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Subido el 6 de noviembre de 2023 por César A.

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Hola, con este vídeo vamos a ver la organización que tenemos hecha de la OLA virtual. 00:00:00
Por supuesto, tenemos matriculados de manera activa todos nuestros alumnos. 00:00:07
Como podrán ver, el curso está organizado por las diferentes áreas, 00:00:13
de las que vamos a mostrarles la información sobre el de Natural Science 00:00:18
y del área del contenido de ecosistemas. 00:00:23
Como tanto en el aula vamos a trabajar con tablets, 00:00:28
como también les vamos a pedir para la clase que hagan tareas con dispositivos digitales, 00:00:32
vamos a empezar con un Geniali en el que vamos a trabajar sobre etiquetas y seguridad digital. 00:00:37
Entonces, lo primero que tenemos es un vídeo en el que nos dan información sobre eso. 00:00:45
Entonces, una vez que los alumnos han visto el vídeo, 00:00:58
pasarían a un Canvac que hemos realizado en el que dan la información más importante 00:01:05
sobre seguridad digital y etiqueta para recordarlo. 00:01:11
Y pasaríamos por último a comprobar lo que han aprendido mediante un juego de World War. 00:01:15
Entonces, desde World War tenían que verlo aprendidos sobre esto, que es la etiqueta. 00:01:21
Una vez que hemos visto esto, tenemos que comentar que para poder ayudar a dar acceso 00:01:32
a algunas personas que tienen dificultades, tanto visuales como auditivas, 00:01:41
tenemos un par de herramientas instaladas. 00:01:45
La primera es la herramienta Zoom, que es lo que nos acerca a la pantalla 00:01:48
para aquellas personas que tienen problemas de visión. 00:01:53
Además de eso, también tenemos la herramienta Read Aloud que nos ayuda 00:01:56
a ver todo lo que tenemos en la pantalla, para esas personas que tienen dificultades también de visión 00:02:01
o que su velocidad lectora es más lenta. 00:02:13
Una vez que hemos hablado de la etiqueta, vamos a pasar a dos presentaciones que hemos hecho 00:02:17
en las que tenemos varias actividades realizadas con la herramienta Canvac, 00:02:31
que son dos vídeos locutores. 00:02:37
Para poder facilitar también el acceso a las personas que tienen dificultades de visión, 00:02:46
hemos utilizado la letra Open Dyslexic para que ellos puedan ver mejor. 00:03:03
Aparte de estas dos presentaciones que tenemos aquí realizadas, 00:03:10
pasaríamos a un espacio de aprendizaje en el que los alumnos tienen que hacer 00:03:18
las siguientes paradas, los siguientes pasos para llegar a una actividad final 00:03:25
en la que se supone que van a llegar a una autoevaluación. 00:03:31
La primera actividad es un juego de World War en la que los alumnos tienen que unir 00:03:35
lo que son definiciones con vocabulario. 00:03:43
Lo seguimos haciendo de una manera aludicada con la herramienta World War. 00:03:47
En la segunda lo vamos a hacer con una actividad entera. 00:03:51
Colocando las cadenas... 00:04:04
En el número 3 lo que tendríamos es un quiz en el que los alumnos tienen que responder 00:04:17
a diferentes preguntas para... 00:04:22
Lo que hemos hecho ha sido que utilizamos nuestras inicianes y de ahí la importancia 00:04:25
que teníamos de empezar primero con la información sobre la etiqueta. 00:04:42
Igual que antes, igual que en el quiz es en el cajón, también les vamos a pedir 00:04:47
que solo escriban sus iniciales para respetar y para proteger su privacidad. 00:04:52
Llegaríamos de esta manera a la última actividad que es un cuestionario de Google 00:05:12
en el que los alumnos van a tener preguntas que tienen que elegir la respuesta correcta 00:05:17
y al final cuando ellos la envían ven el resultado que tienen. 00:05:23
De esa manera pueden revisar para poder hacer una autoevaluación y volver a repetir la actividad 00:05:28
las veces que sea necesario para que consigan el objetivo que es hacerlo lo mejor posible. 00:05:33
También hemos añadido una actividad más en la mochila que les suele gustar muchísimo 00:05:39
que es de unir imágenes del vocabulario que estamos trabajando. 00:05:45
Además de lo comentado hasta ahora, hemos puesto un espacio más para que haya más actividades 00:05:50
para aquellos alumnos que terminan antes para dar respuesta a los diferentes ritmos de aprendizaje 00:06:18
y tenemos aquí varias actividades, entre ellas algunos juegos de World of Warcraft 00:06:27
en los que tienen que seguir trabajando los contenidos que estamos trabajando. 00:06:33
En este caso, por ejemplo, también estamos hablando de definiciones. 00:06:39
Llegaríamos así a la última parte en la que los alumnos tendrían que hacer un proyecto en equipo 00:06:49
en el que se le asigna a cada equipo un problema del medioambiente. 00:07:01
En su casa tienen que buscar información, traerla a clase y luego dentro de clase 00:07:10
realizar un póster como un póster cooperativo que presentará el resto de la clase. 00:07:15
Y esas serían las actividades que tenemos en nuestra unidad adiática. 00:07:22
Muchas gracias. 00:07:25
Subido por:
César A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 1:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
Duración:
07′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
142.18 MBytes

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