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Música en el aire con Micro:Bit
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Vídeo del proyecto denominado Música en el aire con Micro:Bit
En este proyecto el alumnado crea un instrumento musical digital inspirado en el Teremín.
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Utilizando la placa microbit, un sensor ultrasonico HC-SR04 y una estructura construida a mano,
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el alumnado transforma el movimiento de su mano en sonidos, sin necesidad de contacto físico.
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A través de esta experiencia interdisciplinar se exploran principios de programación, física del sonido, diseño y expresión artística.
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El objetivo no es solo técnico. Se trabaja la creatividad, la presentación, la conciencia corporal y el trabajo en grupo.
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Objetivos
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Comprender la relación entre distancia y frecuencia sonora.
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Programar en MakeCode utilizando sensores de entrada y sonidos como salida.
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Diseñar y montar una estructura física estable y funcional.
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Utilizar herramientas convencionales para fabricar piezas con madera DM o cartón pluma.
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Desarrollar la expresión artística a través del diseño de un instrumento.
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Competencias.
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Competencia digital, uso de sensores y programación por bloques para resolver retos reales.
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Competencia científica y tecnológica, relación entre variables físicas y generación de sonido.
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Competencia artística y cultural, diseño visual del instrumento y creación musical.
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Competencia aprender a aprender, experimentación activa, prueba y error.
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Competencia social, trabajo colaborativo, reparto de tareas y presentación final conjunta.
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El alumnado comienza explorando cómo funciona el sensor ultrasonico HC-SR04.
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El sensor HC-SR04 emite un pulso ultrasonico desde el pin 3, puerto 0, y mide el tiempo que tarda en volver al pin eco, puerto 2, calculando así la distancia al objeto.
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Se realizan programas básicos en MakeCode para mostrar la distancia en la matriz LED como número y luego como barra gráfica.
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Se hacen pruebas con distintos objetos, manos, paredes, estuches, y se limita el rango de trabajo, entre 2 a 50 centímetros para evitar valores erráticos.
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Esto permite asentar una comprensión clara de la lectura de sensores antes de usarla para producir sonidos.
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Ahora se transforma la lectura del sensor ultrasonico en una frecuencia continua mediante el blocker in tone.
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Se utiliza la función MAP para convertir la distancia medida, entre 2 y 50 centímetros, en frecuencias comprendidas entre 600 Hz y 100 Hz, de forma inversa, cuanto más cerca esté la mano, más agudo será el sonido.
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Se introduce el menú Music de MakeCode y se trabaja específicamente con el blocker in tone, que genera un tono sostenido mientras se mantenga activo.
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No se emplean pausas ni duración definida, ya que el sonido se actualiza constantemente según la distancia.
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El tono varía en tiempo real y permite un control continuo tipo Teremín.
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Se anima a los grupos a ajustar los valores de mapeo según sus preferencias y a explorar cómo pequeños cambios en la distancia modifican el sonido.
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Aquí el alumnado comienza el diseño físico de su Teremín.
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Se trabaja en grupo utilizando materiales accesibles como madera DM, cartón pluma, cartón reciclado o goma EVA.
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La estructura debe permitir colocar la microbit, el sensor y que quede espacio para mover la mano delante del sensor.
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Se hace una búsqueda guiada del aspecto de un teremín real y se intenta imitar su forma y disposición.
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El diseño se realiza a mano, midiendo, marcando y planificando cómo se sujetará cada componente en el montaje final.
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Se recortan las piezas, se ensamblan y se fijan los componentes electrónicos.
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Se comprueba que el sensor esté bien orientado, que los cables no estén sueltos y que el
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sistema funcione.
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El alumnado realiza pruebas de sonido moviendo la mano y ajusta la posición o el código
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si fuera necesario.
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Es importante asegurar que la estructura sea estable y que la experiencia de uso sea cómoda
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y fluida.
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Cada grupo realiza una pequeña presentación artística ante la clase.
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demuestra cómo funciona el instrumento, se explica el código y la relación entre distancia y sonido.
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Pueden realizar una actuación libre, improvisar una melodía o incluso acompañarse de una base
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rítmica. Se valora la creatividad, la puesta en escena y la explicación del proceso. Al finalizar,
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se abre una reflexión grupal sobre el valor de combinar tecnología, música y arte en un mismo
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proyecto. Criterios de evaluación. Funcionamiento técnico. El sensor detecta la distancia y produce
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sonidos que varían con fluidez. Diseño. La estructura es estable, funcional y permite la
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interacción adecuada. Expresión. Se valora la creatividad en la presentación musical y estética
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del instrumento. Trabajo en grupo. Todos los miembros han participado y resuelto las tareas
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de forma cooperativa.
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Este proyecto ofrece al alumnado la posibilidad de tocar el sonido sin tocar nada.
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Es una forma de experimentar con el cuerpo, la música, la programación y el diseño
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en un mismo reto.
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Además de desarrollar habilidades técnicas, promueve la creatividad, la expresión personal
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y el trabajo en equipo.
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El Teremín Digital es sólo una excusa para aprender haciendo, compartiendo y disfrutando
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con la tecnología.
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- Etiquetas:
- Código Escuela 4.0_M
- Autor/es:
- Código Escuela 4.0_Madrid
- Subido por:
- Ce40 madrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 84
- Fecha:
- 16 de julio de 2025 - 9:02
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS Código Escuela 4.0
- Duración:
- 08′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 184.54 MBytes
