se asignan han sido también decididos por los propios alumnos. 00:01:22

Incluso los iconos que hemos ido utilizando, es decir, por ejemplo, en función de si los niños se portaban bien a la hora de la asamblea, 00:01:28

Si se habían portado bien con los demás, si habían hecho una buena acción, si lo habían hecho bien el día anterior en el comedor, si habían cuidado y guardado bien los juguetes y el material del aula, si habían desayunado adecuadamente, si habían hecho bien la fila, si se habían portado bien con el profesor de inglés, si habían hecho bien el juego por rincones. 00:01:34

balcones, de la misma forma se habían actuado de forma correcta en el aula de música, en el patio, psicomotricidad, se habían relajado correctamente, habían estado bien en robótica, se sientan bien, están en silencio y han trabajado genial, todas estas habilidades las han ido digamos que yo como tutora puse unas básicas y luego ellos poco a poco me iban diciendo y por qué no podemos poner un punto para, 00:01:54

Entonces ellos un poco iban seleccionando eso, tanto el icono que querían utilizar como daban nuevos puntos, porque claro, también les motivaba mucho el hecho de que pudiesen tener cuanto más puntos al acabar el día mejor. 00:02:19

están a cero puntos ahora mismo 00:02:33

porque es algo que yo utilizaba 00:02:36

no a modo, como son pequeños todavía 00:02:38

estamos hablando de una clase de cinco años 00:02:39

no es que fuesen acumulativos 00:02:41

a lo largo de los meses o las semanas 00:02:43

sino que cada día reiniciaba puntos 00:02:45

y volvíamos a ver cuántos puntos tenían que tener 00:02:47

pues en función de las actividades que se realizaban 00:02:49

al final del día 00:02:51

y al final del día hacíamos un repaso 00:02:51