Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Tarea 6 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola a todos. Voy a explicar la actividad 6 del curso de competencia digital.
00:00:00
Lo primero que vamos a explicar es la actividad número 3, que es la situación de aprendizaje que hemos realizado para nuestros alumnos.
00:00:08
Se llama Dando voz a lo que pensamos.
00:00:19
Está dirigida a un curso de cuarto de primaria para el área de lengua castellana y literatura.
00:00:23
¿Por qué hemos elegido este tema?
00:00:29
Porque queremos que nuestros alumnos creen ellos mismos unos podcasts con temas de su propio interés,
00:00:34
que a lo mejor no sean capaces de hablar con sus iguales o con sus familiares,
00:00:41
porque crean que no son importantes y que a ellos les causen curiosidad
00:00:49
y quieran profundizar sobre ellos.
00:00:56
Con esto, buscamos que los alumnos sean libres en expresar lo que piensan
00:01:00
o si les gusta más una cosa que otra, sin que le importe el que pensarán los demás.
00:01:06
Como objetivos que nos hemos planteado con esta actividad, con esta situación de aprendizaje,
00:01:16
es que los alumnos sepan expresarse de forma correcta,
00:01:23
que con la información que busquen sobre esos temas puedan convertirlos en una conversación,
00:01:28
que puedan ejecutar de manera correcta la elaboración del podcast,
00:01:39
que ellos mismos sean capaces de ver cómo se expresan ante un micrófono,
00:01:47
que su mensaje sea lo más coherente posible y que, aunque para ellos sea un tema de interés,
00:01:56
tendrán que respetar y aceptar que sus compañeros piensen otras cosas diferentes.
00:02:05
¿Cómo se organiza esta situación de aprendizaje?
00:02:12
Primero, lo que van a hacer los alumnos es elegir el tema que mejor o que más a gusto
00:02:18
se van a sentir buscando información, realizando el podcast.
00:02:25
Después de elegir el tema, van a buscar información sobre ese tema
00:02:31
y van a tener que ser muy críticos con lo que van a decidir contar en el podcast.
00:02:39
Ahí ellos también van a aprender que no toda la información es relevante,
00:02:46
sino que van a seleccionar la información que mejor les viene para explicar
00:02:52
lo que ellos quieren mostrar en ese podcast.
00:03:00
Después de tener la información, se va a elaborar un guión.
00:03:04
Con ese guión vamos a conseguir que el podcast esté organizado
00:03:08
y que sepan en cada momento qué información va en cada apartado.
00:03:15
Después de tener este guión con la información, vamos a pasar a ensayar
00:03:21
todas las veces que haga falta el podcast para que en el momento de grabar
00:03:28
salga lo mejor posible.
00:03:34
Siempre se puede parar, podemos volver a empezar, no pasaría nada,
00:03:37
pero cuanto más ensayemos, más lo vamos a llevar organizado
00:03:42
y es menos posible que podamos fallar.
00:03:48
¿Cómo va a ser la temporalización de esta situación de aprendizaje?
00:03:53
Nos va a llevar un mes, porque entre que elegimos tema, buscamos información,
00:03:57
elaboramos el guión, grabamos, requiere de bastante tiempo.
00:04:02
¿Cómo se dividen esas semanas?
00:04:10
Las dos primeras semanas serán para elaborar los guiones,
00:04:13
elección del tema, búsqueda de información y elaboración de los guiones.
00:04:17
La tercera semana ya vamos a ir realizando los ensayos
00:04:24
y la última semana se grabará.
00:04:28
Todo esto también depende del ritmo de cada alumno.
00:04:30
Habrá alumnos que tarden menos tiempo en buscar la información y elaborar el guión,
00:04:33
por lo tanto podrán empezar a ensayar y a grabar antes que otros.
00:04:38
¿Qué haremos con esos alumnos que terminen antes?
00:04:43
Que ayuden al resto, porque no van a estar sin hacer nada.
00:04:46
¿Qué vamos a evaluar en esta situación de aprendizaje?
00:04:51
Lo que se evalúa es que el niño va a tener que entender el sentido del texto.
00:04:54
Cuando busque información va a comprender e interpretar lo que ese texto le está diciendo.
00:05:02
Va a producir él mismo el texto oral, porque en el podcast va a tener que hablar
00:05:11
y va a tener que expresar todo aquello que ha escrito en el guión.
00:05:16
Va a mostrar también la atención, la escucha activa en los podcasts de los compañeros.
00:05:24
Así como va a poder dialogar también con ellos mostrando lo que él piensa
00:05:34
sobre ese tema de interés de otro compañero.
00:05:39
Esta es la presentación de la actividad 3.
00:05:45
Ahora iríamos a la evaluación que realizaríamos de esta actividad.
00:05:49
En las calificaciones lo que hemos hecho es una primera calificación de la primera evaluación,
00:05:57
la segunda evaluación y la tercera evaluación.
00:06:04
Dentro de nuestro curso en el área 4 que es evaluación y retroalimentación
00:06:08
hemos hecho una evaluación 1 que es de verdadero y falso.
00:06:15
Por ejemplo, la primera pregunta sería con la creación del podcast buscamos que los alumnos
00:06:20
puedan indagar sobre temas de su interés y hablar libremente sobre ellos.
00:06:25
En este caso los alumnos tendrían que poner el verdadero, comprobaríamos y les daría el punto.
00:06:29
En la segunda evaluación hemos hecho una de rellenar huecos
00:06:38
que tendrían que ir rellenando los huecos que faltan.
00:06:45
La elaboración de un podcast tiene varias fases.
00:06:48
Primero se elige el tema del que tratará, después se busca información sobre el mismo
00:06:51
y se hace un guión sobre las partes del podcast y la información que habrá en cada una de ellas.
00:07:00
A continuación antes de grabar se les ha llegado a las veces que sea necesario hasta que se tenga.
00:07:06
Tengamos la certeza, la confianza para grabar el podcast y por último a grabar.
00:07:12
Entonces los alumnos tendrían que ir escribiendo los huequecitos.
00:07:30
La elaboración de un podcast tiene varias fases.
00:07:33
Primero se elige el tema y así sucesivamente hasta que le demos a comprobar
00:07:37
y se vea si es correcto o no es correcto.
00:07:42
La evaluación final es una evaluación de respuesta múltiple
00:07:47
que el alumno tendría que decidir cualquier respuesta elige.
00:07:59
¿Qué es lo primero que tenemos que hacer para realizar un podcast?
00:08:04
Elegir el tema que vamos a tratar.
00:08:07
Cuando seleccionamos la información que vamos a utilizar en el podcast, ¿qué hacemos con ella?
00:08:09
En este caso tenemos buscar más información, realizar un guión con las partes del podcast
00:08:16
y la información que vamos a poner en cada una de ellas, grabar el podcast.
00:08:23
En este caso sería realizar un guión con las partes del podcast
00:08:26
y la información que vamos a utilizar en cada una de ellas.
00:08:31
Siguiente, ¿qué debemos hacer antes de grabar el podcast?
00:08:34
Ensayar las veces que sean necesarias y así hasta la pregunta número 4.
00:08:39
Por último, vamos a enseñar el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
00:08:46
Aquí tenemos 5 actividades, en este caso serán 4 porque la meta es ya grabar el podcast.
00:09:03
En las que el alumno va a ir trabajando sobre el podcast, sobre la elaboración del podcast a su ritmo, sin presiones.
00:09:15
Como hemos comentado al principio, cuando explicábamos la situación de aprendizaje,
00:09:25
habrá niños que tarden más, habrá niños que tarden menos, pero todos llegarán a la misma meta,
00:09:30
que eso es lo que buscamos, que todos sean capaces de elaborar su podcast cada uno a su ritmo.
00:09:35
En el inicio se muestran las instrucciones que se llevarán a cabo durante las actividades.
00:09:42
En la primera actividad pulsamos en el botón primero y lo que tenemos que hacer,
00:09:50
aquí ponemos un resumen de las tareas que se van a llevar a cabo.
00:09:58
Por ejemplo, elegir 3 o más temas de los que quieres hablar en el podcast
00:10:03
o más temas de los que quieres hablar en el podcast.
00:10:09
El niño tendría que elegir 3 temas o más, puede que tenga más temas de interés.
00:10:12
Él los va a escribir en un papel, luego va a decir por qué le parece interesante ese tema
00:10:18
y tendrá que decidir de cuál quiere hablar.
00:10:25
Esa sería la primera actividad, que es muy importante porque el tema es lo que va a hacer que busque la información,
00:10:29
que elabores el guión y todo lo demás.
00:10:38
La actividad 2 consiste en buscar información sobre el tema que han seleccionado.
00:10:42
Para ello, ¿qué van a hacer? Seleccionar la información relevante, como hemos comentado anteriormente.
00:10:51
No podemos poner toda la información que encontramos sobre un tema porque sería inviable.
00:10:57
Ellos van a tener que hacer un trabajo de síntesis de la información,
00:11:05
qué les parece a ellos más importante.
00:11:11
No queremos que copien la información que buscan de internet,
00:11:14
sino que intenten expresarla con sus propias palabras.
00:11:18
A lo mejor es inevitable que se copien frases, pero que ellos intenten interiorizarlo
00:11:23
para poder explicarlo con sus propias palabras.
00:11:29
Y después realizarían el guión.
00:11:33
El guión que va a tener las partes de las que consta el podcast y la información que han ido buscando
00:11:36
la van a ir metiendo en cada apartado de ese guión.
00:11:43
La actividad 3, que es obligatoria, es un poco de revisión,
00:11:51
un poco de mapa mental de la información que hemos recabado.
00:12:08
Vamos a revisar el guión que hemos realizado para ver si creemos que falta algo
00:12:13
o que algún tema no es tan importante y lo podemos quitar e introducir otro.
00:12:21
Es el momento de revisar.
00:12:27
Con toda la información que hemos puesto en el guión vamos a elaborar un mapa mental
00:12:31
con palabras sueltas que nos puedan ayudar a la hora de grabar.
00:12:36
Eso lo tendremos delante para que si en algún momento nos quedamos en blanco mirando el mapa mental
00:12:41
podamos seguir con la grabación.
00:12:48
Y por último vamos a ensayar la lectura de ese guión que hemos hecho
00:12:52
para que vayamos analizando si hay palabras que podemos cambiar por otras
00:12:59
porque nos resulten más complicadas o sinónimos para palabras que se repitan mucho.
00:13:06
Y esta sería la actividad 3, que es la actividad obligatoria.
00:13:13
La actividad 4 ya no sería obligatoria, pero es conveniente que el alumno
00:13:18
se quede con el menor número de dudas posibles en su cabeza
00:13:26
para que pueda realizar correctamente la grabación de su podcast.
00:13:31
Al final es un trabajo que llevan realizando durante un mes
00:13:34
y a ellos les va a gustar que llegado el momento les salga bien.
00:13:38
Va a ser un momento suyo que han estado trabajando durante un mes
00:13:44
y queremos que lleguen seguros.
00:13:50
Entonces, ¿qué vamos a hacer en la actividad 4?
00:13:52
Ya os digo que esta actividad no es obligatoria, pero sí es recomendable realizarla
00:13:55
porque es donde se van a trabajar todas las dudas
00:14:00
y el profesor va a estar con los alumnos ensayando el guión,
00:14:05
viendo si se le puede ayudar en alguna parte que se atasque,
00:14:10
todo lo relacionado con solventar problemas que puedan llegar a la hora de la grabación.
00:14:16
Y la última, que es la meta, es la hora de grabar nuestro podcast.
00:14:24
Ya hemos llegado al final de las actividades.
00:14:30
Hemos hecho un esfuerzo increíble para realizar nuestro podcast,
00:14:35
nuestro momento de ponernos los cascos, estar frente al micro
00:14:42
y demostrar todo lo que hemos aprendido en este mes.
00:14:46
Ahí lo más importante es que el niño esté disfrutando de todo el trabajo que lleva detrás
00:14:52
y que consiga transmitir a sus compañeros todo lo que ha aprendido
00:14:59
sobre el tema del que está hablando.
00:15:07
Y este sería nuestro vídeo de la actividad 6,
00:15:11
en el que hablamos de nuestra situación de aprendizaje.
00:15:18
