TAREA 6 - Contenido educativo
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Bien, pues mi situación de aprendizaje se basa en un proyecto que próximamente llevaré
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a cabo en sexto de primaria dentro del área de las ciencias sociales que se ha titulado
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Abatar el sentido del agua porque se pretende trabajar todo el tema de la hidrosfera, la
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hidrografía de la Comunidad de Madrid, de España y de Europa con las características
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que cada una de ellas tiene y como punto final el uso responsable del agua como recurso natural.
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Para ello tenemos una primera justificación inicial, las competencias y los saberes básicos
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que vamos a desarrollar en esta situación de aprendizaje o proyecto, los criterios de
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evaluación y la metodología principal.
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Anexado iría una infografía donde hacemos una pequeña presentación a los alumnos o
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un punto de partida en donde les planteamos algo llamativo y sobre el que reflexionar,
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los objetivos que pretendemos cubrir con este proyecto o situación de aprendizaje,
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la metodología que se basará sobre todo en flip learning y más específicamente en
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el trabajo cooperativo entre otras cosas.
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Como producto final se les propone hacer un libro colectivo tipo lab book y un porfolio
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personal con las diferentes actividades que vayamos realizando.
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Para evaluar todo este proyecto o situación de aprendizaje habría un porfolio personal
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que se evaluaría mediante una rúbrica por parte del profesor y el libro colectivo se
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evaluaría mediante una diana de autoevaluación además de las diferentes actividades interactivas
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que se van desarrollando.
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Dentro de la evaluación uno de los aspectos que se va a tener en cuenta como he dicho
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anteriormente serían las diferentes actividades interactivas que realicen los alumnos.
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Este sería el cuaderno de evaluación subida al aula virtual en el que propongo tres actividades,
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una de ellas es de verdadero y falso, la siguiente actividad sería de rellenar con palabras,
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rellenar los huecos y por último una evaluación final o un ejercicio final sería un tipo
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cuestionario donde habría que elegir las respuestas correctas.
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Por último estas serían las actividades que propongo para los alumnos con diferentes
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o con distintos ritmos de aprendizaje, partimos de una introducción donde les voy dando diferentes
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pautas a los niños, importante que antes de realizar cualquier actividad se hayan enterado
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de lo que tienen que hacer, si no es así pues deben preguntar, para hacer la tarea 2 deben
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haber visto el vídeo que propongo en la tarea 1, con lo que si ya lo han visto en casa de aquí
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estaría la situación del flip learning, es donde trabajaríamos el flip learning, automáticamente
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pueden pasar a la tarea 2, si no es así primero deben ver el vídeo y luego pues por último he
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considerado gracioso, interesante ponerles este refrán de no por madrugar amanece más temprano
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para animarles a que las actividades tranquilamente piensen bien lo que tienen que hacer, lean los
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enunciados porque bueno pues sabemos que a veces los niños tienden a correr y hacer las cosas más
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rápido de lo necesario, entonces bueno pues una vez que ya se les ha explicado a los niños cuáles
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son las pautas pasaríamos a la tarea 1 que como he dicho anteriormente sería este vídeo que
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habrá sobre la hidrosfera y sus características, después propongo en la tarea 2 un geniali con un
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quiz realizado por mí específicamente para esta situación de aprendizaje o proyecto, una vez que
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lo han terminado pasarían a la tarea número 3 que es un live worksheet donde se hace un repaso
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bastante general pues de la hidrosfera, del ciclo del agua, de los ríos, etcétera, son
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conocimientos muy básicos podríamos decir que son los mínimos que esperamos que alcancen los
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alumnos, después pasaríamos a la tarea 4 que propongo este word wall donde encontramos una
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serie de afirmaciones y los niños tienen que clicar en si consideran que son verdaderas o
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son falsas y por último como tarea final propongo este quizis que bien puede ser evaluable y tenido
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en cuenta según el número de respuestas correctas que han tenido los niños o incluso como auto
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evaluación personal de los niños ellos lo realizan después pueden ver qué respuestas han tenido
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correctas y cuáles incorrectas y pueden hacer a una auto evaluación suya personal.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- NATALIA ULECIA
- Subido por:
- Natalia U.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 10:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTÍSIMO SACRAMENTO (28009793)
- Duración:
- 04′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 38.42 MBytes