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Conferencia medicina hiperbárica

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Subido el 1 de abril de 2019 por Francisco J. M.

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Hola chicos, buenos días. Bienvenidos al TVA. 00:00:00
Mi nombre es Agustino Deano. Yo soy médico. 00:00:03
Y aparte de médico, bueno pues, a diferencia... 00:00:07
Por eso nosotros vestimos de verde. Vestimos de verde porque ellos pertenecen a la Marina, 00:00:10
pero los médicos no pertenecemos a la Marina. 00:00:15
No pertenecemos ni a tierra, ni a mar, ni a aire. 00:00:17
Nos pusieron un nombre muy feo, que somos los cuerpos comunes. 00:00:20
Esos los cuerpos comunes significan que nos van prestando. 00:00:24
tenemos una casa madre y nos van prestando 00:00:26
los distintos acreditos en función de las necesidades 00:00:29
y así es como estamos ahora 00:00:31
vosotros ahora mismo 00:00:34
yo ya me he presentado 00:00:35
vosotros ahora mismo que edad tenéis 00:00:36
bueno pues tenéis 00:00:40
la misma edad que tenéis mi hijo 00:00:42
y me imagino que tendréis las mismas dudas 00:00:44
los mismos problemas, las mismas cuestiones que tiene mi hijo 00:00:47
con lo cual es curioso 00:00:49
porque me imagino 00:00:51
que os pasará a vosotros con vuestros padres 00:00:53
que a veces es difícil comunicaros con ellos y demás 00:00:55
vamos a intentar en este momento 00:00:57
que nos podamos comunicar 00:00:59
porque la única forma que tenemos de aprender 00:01:01
es si sois capaces de 00:01:02
que conectemos un poquito 00:01:04
¿de dónde sois vosotros? 00:01:06
de Aranjuez 00:01:08
o sea que la mayor cantidad de agua que habéis visto 00:01:09
en vuestra vida es el Tajo 00:01:11
y ya está, ya habéis visto más agua 00:01:13
¿y en verano vais a la playa? 00:01:15
¿a qué playa vais? 00:01:18
a Cantabria 00:01:20
¿porque vais a Cantabria? 00:01:21
Almería 00:01:22
bien, ya nos vamos acercando 00:01:24
¿alguien va más a la parte de Andalucía? 00:01:25
Málaga, ¿quién es de Málaga? 00:01:29
méteme en algún videoquillo 00:01:30
¿por qué? ¿porque tú eres de Málaga? 00:01:31
no, porque tenemos un proceso 00:01:34
hombre, ¿en qué parte de Málaga? 00:01:35
en un pueblo que se llama Tengón de la Victoria 00:01:37
oye, pues yo vivo en El Palo 00:01:39
bueno, tu nombre es? 00:01:40
Rubén Estela 00:01:43
pues Rubén me va a ayudar a dar la clase 00:01:44
una de las cosas 00:01:45
una de las cosas que es lo constante 00:01:51
en la medicina subacuática 00:01:53
es lo mismo que tenéis vosotros ahora mismo 00:01:55
vosotros ahora mismo 00:01:58
me imagino que estaréis como estaba yo en vuestra época 00:01:59
tremendamente 00:02:01
agobiados 00:02:03
en nuestra época se llamaba presión 00:02:04
nosotros como agobios le damos presión 00:02:08
luego ya el concepto presión 00:02:09
lo tenemos desde que tenemos 15 00:02:11
tenemos la presión por terminar el estudio 00:02:13
por aprobar, por encontrar trabajo 00:02:15
porque me quiera la chica 00:02:17
porque me quiera el chico 00:02:20
Por lo tanto, el concepto de presión es una cosa que es constante en nuestra vida, pero en el buceo adquiere una mayor importancia. 00:02:21
Ahora mismo el amigo joven está sometido a una presión al igual que vosotros. 00:02:38
Nosotros estamos ahora mismo, si recordáis la física del cole, el concepto de la presión atmosférica, ¿os acordáis? 00:02:44
¿Os acordáis? ¿Se acuerdan o no digo tu nombre? 00:02:51
Marina. 00:02:53
Marina. 00:02:54
Marina, voy a apropiarme. 00:02:55
¿Por qué? ¿Por qué te reías? Cuéntanoslo. 00:02:57
Ah, porque me ha hecho un poco de miedo. 00:02:59
Pero por algo, por el hecho de que... 00:03:01
Se ha dicho que es un examen de física. 00:03:02
Ah, examen de física. 00:03:04
Bueno, vamos a repasar la presión. 00:03:05
¿Qué es la presión? 00:03:08
¿Qué te acuerdas tú de la presión? 00:03:09
Sigue, sigue, se va fantástica esta. 00:03:14
La atmósfera sobre un cuerpo. 00:03:16
Pues eso es la presión. 00:03:19
Ahora, yo estoy sometido a una presión atmosférica igual que vosotros. 00:03:19
Que recordáis que era 760 milímetros de mercurio. 00:03:23
760 milímetros de mercurio. 00:03:28
O una atmósfera. 00:03:30
Una atmósfera. 00:03:32
Bueno, pues esa es la presión que está soportando. 00:03:33
¿Raúl? 00:03:36
Rubén. 00:03:37
Rubén. 00:03:38
Yo estoy soportando más presión porque tengo que contar los 6. 00:03:39
Si no te lo estáis soportando, no tenéis más presión, pero un poquito menos. 00:03:41
Bueno, para el concepto presión, cuando vosotros vais a la playa y tú vas a Almería y te metes debajo del agua, 00:03:44
en un tiempo que se llamaba recalar 00:03:51
que era bucear 00:03:53
¿qué es lo que notas? 00:03:54
¿notas alguna cosa? 00:03:56
presión, ¿y cómo se manifiesta esa presión? 00:03:58
¿en qué? 00:04:01
dilo, dilo, expresalo con tus palabras 00:04:03
que taponan los oídos 00:04:04
te taponan los oídos 00:04:07
esa es la manifestación más frecuente de la presión 00:04:08
¿y alguien sabe 00:04:11
por qué se taponan los oídos? 00:04:13
esa es la patiquilla 00:04:15
pues no lo saben 00:04:16
¿alguien se imagina por qué se taponan los oídos? 00:04:19
Cuando montáis en un avión 00:04:21
¿Cómo habéis venido de Madrid para acá? 00:04:24
¿En tren o en coche? 00:04:26
¿Habéis pasado algún...? 00:04:29
No, no, no, no he pasado ningún puerto 00:04:30
Cuando vais a Cantabria 00:04:32
Los que vayáis al norte 00:04:34
Si atravesáis el puerto de... 00:04:35
No me acuerdo el nombre 00:04:38
Ahí notáis alguna cosa rara vosotros 00:04:38
Los oídos 00:04:40
Se nota algo raro 00:04:42
Dolor 00:04:43
¿Y qué hacéis para aliviar ese dolor? 00:04:44
Tragar saliva 00:04:48
Y se alivia inmediatamente el dolor 00:04:48
bueno pues eso es la presión 00:04:50
la presión nosotros 00:04:52
estamos a la presión de una atmósfera 00:04:54
que es la presión atmosférica y estamos acostumbrados a vivir en él 00:04:56
pero cuando nos metemos en el agua 00:04:58
este se mete en el rincón de la victoria 00:05:01
a bucear debajo del agua 00:05:04
nota algo en los oídos como le pasaba a ella 00:05:05
y como lo haces tú debajo del agua 00:05:07
para que se quite el dolor 00:05:09
¿haces algo? 00:05:10
sale para arriba 00:05:12
luego ella nota un dolor 00:05:14
y sale para arriba 00:05:16
en el avión o en el coche no podemos hacerlo 00:05:17
Hacemos un mecanismo que es abrir la boca 00:05:20
Y con eso se nos quita todo 00:05:22
Bueno, pues eso es lo que le pasa al buceador 00:05:23
Si un amigo Rubén se mete debajo del agua 00:05:25
Se va a meter debajo del agua, evidentemente 00:05:28
Lo primero que le va a pasar, ¿qué es? 00:05:31
Que se va a mojar 00:05:33
¿No? 00:05:33
Lo segundo que le va a pasar 00:05:35
Es lo que le pasaba a ella 00:05:36
Su nombre era Natalia 00:05:38
Que va a notar un dolor de oídos 00:05:39
Y algo tiene que hacer 00:05:41
Porque si es un buceador militar 00:05:43
Tiene que seguir trabajando 00:05:45
No puede salir para arriba como ella que sale huyendo 00:05:46
Él tiene que hacer algo 00:05:48
Abrir la boca no puede abrirla 00:05:50
Como hacéis vosotros 00:05:52
¿Por qué no puede abrir la boca? 00:05:53
Porque faltaría agua 00:05:54
Tiene que hacer algo para aliviar ese dolor 00:05:55
¿Sabéis lo que se hace? 00:05:59
¿Alguna vez ha hecho alguien poner los deditos? 00:06:02
Los deditos, cerrar la boca 00:06:05
Coger una pinza 00:06:06
Y tapar la nariz 00:06:08
Y soplar 00:06:09
¿Notáis? 00:06:12
Y soplar 00:06:13
Eso tiene un nombre muy raro 00:06:13
Que es la maniobra de Valsalva 00:06:16
maniobra de valsalva 00:06:18
¿y en qué consiste eso? 00:06:20
la boca se comunica con el oído 00:06:22
mediante la trompa de 00:06:24
¡no! la falopio es la vuestra 00:06:26
la falopio es la vuestra 00:06:28
la de eustaquio 00:06:31
la trompa de eustaquio 00:06:33
la falopio es la vuestra 00:06:34
vosotros tenéis dos trompas y ahora nos haremos una 00:06:35
la de eustaquio es la nuestra 00:06:38
la de eustaquio es la de todos 00:06:40
¿qué ocurre con la de eustaquio? 00:06:42
pues cuando aumenta la presión 00:06:44
la trompa de un tallo, como es un conductillo 00:06:46
de carne, a la mitad de la presión 00:06:49
se cierra 00:06:51
y no deja que entre 00:06:52
a una cosa que se llama 00:06:54
oído medio 00:06:56
entonces es lo que produce 00:06:58
un dolor muy importante en el oído 00:07:01
es lo que hace que Natalia suba para arriba 00:07:02
por lo que nuestro amigo Rubén 00:07:05
siga bajando 00:07:07
lo primero que hay que aprender 00:07:08
cuando nos metemos debajo del agua 00:07:10
es que hay un aumento de presión 00:07:12
Y que el aumento de presión va a afectar fundamentalmente al oído. 00:07:14
Está aponando el oído. 00:07:18
Por lo tanto, Natalia, cuando vaya este verano a Almería, o cuando vaya al Rincón y bucee, 00:07:20
dirá, coño, el genio me contó que si hago así, ahora tengo un caustatio y puedo seguir compensándolo. 00:07:24
Puedo seguir buceando. 00:07:31
Lo que acabo de hacer es compensar la presión entre el exterior y el oído medio. 00:07:32
Por lo tanto, puedo seguir caminando. 00:07:37
Eso es el concepto más importante, el aumento de presión. 00:07:40
Que no ocurre a todos. 00:07:42
ya sean a los buceadores 00:07:43
o a los médicos 00:07:45
que entramos en una cosa 00:07:47
que se llama 00:07:48
la cámara hiperbárica 00:07:48
que es una cosa 00:07:49
que está ahí 00:07:50
que la veremos ahora 00:07:50
¿vale? 00:07:51
la fantástica aplicación 00:07:52
¿buenas pantallas? 00:07:54
vente por aquí 00:07:56
por favor 00:07:56
no hago una chica 00:07:57
ahora tengo que 00:07:58
agarrar una chica 00:07:58
Natalia 00:07:59
vente por aquí 00:07:59
bien 00:08:01
para bucear 00:08:02
para bucear 00:08:04
hay dos posibilidades 00:08:05
hay dos posibilidades 00:08:06
que Natalia 00:08:07
se tira al agua 00:08:08
con su bañador 00:08:08
con su bikini 00:08:09
así 00:08:10
con lo cual 00:08:10
aguanta mucho tiempo 00:08:12
un poquito tiempo debajo del agua. O hay una segunda posibilidad, que Natalia se coloque 00:08:13
una mochila con unos gases respiratorios y un regulador que va a dar aire, con lo cual 00:08:19
puede meterse debajo del agua durante mucho tiempo. Esto es lo que hacen estos señores. 00:08:26
Estos señores bucean con equipo. Y el equipo lo que hace es que le dan una mezcla respiratoria. 00:08:32
¿Y qué es una mezcla respiratoria? El aire. ¿De qué está compuesto el aire? Oxígeno y ¿qué más? Y nitrógeno. ¿Oxígeno y nitrógeno? ¿Se acuerdan de eso? ¿Cuál es el capital para la unidad? ¿Oxígeno o nitrógeno? El oxígeno. 00:08:38
¿Y te acuerdas la proporción del oxígeno y del nitrógeno? 00:08:54
Vamos a ver, 70% del nitrógeno y un poquito menos, el 21%. 00:08:58
Y hay una cosa muy curiosa, si el oxígeno es más importante para la vida que el nitrógeno, 00:09:07
¿por qué tenemos menos oxígeno que nitrógeno? 00:09:15
No es tanto inestable como es otra cosa, que es tóxico. 00:09:20
tóxico. El oxígeno es tóxico. Si lo respiramos a nivel atmosférico no tenemos ningún problema 00:09:25
con él. Pero si lo respiramos debajo del agua, a cierta profundidad, da algunos problemas 00:09:29
que no nos interesa. Lo que me interesa es que sepáis que mientras que el oxígeno es 00:09:34
vital para herir, solamente tenemos un 21%, el nitrógeno, que no vale para nada, lo tenemos 00:09:38
un 79%, tres veces más grande. Y es un rollo. ¿Y recordáis cómo se llama el nitrógeno? 00:09:44
¿Qué nombre recibe? ¿Gas? No tanto noble. Inerte. Inerte. Inerte. ¿Quién ha dicho noble? Inerte. 00:09:49
Inerte significa que no vale para nada, que no tiene ninguna función en el organismo. 00:10:03
Por lo tanto, para nosotros, el nitrógeno no tiene ningún problema. Ningún problema en superficie. 00:10:08
Pero vamos a ver qué pasa cuando Natalia se mete debajo del agua. 00:10:13
Natalia coge su botella de aire comprimido, que lleva oxígeno, nitrógeno, 00:10:16
se mete debajo del agua y se pone a bucear. 00:10:22
¿Qué es lo primero que va a notar? 00:10:25
Presión. 00:10:27
¿Y qué tiene que hacer? 00:10:28
La maniobra de? 00:10:29
El ritmo compás, ¿eh? 00:10:31
Eutáquio. 00:10:33
Cuando lo primero que va a notar Natalia cuando se mete en el agua es 00:10:35
un aumento de presión, un dolor en los oídos y una compensación, 00:10:38
Y ella se mete debajo del agua. Ella va a respirar la mezcla respiratoria sin ningún tipo de problema. 00:10:42
Va a respirar oxígeno. Pero también va a respirar nitrógeno. 00:10:49
Va a respirar nitrógeno. Y el nitrógeno es un gas que tiene muy mala idea bajo presión. 00:10:53
Tiene muy mala idea bajo presión. No es muy malo. Es muy malo. Es un revueltosillo. 00:10:58
¿Qué es lo que hace el nitrógeno cuando aumenta la presión? 00:11:03
pues se transforma de estado gaseoso a estado líquido. 00:11:07
Es una ley física que no os voy a contar para no aburriros más todavía. 00:11:14
Pero quedaros que cuando yo respiro nitrógeno a una presión elevada, 00:11:18
pasa de estado gaseoso a estado líquido. 00:11:21
Y se disuelve en los tejidos. 00:11:25
¿Vale? 00:11:28
Bueno, pues Natalia se sigue buceando ella. 00:11:29
Termina de bucear y sube para arriba. 00:11:35
El oxígeno lo sigue respirando sin ningún problema, pero el nitrógeno que tenía líquido tiene que transformarse otra vez en estado gaseoso. 00:11:38
Pero si por cualquier circunstancia, Natalia, no asciende correctamente, el nitrógeno que estaba líquido en los tejidos se transforma en estado gaseoso dentro de los tejidos. 00:11:49
y llegará a superficie 00:12:05
y ese gas 00:12:09
que no se ha eliminado por vía respiratoria 00:12:10
se quedará en su cuerpo 00:12:12
y le producirá 00:12:13
dolores 00:12:16
y ahí es donde entramos nosotros 00:12:16
los médicos 00:12:19
nosotros estamos en nuestro despacho estudiando 00:12:20
llaman a la puerta 00:12:23
mi teniente coronel que es Pepito Pérez 00:12:24
que Natalia ha hecho mal la descompresión 00:12:27
porque no se ha olvidado del tiempo 00:12:30
lo ha hecho mal, es un mal abucedor 00:12:31
y ha llegado a superficie con que le duelen los brazos 00:12:33
y la única forma 00:12:35
que tenemos nosotros de tratarla 00:12:38
si yo fuera cirujano es meterla en un quirófano 00:12:40
pero como somos médicos subacuáticos 00:12:42
la única forma de transformar ese gas 00:12:43
es meterlo en la cámara hiperbárica 00:12:46
¿y qué hace la cámara hiperbárica? 00:12:48
pues reproduce 00:12:50
la misma inmersión que ha hecho Natalia mal 00:12:51
y yo se la hago bien 00:12:54
de tal forma que conseguimos 00:12:56
que el gas que tiene disuelto 00:12:58
en su organismo se vuelva a disolver 00:13:00
otra vez 00:13:02
se transforma en estado gaseoso 00:13:02
y lo elimina por vía respiratoria. 00:13:05
Con lo cual la talia después de pasarse 00:13:07
tres o cuatro horas dentro de la cámara, 00:13:08
termina la inmersión en la cámara 00:13:10
y sale sin ningún tipo de dolor. 00:13:12
Eso, de forma muy resumida, 00:13:15
es lo que hacemos nosotros. 00:13:17
¿Vale? 00:13:19
¿Os complico más la vida o con eso es suficiente? 00:13:21
¿Vale? 00:13:24
¿Alguna pregunta a lo que he contado? 00:13:25
Bueno, esto de forma muy resumida es lo que es 00:13:26
la medicina osteoacuética hiperbárica. 00:13:28
De forma muy, muy, muy resumida. 00:13:30
¿Y para qué sirve la cámara hiperbárica? 00:13:32
la Cámara Hebraica en resumen 00:13:33
sirve para tratar 00:13:37
a las patologías de los buceadores 00:13:39
¿vale? 00:13:41
muchas gracias, bien buceado 00:13:42
¿alguna pregunta? 00:13:44
vente por aquí por favor, por una cosa muy curiosa 00:13:47
¿qué otra cosa hacemos nosotros? 00:13:49
bueno y ella también 00:13:52
los dos, ¿qué otra cosa hacemos nosotros? 00:13:53
cuando los buceadores 00:13:57
pagan agua, antes de ir a la agua 00:13:58
hace una inversión seria 00:14:00
cuando es grande, nosotros los vemos 00:14:01
y vemos cómo están de salud 00:14:03
¿y qué hacemos? 00:14:05
pues lo que hacemos en la enfermería 00:14:07
lo que hacemos primero es desnudarlos 00:14:08
para ver cómo están 00:14:10
y también le hacemos sacar la lengua 00:14:12
saca la lengua 00:14:15
ahí va 00:14:18
¿qué problema tiene esto debajo del agua? 00:14:19
tiene dos problemas 00:14:26
uno, como hay que ponerse un regulador 00:14:27
ahora me enseñará un regulador 00:14:30
hay que morder el regulador 00:14:31
pero el segundo problema más importante 00:14:32
de todos es 00:14:35
tu nombre es Oscar 00:14:36
imaginaos que Oscar se pone malo debajo de la web 00:14:38
y pierde el conocimiento 00:14:41
debajo de la web 00:14:43
y hay que hacerle una reanimación cardiopulmonar en superficie 00:14:44
eso que tiene la lengua 00:14:47
nos puede dificultar 00:14:49
a nosotros trabajar y a él le puede pobrecer la web 00:14:51
por lo tanto lo que hacemos es 00:14:53
todos los, ahí, ahora los chicos 00:14:55
de, bueno, de puesta de álbumes 00:14:57
tienen o los pendientes en la lengua 00:14:59
o tiene también los pendientes en el ombligo. 00:15:01
Todo eso le puede dificultar a nosotros una maniobra de reanimación cardiopulmonar 00:15:09
y a ellos les puede producir un sangrado porque el traje de buceo, lo veréis, se pega mucho al cuerpo. 00:15:15
Por lo tanto, nuestro trabajo es recomendarles, no, exigirles que cuando vayan al agua, 00:15:20
los pendientes y los pírxeles, los pendientes hay que evitarse. 00:15:25
con Lucía pasaría exactamente igual. 00:15:31
Todo lo que se pueda enganchar con el traje, hay que quitarlo. 00:15:34
¿Vale? Pues ya está. Muchas gracias. 00:15:38
Pues ya está, ya no os castigo más. ¿Alguna pregunta más? 00:15:41
Pues nada, si no queréis nada más de mí, pues que disfrutéis. 00:15:45
¿Sí? 00:15:49
Vete loca. 00:15:51
Dar las clases es la parte más difícil de esta historia. 00:15:54
venga, cuéntame 00:15:59
¿tú quieres ser médico militar? 00:16:01
¿quieres saber cómo se llega a eso? 00:16:03
mira, hay dos formas de hacerlo 00:16:05
una 00:16:07
hay que estudiar mucho 00:16:08
hay que sacar muy buena nota 00:16:10
en BUP 00:16:13
ya no se llama BUP, ¿no? 00:16:14
¿cómo? 00:16:17
hay dos formas, uno, hacer la carrera 00:16:18
de médico en la calle 00:16:21
en la universidad, lo tenéis en otro caso 00:16:23
y de, no, a nivel civil 00:16:25
hacer los estudios 00:16:27
en la Complutense, por ejemplo. 00:16:29
O en la Universidad de Málaga, que es de mucha fama internacional. 00:16:31
Y después presentamos a la oposición 00:16:33
de Sanidad Militar, que es la vía que yo utilicé, 00:16:35
que es la que estaba en mi época. 00:16:37
Ahora hay dos vías. Una, 00:16:39
esta que es la vía antigua, 00:16:41
y la vía actual es hacer la carrera de libro 00:16:43
dentro de la estructura del ejército. 00:16:45
Terminan el COU, 00:16:48
hacen lo equivalente a selectividad, 00:16:49
ellos convocan 25 plazas al año 00:16:51
y tienes que entrar a competir 00:16:53
como otro chico. Es la forma que cogen 00:16:55
a las 25 mejores motores. 00:16:57
Y entras a hacer la carrera ya como militar 00:16:58
Dentro de la Academia Central de la Defensa 00:17:01
Haces la carrera exactamente igual 00:17:03
Los mismos años de estudio 00:17:05
Los mismos años de formación 00:17:07
Y exactamente igual 00:17:08
Pero tienes dos vías 00:17:10
Por ahora tienes dos vías 00:17:11
La vía civil y después la oposición 00:17:12
O directamente entrar en la Academia 00:17:14
¿Qué es lo que creo que va a ocurrir? 00:17:16
Que la vía civil se va a terminar desapareciendo 00:17:19
Y se va a mantener la vía militar 00:17:23
O sea, que saldrán, hasta ahora vienen saliendo 25 plazas todos los años, piden notas muy altas porque entráis a competir por 25 plazas. 00:17:25
Porque creo que hay 13, 12, o sea, notas muy altas. Pero bueno, efectivamente, son con notas muy altas. 00:17:34
Pero bueno, que se puede hacer, que se puede hacer. Yo cateaba muchísimo, era un orfeite, en fin, y lo logré. 00:17:40
Que se logre, que se logre, hay que estudiar y... ¿vale? ¡Suerte! 00:17:48
¿Alguna más? 00:17:54
Autor/es:
Javier Medina Domínguez
Subido por:
Francisco J. M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
1 de abril de 2019 - 22:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
17′ 58″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
720x576 píxeles
Tamaño:
403.74 MBytes

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