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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 31 de mayo de 2023 por Graciela G.

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Video tarea 6

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Bienvenidos al vídeo de la última tarea del curso de digitalización, la tarea 6. 00:00:02
Como bien nos dice aquí en las pautas de elaboración, voy a comenzar a tratar la tarea 3 que ya mandé. 00:00:08
Empezamos por la infografía que realicé con Canva. 00:00:14
Como bien nos dice aquí, esta infografía está preparada para alumnos de segundo de primaria en la asignatura de lengua. 00:00:19
He hecho cinco puntos, el de la introducción para llamar la atención de los alumnos, 00:00:25
el segundo, unos objetivos explicados de una manera sencillita 00:00:30
para que ellos lo puedan entender bien 00:00:34
que es principalmente investigar sobre cómo encontrar al ladrón 00:00:37
usando los tipos de oraciones que hemos visto 00:00:41
practicar y conocer estas oraciones 00:00:43
y luego explico los objetivos que es el final, ese producto final 00:00:45
crear un cartel para encontrar al ladrón 00:00:49
y hacer un vídeo informando de lo ocurrido y pidiendo ayuda 00:00:52
la organización, también lo intento explicar de una manera sencilla 00:00:54
para que lo puedan entender bien y es que se hará en grupos de cuatro, 00:00:58
ciertas actividades que ya explicaré más adelante serán de manera individual, 00:01:03
cada alumno dispondrá de una tablet, se les dará una guía obviamente para entender lo que hay que hacer 00:01:08
y todo se realizará en clase, pueden no traer material de casa. 00:01:13
La temporalización van a ser en total 10 sesiones repartidas en una sesión de introducción, 00:01:19
2. para trabajar los tipos de oraciones 00:01:24
5. para investigar y diseñar tanto el cartel como el vídeo 00:01:26
y las dos últimas sesiones para presentar y evaluar el producto final 00:01:31
¿Cómo vamos a evaluar ese producto? 00:01:35
Pues nos viene en el punto 5 00:01:38
tendremos en cuenta cómo hemos trabajado en grupo 00:01:39
si hemos entendido de manera individual los tipos de oraciones 00:01:41
y se tendrá en cuenta la presentación del cartel y del vídeo 00:01:45
Todo esto viene especificado de una manera más detallada 00:01:50
en la situación de aprendizaje que cree y que ya mandé para valorar 00:01:55
La justificación inicial es que se pretende trabajar con los tipos de oraciones 00:01:59
y para llamarle la atención vamos a ver como una persona está robando algo en el colegio 00:02:04
Desde ahí lo que haremos es llamar su atención y pedirles que nos ayuden a encontrar al ladro 00:02:09
Como ya he comentado antes, el producto final consistirá en crear un cartel de Se Busca 00:02:15
y un pequeño vídeo informando de la noticia y pidiendo colaboración 00:02:20
En cuanto a las competencias específicas, saberes básicos, contenidos y la evaluación 00:02:24
los criterios de evaluación, no me voy a detener a leerlos 00:02:32
pero todo esto está sacado de nuestra nueva ley de educación 00:02:35
y centrándonos en el BOCAM, en la Comunidad de Madrid, que es lo que nos interesa también a nosotros 00:02:38
Sí me gustaría pararme un poquito más en la metodología que vamos a usar. 00:02:44
Obviamente es necesaria siempre una metodología activa donde el alumnado siempre sea el centro del aprendizaje y de atención 00:02:49
y el profesor esté siempre presente pero acompañando dicho aprendizaje como guía. 00:02:55
Muchas actividades se realizarán en grupos pero algunas de manera individual 00:03:02
Y intentaremos llegar a todos los alumnos, a los que son más de actividades orales, de escribir, digitales y que más recursos que podemos encontrar en mi aula son el espacio del aula, la pizarra normal, pizarra digital, ordenador del aula y las tablets, que tenemos una para cada alumno. 00:03:05
También me gustaría explicar un poquito las metodologías que vamos a usar. 00:03:26
Las más importantes van a ser las estaciones de aprendizaje 00:03:31
para pasar por las distintas etapas cognitivas hasta llegar al producto final. 00:03:33
Y luego también el aprendizaje basado en el juego. 00:03:39
Vamos a ver los juegos que he creado también para estas tareas. 00:03:42
Vamos a comprobar lo importante que es meter el juego 00:03:47
dentro de nuestra estación de aprendizaje para los alumnos. 00:03:50
Esto en cuanto a la tarea 3 00:03:54
Si nos vamos ahora a la tarea 4 00:03:57
Consistía en crear el informe del calificador 00:03:59
Con las tres evaluaciones como se ven aquí 00:04:03
Con su nombre de secuencia de aprendizaje 00:04:06
Y en cada evaluación una actividad 00:04:09
Que las voy a enseñar rápidamente 00:04:12
La evaluación 1 00:04:14
Elegí este contenido 00:04:16
Que es el de arrastrar la palabra correcta 00:04:19
al hueco que falta. 00:04:25
En la evaluación 2 00:04:30
vamos a tener 00:04:31
un ejercicio que consiste en escuchar 00:04:35
y escribir usando los signos de puntuación adecuados. 00:04:38
Voy a poner el primer ejemplo. 00:04:42
¿Qué tal estás? 00:04:47
Y el alumno debería escribir aquí 00:04:48
¿Qué tal estás? 00:04:50
¿Vale? 00:04:54
Y por último, 00:04:54
en la tercera evaluación se nos pidió 00:04:58
realizar un cuestionario 00:04:59
y yo hice uno 00:05:02
con 10 preguntas, todo sobre este tema 00:05:08
escoge los signos de exclamación 00:05:10
¿Cómo te encuentras? es una oración 00:05:12
en este caso interrogativa 00:05:16
¿Qué alegría verte? 00:05:18
elegir, ¿qué tipo es? 00:05:22
así, he creado 10 preguntas 00:05:23
y por último nos iríamos a ver 00:05:25
la tarea 5 que también está creada con 00:05:29
Canva, donde tenía 00:05:31
que crear un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. Primero comenzábamos como 00:05:33
se mandaba con las instrucciones que están subidas a la mediateca. Vamos a verlo grande. He puesto de 00:05:41
nuevo instrucciones sencillitas para mis alumnos de segundo de primaria. La primera, lee atentamente 00:05:51
la tarea y presta atención para realizarla correctamente. Segundo, recordar que es obligatorio 00:05:56
realizar hasta la tarea 3. Si la realizas bien, continúa con la siguiente. Si tienes 00:06:02
dificultad, ve a repostaje y luego vuelve a realizar la tarea 3. Y por último, que 00:06:07
lo importante no es acabar el primero, sino realizarlo bien y disfrutando de las actividades 00:06:12
y del proceso de aprendizaje. Y ahora vamos a ir viendo una a una las tareas. Primera 00:06:17
tarea, he escogido un vídeo donde nos hablan de los distintos tipos de oraciones. 00:06:24
Esto primeramente lo habremos visto en clase explicado por mí 00:06:33
pero luego pondremos esta tarea para recordar 00:06:38
cómo hacer un resumen de lo que vamos a estar trabajando 00:06:40
Vamos a la tarea 2 00:06:44
donde ya usaremos las tablets de manera individual 00:06:47
Cada alumno tendrá su tablet 00:06:55
y yo estaré pendiente de que todos sepan meterse correctamente 00:06:56
Obviamente todas estas actividades hay que tener en cuenta 00:07:00
que se ha tenido que trabajar previamente con las tablas en clase 00:07:03
y haber trabajado geniales, live worksheets, quizzes, 00:07:07
que es lo que vamos a ver ahora a continuación, 00:07:12
para que los alumnos no tengan dificultad. 00:07:15
Si hay algún alumno que tiene una dificultad para usarlo, 00:07:18
intentaremos subsanarlo antes de usar esta aplicación de nuevo, 00:07:22
estas actividades de nuevo, de manera individual, 00:07:25
o bien podemos ponerle con un compañero que lo sepa hacer bien 00:07:28
hasta que aprenda el uso digital de las mismas. 00:07:31
Esta primera tarea, pues son preguntas que hay que ir respondiendo. 00:07:36
Quedamos esta tarde en el parque, elijo la correcta y si elijo bien, iré subiendo. 00:07:40
Si no elijo bien, por ejemplo esta, pues me dice que no y me quedo ahí hasta que elija la correcta. 00:07:46
Luego la tarea 3, ya tiene un poquito más de dificultad, es un live worksheet 00:07:56
que también harán ellos de manera individual en sus tablets 00:08:03
donde unirán cada oración con la carita correspondiente 00:08:06
si es afirmativa o negativa. 00:08:11
Y el segundo ejercicio, ordenarán las palabras 00:08:13
para que la oración tenga sentido 00:08:16
y también lo unirán con la cara correspondiente 00:08:17
si es exclamativa o interrogativa. 00:08:20
He puesto un live worksheet porque así tendrán una puntuación 00:08:24
y en función de la misma sabrán, tendrán un feedback 00:08:27
para saber si están preparados para pasar a la tarea 4 00:08:30
o si por el contrario deben de pasar por repostaje. 00:08:33
Vamos a ver la actividad de repostaje 00:08:37
donde he vuelto a colgar un vídeo de YouTube. 00:08:39
En este caso, me quitaré el sonido para que lo escuchéis bien. 00:08:44
Vuelven a repasar los tipos de actividades 00:08:50
Vuelven a repasar los tipos de oraciones 00:08:53
y luego lo que nos viene son actividades donde este compañero profesor hace preguntas 00:09:00
y tenemos que responder la correcta. 00:09:09
Una vez que hemos hecho el repostaje, volveremos a la 3. 00:09:15
Si ya aprobamos esta tarea, pasaremos a la tarea 4, 00:09:18
que consiste en otro Life Worksheets, pero este bastante más amplio y más complicado que el anterior. 00:09:24
En estas oraciones tendrán que elegir qué tipo de oraciones, luego transformar las oraciones que nos vienen aquí de afirmativas a negativas, clasificar oraciones en afirmativas y negativas, separar palabras para entender la oración bien y decir de qué tipo son, ordenar las palabras para formar oraciones 00:09:30
y por último, que para mí es uno de los niveles más complicados, 00:09:58
es que ahora ellos tienen que inventar, pensar una oración de cada tipo. 00:10:02
Igual tendremos una puntuación que a ellos les vendrá bien como feedback 00:10:08
para ver si están entendiendo bien todos los conceptos y a mí para poder valorarlo. 00:10:11
Y por último, nuestra tarea final consiste en un quiz. 00:10:17
He intentado poner como tarea final un cuestionario evaluable 00:10:24
pero en lugar de hacer un cuestionario más aburrido pues he elegido esta aplicación 00:10:30
para que todas las actividades sean motivadoras para ellos. 00:10:34
Voy a quitar el volumen para que se me pueda escuchar bien 00:10:37
y sería elegir, elige los signos de exclamación correctos, así con cada uno. 00:10:40
He puesto 10 preguntas en total para tener una puntuación sobre 10. 00:10:51
Elige la oración exclamativa y hasta ahí sería mi tarea 5 00:10:55
y creo haber explicado ya todas las tareas que nos mandabais en esta última actividad que tenemos que realizar. 00:11:02
Espero que os haya gustado, que esté todo correcto y un saludo. 00:11:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
Graciela García
Subido por:
Graciela G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
31 de mayo de 2023 - 14:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CORAZÓN DE MARÍA
Duración:
11′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
4096x2304 píxeles
Tamaño:
1.13

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