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Estructura de la Tierra: La hidrosfera - Contenido educativo
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Ya sabéis que la hidrosfera, a ver si me deja pasarlo, ¿vale? Es la capa de agua, es una capa discontinua de agua que cubre nuestro planeta parcialmente, por eso he dicho lo de discontinua, que estaría formado por los mares, ríos, lagos, habría que incluir las aguas subterráneas, ¿vale?
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Pero también habría que incluir todo lo que es la parte correspondiente a los polos, lo que algunos autores han dado en llamar la criosfera y por supuesto el vapor de agua, veis las nubes que hay aquí, ¿de acuerdo? El vapor de agua pues también formaría parte de la hidrosfera y apurando un poco más pues también podríamos considerar como parte de la hidrosfera el agua que hay contenida en los selectivos, ¿de acuerdo?
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Bueno, entonces, aquí tenemos lo que es la composición de la hidrosfera y como podéis ver, la mayor parte de la hidrosfera es agua salada, o sea, agua que tiene en disolución una serie de sales en una proporción superior al 35%, ¿vale?
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Sería el agua que corresponde a los mares, los océanos y también podremos considerar dentro de este grupo del agua salada pues la de aquellos lagos situados en zonas internas de los continentes, lo que se llaman lagos endorreicos en los cuales también hay unas altas acumulaciones de sal.
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Entonces, la proporción de agua salada, como podéis ver, es del orden del 97-98%, el 97,5% como os pone aquí, y tan solo el 2,5%, el 3%, es agua dulce.
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Agua dulce, que el agua dulce no es que quiera decir que no tenga sales, tiene sales disueltas, pero están en una proporción menor del 5%.
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Y de esta agua dulce vamos a tener que la mayoría, el 2,04% está en forma de hielo, es el agua de los glaciares.
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Luego tenemos el 0,57% serían las aguas subterráneas, el 0,01% lagos y ríos, el 0,001% la atmósfera
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y ya como podéis ver aquí un 0,0004% la biosfera.
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Pues de toda esta agua dulce que hay aquí, tan solo aprovechamos en su mayor parte
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la correspondiente a lagos y ríos y en menor medida la correspondiente a aguas subterráneas.
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La de los glaciares no podría ser aprovechable en el sentido de que fundir el hielo
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Para obtener agua líquida, aprovechable o utilizable para el uso humano, ¿vale? Para beber, por ejemplo, pues sería muy caro. Lo que sí se está haciendo, que ya lo habéis podido comprobar, lo habéis visto durante este verano, es que lo que se procede es a una desalación del agua del mar, ¿vale?
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Ya sabéis, por ejemplo, en la zona de Cataluña que han pasado una sequía muy grande, pues se estaban utilizando unas desaladoras que están situadas en Sagunto, que está en la comunidad valenciana, se desalaba ese agua, se la transformaba, por así decirlo, en agua dulce o que adquiriese unas condiciones de potabilidad adecuadas y se la trasladaba a la zona de Barcelona.
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¿De acuerdo? Bueno, pues esto sería en cuanto a la composición de la hidrosfera.
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Bien, pues vamos a pasar al resto de la presentación.
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Y en el caso de la hidrosfera, de una manera muy similar a como ocurría la atmósfera, va a actuar como una especie de regulador térmico.
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Ya sabéis, por lo que hemos visto de la atmósfera, que en las zonas ecuatoriales se recibe mucho más calor que en las zonas polares.
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Hay más energía térmica repartida en las zonas polares que en las zonas ecuatoriales.
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En las zonas ecuatoriales se concentra mucho más.
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Entonces, también la hidrosfera va a actuar desplazándose, ¿vale?
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Desde las zonas ecuatoriales hacia las zonas polares y al revés para lograr un equilibrio térmico.
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Entonces, el primero de los movimientos que realiza la hidrosfera es lo que llamamos las corrientes. Las corrientes son desplazamientos de grandes masas de agua. En este caso serían las corrientes superficiales como consecuencia de diferencias de temperatura.
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¿Vale? Existen lo que se llaman corrientes calientes o cálidas, mejor dicho, y corrientes frías. Las corrientes cálidas van a determinar en las zonas costeras afectadas por dichas corrientes, van a determinar la presencia de zonas cálidas, van a determinar la presencia de zonas con temperaturas apropiadas para el desarrollo de la vida.
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o condiciones adecuadas para el desarrollo de la misma.
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Por ejemplo, aquí tenemos una corriente que es la corriente del Golfo,
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se la llama así porque en su origen estaría aquí en la zona del Golfo de México
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y esta corriente del Golfo lleva agua cálida hacia la zona de Europa.
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Si no existiese esta corriente del Golfo, muy posiblemente los glaciares avanzarían sobre Europa
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Y también sobre la zona de Estados Unidos. Además, entre Estados Unidos, Canadá, la zona esta del este, ¿vale? Su clima en comparación con el clima de Europa Occidental es mucho más brusco, es mucho más, ¿cómo os lo diría? Es mucho más duro, ¿vale?
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Aquí en la zona esta, en la zona del oeste del este de Estados Unidos, del Canadá, etcétera, los inviernos pueden llegar a ser bastante fríos y con fuertes nevadas, ¿vale? Y en los veranos se pueden producir grandes tormentas, sin embargo, ese tipo de clima no lo vamos a encontrar o por lo menos no se va a desarrollar con una gran frecuencia en la zona de Europa Occidental, ¿vale? Y todo eso se debe a la corriente del Golfo.
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En el caso de las corrientes frías, como por ejemplo esta, la corriente peruana, el sepaso de la corriente fría va a dar lugar a que en estas zonas no exista evaporación de agua prácticamente y aparezcan desiertos, ¿vale?
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¿Vale? Concretamente, pues en esta zona se desarrolla uno de los desiertos más áridos del mundo, que es el desierto de Atacama, o por ejemplo aquí la corriente de Namibia, ¿vale? Aquí se desarrolla el desierto de Namibia, la corriente de las Canarias, tenemos el Sáhara, ¿vale? Etcétera.
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de acuerdo bueno este es uno de los tipos de corriente el otro tipo de corriente
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es las corrientes profundas en este caso las corrientes profundas se deben a diferencias
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de temperatura y salinidad vale pero junto con las corrientes superficiales actúan como ya se
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comentado antes como un mecanismo de refrigeración de nuestro planeta vale en el caso de las
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corrientes marinas profundas vamos a ver que hay una zona de desplazamiento de corrientes frías y
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salinas vale por esta parte de aquí de acuerdo y esta corriente luego va a emerger en la zona
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del pacífico y en la zona del índico y va a ser calentada y va a desplazar aguas mucho más ligeras
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mucho más cálidas vale que vuelven otra vez a desplazarse hacia la zona polar de acuerdo o sea
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como podéis ver por forma como lo que dice aquí un gran cinturón convectivo del océano
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de acuerdo bueno no voy a insistir mucho más en esto de las corrientes marinas vale porque ya os
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digo, y ya os lo comenté al principio de curso, que quiero esta parte de aquí que sea lo más básica
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posible, ¿vale? Porque quiero entrar más a fondo en la parte correspondiente a lo que es la estructura
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de la geosfera. Bien, y aquí tenemos un tercer tipo de corrientes que son lo que se llamarían las
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corrientes de Adwelling. En esta situación, ¿qué tenemos? Bueno, tenemos un viento más o menos
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constante, en este caso que va de norte a sur, y ese viento va a desplazar la masa de agua superficial
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que hay aquí. Entonces, al desplazar la masa de agua superficial se establece un desequilibrio y
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ese desequilibrio tiene que ser compensado por otra agua que venga a sustituir a la que ha sido
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desplazada. ¿Y de dónde viene ese agua? Bueno, pues ese agua va a venir del fondo oceánico, va a venir
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a través de lo que llamamos una corriente de adwelling, ¿vale? Esa corriente de adwelling va a desplazar aguas frías, ¿vale?
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hacia la superficie y lo que es más importante van a ser aguas ricas en nutrientes. Entonces, en aquellas zonas donde actúan
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las corrientes de adwelling, ¿vale? Van a ser zonas donde se van a producir una agroacumulación de nutrientes y los peces
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y otros animales, ¿vale? Van a ser muy abundantes. Esto es lo que sucede, por ejemplo, en determinadas épocas del año en el Perú, ¿vale?
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El Perú normalmente, pues es un país más bien, la parte pegada al Pacífico es más bien árida, lo que está ya pegado a la selva del Amazonas,
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eso ya sería más húmedo, pero que no intervendría para nada aquí, ¿vale? Y es un país que tiene una riqueza pesquera debido a este proceso, ¿vale?
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debido a este proceso. En el momento en que este viento dejase de soplar, la corriente de Adweling
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ya no podría desplazarse y entonces desaparecerían los nutrientes de aquí y desaparecerían los bancos
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de pesca y eso es lo que sucede, no me acuerdo exactamente la periodicidad, eso es lo que sucede
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con el llamado fenómeno del niño. Ya os preguntaré algo sobre él en algún ejercicio, que busquéis
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información, ¿vale? En ese periodo de tiempo que corresponde aproximadamente a cerca de la Navidad,
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por eso se llama del niño, estas corrientes de Adwelling, ¿vale? Pues desaparecen y entonces la
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riqueza pesquera de esta región, pues lo mismo, desaparece, ¿vale? Es una cosa que se produce
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cada cierto número de años, no siempre se produce. Y estas serían, digamos, que los tres tipos de
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corrientes que yo os podría preguntar en el examen. Luego tenemos el otro tipo de movimientos que son
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las olas, ¿vale? Las olas constituyen el principal agente geológico en las zonas costeras, ¿vale?
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Las olas se producen, como os ponéis aquí, por un movimiento orbital de las partículas de agua,
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¿vale? Debido a que el aire sopla en una determinada dirección, ¿vale? Entonces esas
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partículas de agua van a ser arrastradas por el aire ¿vale? pero van a hacer este tipo de movimiento
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y en este tipo de movimiento va a haber intercambios energéticos, intercambios de energía potencial en
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el punto de más altura con energía cinética en el punto de menos altura ¿vale? y esa energía se va
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a transmitir de ola en ola sin que haya apenas propagación de materia ¿vale? como sucede con
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cualquier movimiento ondulatorio. Inicialmente, ¿vale? Las olas se desplazarían tal y como yo
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os he dicho, pero cuando llegamos a zonas más profundas, ¿vale? Este círculo comienza a aplanarse
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y se transforma en una elipse y al llegar ya a lo que es la zona de la playa, ¿vale? O la zona de
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ya, de entrando ya en lo que es el continente, ¿vale? El movimiento va a ser un movimiento de
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va y ven. Entonces, en esa posición, o sea, en esta situación, la ola va a crecer en altura, ¿vale? Y va a romper, va a romper contra la zona costera y toda la energía que viene acumulada en la ola, ¿vale? Va a ser soltada ahí en la zona costera.
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Por eso, esa energía es lo que va a hacer que las rocas, los minerales, etcétera, pues se rompan y se fracturen junto con otros fenómenos. ¿De acuerdo? Y además, ese movimiento de Biden hace que los materiales, los materiales normalmente de tipo fino, como son las arenas, por ejemplo, se vayan desplazando, desplazando a lo largo de la playa.
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Es un fenómeno que recibe el nombre de deriva de plaña, ¿vale? Pero bueno, yo lo que quiero es que entendáis más o menos, pues, cómo se formaría una ola, ¿vale? Y de lo que os he comentado acerca del movimiento circular, acerca de que es un agente erosivo, etcétera.
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Luego tendríamos lo que son las mareas, que ya sabéis que son movimientos de ascenso y descenso periódicos del agua del mar como consecuencia de la atracción gravitacional ejercida por la Luna y por el Sol sobre la Tierra.
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Eso es la definición, ¿vale?, que aparece aquí. Entonces, ¿qué es lo que hacen estos dos cuerpos, la Luna y el Sol? Vale, pues van a ejercer unas fuerzas que van a producir una deformación de lo que es el nivel del mar y ese nivel, ¿vale?, pues va a aumentar y va a disminuir.
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Aproximadamente, como os dice aquí, cada 12 horas y 25 minutos hay ascenso y descenso, ¿de acuerdo?
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Entonces, dependiendo de cómo estén posicionados la luna y el sol, vamos a tener lo que se llaman mareas vivas y mareas muertas.
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Pero bueno, antes de entrar en ese detalle, vamos a llamar marea alta, ¿vale? Pues en el momento en que el agua del mar alcanza la máxima deformación, o sea, cuando se alcanza la máxima altura, y marea baja cuando se alcanza la mínima altura, ¿vale?
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También se lo denomina pleamar, la máxima altura, y bajamar, la mínima, ¿vale? Cuando baja el mar.
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Bueno, pues luego, dependiendo de la posición en la que se encuentren el Sol y la Luna con respecto a la Tierra, vamos a tener mareas que sean mucho más altas de lo normal, por ejemplo, o mareas que sean demasiado bajas, mucho más bajas de lo normal, ¿vale?
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Entonces, cuando tenemos una situación como esta primera que tenéis aquí, en la que tuviésemos el Sol, la Luna y la Tierra, o por ejemplo que estuviese el Sol, la Tierra y la Luna, ya sabéis que la Luna está girando alrededor de la Tierra.
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Bueno, pues en esa situación las mareas serían más altas de lo normal y entonces hablaríamos de una marea viva.
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Por el contrario, cuando estamos en una situación en la que el Sol, la Luna, perdón, la Tierra y la Luna, esta de aquí o esta de aquí, formen un ángulo de 90 grados, ¿vale?
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¿Vale? A eso, en eso vamos a tener que las fuerzas lunares van a ser contrarrestadas por las fuerzas solares. La fuerza de gravedad de la Luna va a ser contrarrestada por la fuerza de gravedad del Sol. Y entonces las mareas son más pequeñas de lo normal, por así decirlo. Entonces a eso lo llamamos mareas muertas. ¿De acuerdo?
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a la posición en la cual tenemos el Sol, la Luna y la Tierra alineados, ¿vale? Estas dos, a eso se le
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llama conjunción o sicigia, sicigia escrito con Z, S-I-Z-I-G-I-A, sicigia. Mientras que cuando forman
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aproximadamente un ángulo de 90 grados, decimos que los tres astros están en cuadratura, cuadratura
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de cuadrado, ¿vale? O sea, forman justamente una figura rectangular. Las mareas, la importancia que
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tiene, como dice aquí, bueno, tienen un impacto significativo en la vida marina, ¿vale? Hay muchos
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organismos cuyo modo de vida depende de los ciclos mareales, ¿vale? Influye también en la navegación,
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las actividades costeras y, por ejemplo, pueden ser usadas para generar energía
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mediante uso de unas turbinas.
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Sería lo que llamamos una central mario-motriz.
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Esa central deja pasar inicialmente el agua durante la pleamar
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y entonces al pasar el agua por las turbinas se mueven generando electricidad.
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Cuando la marea vuelve de nuevo otra vez hacia la baja mar,
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pues vuelve a pasar otra vez por las turbinas y vuelve a generar electricidad.
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Esto solo se produce o se utiliza, las centrales mareomotrices, en aquellas zonas donde las mareas, la diferencia entre la pleamar y la bajamar, sean muy acusadas, ¿vale? Como puede ser la zona del estuario de la Reims en Francia, luego está también, me parece, si mal no recuerdo, en la bahía de Haxon en el Canadá, ¿vale? Me parece que también ahí había otra central mareomotriz, ¿de acuerdo?
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Asimismo, las mareas, digamos que amplían la acción del oleaje, amplían la acción del oleaje y por lo tanto aumentan la capacidad erosiva de dicho oleaje.
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¿De acuerdo? Bueno, luego ya tenéis por último lo que os muestra aquí el movimiento del agua en la atmósfera y la geosfera, que sería lo que es el ciclo del agua.
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esto os lo hemos explicado muchas veces a lo largo de los cursos
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ya sabéis en la zona de los océanos y en los continentes
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se produce por acción de la luz del sol
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la evaporación del agua
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el agua transformada en vapor, en un gas
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al llegar a una determinada altura se va a condensar
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va a formar agua líquida y esa agua líquida va a precipitar
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ya sea en forma de lluvia
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o puede precipitar en forma de nieve, etc.
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Y el agua resultante, desplazándose tanto por la superficie, que es lo que llamaríamos la escorrentía superficial, como por el interior de la tierra, lo que llamaríamos la escorrentía subterránea, pues volvería otra vez de nuevo hacia los océanos.
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Pero como podéis ver hay diversos factores que participan dentro de este ciclo del agua, con lo cual el ciclo del agua así tal y como os lo he explicado pues es más complejo y asimismo aquí os lo está señalando en la imagen, dice este diagrama muestra sólo el ciclo natural del agua ignorando las influencias humanas.
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O sea, habría que tener en cuenta, por ejemplo, el hecho de que los seres humanos, por ejemplo, creamos lagos artificiales, creamos embalses, ¿vale? Pues eso también va a influir en el ciclo del agua, ¿vale? Y al influir en el ciclo del agua va a influir también en la vida, ¿de acuerdo?
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¿De acuerdo? Bueno, pues me parece que ya con esto, efectivamente ya con esto se habría acabado lo que es los vídeos de la primera presentación. Entonces, espero que os sirva este vídeo para poder entender las clases, ¿vale? Y ya sabéis, cualquier duda o consulta que me queráis hacer, pues a través del aula virtual, en la propia clase o a través del correo electrónico.
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¿De acuerdo? Bueno chicos, nos vemos. Hasta mañana.
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- Subido por:
- Luis Francisco A.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 25 de septiembre de 2024 - 19:22
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES SANTIAGO RUSIÑOL
- Duración:
- 20′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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- Tamaño:
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