TAREA 6 - Contenido educativo
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Vamos a empezar con la tarea 6 y para ello nos hemos ido al área 3 de la aula virtual
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y nos hemos descargado nuestra infografía o en este caso el PowerPoint explicando la situación de aprendizaje.
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A continuación vamos a explicar la situación de aprendizaje que he escogido.
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He escogido el mercado de Marrakech y va a ir destinada a una aula de 5 años.
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Para poder introducir este tema necesitamos hacer una serie de preguntas que atraigan la motivación de nuestros alumnos,
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como por ejemplo, habéis oído hablar de uno de los mercados más grandes del mundo,
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¿Sabéis que este mercado es famoso por sus zocos? ¿No sabéis lo que son los zocos? Venid conmigo y descubrámoslo juntos. De esta manera ya tenemos la motivación iniciada, ya tenemos una forma de poder continuar con nuestra situación.
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Para poder llevar a cabo esta situación nos tenemos que plantear una serie de objetivos, como por ejemplo valorar la importancia de la amistad, el respeto y la empatía, ya que vamos a trabajar una cultura diferente.
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identificar características de materiales y objetos y establecer relaciones entre ellos
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mediante la exploración, manipulación sensorial, manejo de herramientas sencillas
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y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas.
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Y por último, valorar distintas lenguas y otras manifestaciones culturales.
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Estos serían principalmente nuestros objetivos a trabajar.
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Para realizar nuestras actividades vamos a tener actividades en pequeños grupos,
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actividades individuales y actividades en gran grupo.
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Bueno, las actividades que vamos a realizar, pues estas son algunas de ellas. Por ejemplo, vamos a introducir el tema a los niños viendo mercados que no son nada conocidos para ellos, como por ejemplo el mercado sobre las vías del tren en la India, o el mercado flotante de Tailandia, o por ejemplo el mercado de las flores en Ámsterdam.
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Y a raíz de ahí podemos ir introduciendo el mercado de marraquets como un mercado diferente, distinto.
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Luego, por ejemplo, trabajaremos los zocos y realizaremos una actividad artística que será relacionada con el zoco de la cerámica,
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pues construir en este caso un vaso de cerámica.
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Tenemos también una actividad relacionada con la lectoescritura, animales en el alfabeto,
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conocer un tipo de escritura distinto y que los niños asocien los animales con esos caracteres.
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Otra actividad que vamos a realizar también es por ejemplo la alfombra de la diversidad
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Para trabajar un poco el tema de los valores y las emociones
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Les pediremos a los niños que en una sabana grande que tendremos en clase
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Pues que cada niño con su familia cree un recuadro
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Y de esa manera poder ir uniendo pieza a pieza nuestra alfombra creando un mosaico
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Y que se vea que cada uno es diferente para poder trabajar la diversidad
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De que no todos somos iguales
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Estas son otras actividades que vamos a realizar
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por ejemplo, la creación de un mercado virtual para que los niños trabajen con las tecnologías.
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Trabajaremos también la psicomotricidad a través del reparto de pedidos.
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Será como una carrera de relevos en las que los niños tendrán que ir pasando diferentes objetos,
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en este caso sería como el pedido de la compra, desde el último de la fila hasta el primero,
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para que el producto pueda salir a reparto.
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También los niños utilizarán bolsitas con monedas para simular cómo que van a comprar al mercado.
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y por último crearemos un mercado en el aula con todos los productos y todo lo que hayan hecho los niños durante la semana
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o durante el tiempo que duren, en este caso, nuestras actividades, para que las familias puedan verlo
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y de esta forma pues que también puedan formar parte de nuestra situación.
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La temporalización en este caso la vamos a hacer en dos semanas, va a durar nuestra situación de aprendizaje.
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Vamos a hacerla en varias fases, la primera fase va a ser de motivación para poder introducir el tema
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La segunda fase será de entrevista o documentación donde los niños empezarán a buscar información sobre el tema
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La tercera fase es cuando los niños empezarán a clasificar toda la información que han recibido o todo lo que han conseguido
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Y ya empezaremos con las actividades
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En la fase 4 tendremos dos actividades grupales que como he explicado antes van a ser la actividad en la que los niños vean los diferentes tipos de mercado por un lado
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Y otra en la que también vean la división del mercado de marraquets por zocos
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En los rincones serán las actividades que también he explicado antes, de lectoescritura, de psicomotricidad, de lógico-matemático y un poco pues será así la división.
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Y por último tendremos la sesión 10, como no es un rincón, una zona de aprendizaje como tal, hemos puesto como la sesión de psicomotricidad.
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Y por último la evaluación. En el rincón del reto los niños contarán con diferentes actividades para diferentes ritmos.
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¿Cómo vamos a evaluar todo este proceso? Pues bien, la evaluación la vamos a llevar a cabo a través de la observación directa, como veníamos diciendo, pero también a través de un cuaderno en el que iremos anotando todo lo que nos llame la atención acerca de las actividades.
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Pues si funcionan, si no funcionan, si les gustan los niños, en fin, todo aquello que consideremos importante.
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También utilizaremos una técnica que se conoce como los seis sombreros de pensamiento
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Tendremos seis sombreros en el aula y los niños se irán poniendo los cintos sombreros
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Y cada sombrero hará referencia a una pregunta
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¿Cómo me he sentido durante las actividades que he aprendido?
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Preguntas de ese estilo, cada sombrero representa una pregunta distinta
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El rojo por ejemplo vendría a ser el de las emociones
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y esta ha sido la tarea número 3.
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Seguimos con la tarea número 4.
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En esta tarea hemos tenido que crear un cuaderno de evaluación dentro del aula virtual de Duca Madrid
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con diferentes categorías haciendo referencia a las evaluaciones,
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primera evaluación, segunda evaluación y tercera.
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Y dentro de cada evaluación hemos metido diferentes tareas.
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En la primera evaluación y segunda hay dos actividades de H5P
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y en la tercera vemos ya una actividad y un cuestionario de cara a la evaluación.
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A continuación vamos a ver cuáles son nuestras actividades.
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Por ejemplo, vamos a ver la de Encuentra a tus parejas.
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Y en esta vemos un memory en el que los niños tendrán que ir buscando la pareja.
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Obviamente son todas imágenes relacionadas con la situación de aprendizaje que estábamos trabajando,
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que era el mercado de Marrakech.
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Por ejemplo, vamos a ver la otra actividad que era el mercado de marraquets
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Pues en esta nos hacen una pregunta
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¿Qué podemos encontrar en el mercado de marraquets?
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Los niños tendrán que pinchar sobre la imagen correcta
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Y luego tendrá la opción de comprobar
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En la tercera evaluación habíamos metido una actividad que a mí me gusta mucho
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Que sirve también para meterles en la evaluación
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Que es ¿Cuál es el mercado de marraquets?
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Pues como habíamos visto diferentes tipos de mercados, pues aquí los tenemos y los niños tendrán que identificar cuál es el mercado de Marrakech.
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Por último pasamos a ver la tarea número 5.
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Nos metemos en el área 5 y pinchamos en este caso en Hechum Zincamba.
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Y aquí tenemos el Canva.
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Pinchamos en Inicio y nos lleva a la Mediateca.
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Metemos la contraseña para poder verlo.
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Y ya podemos ver las instrucciones.
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Estas son las instrucciones para nuestra actividad de diferentes ritmos de aprendizaje
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Disfrutar de todas las actividades, estar atentos y hacer las tareas bien y sin prisa
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Nos acordamos de que son niños infantiles de 5 años
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Vale, vamos a ver las diferentes tareas que tenemos para los ritmos
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La tarea 1 es un vídeo de YouTube
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La tarea número 2 es un Genially
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Sobre ir a la compra
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Los niños tendrán que ir contando diferentes objetos para poder llenar la nevera.
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Volvemos para atrás.
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La tarea número 3 es un memory de DucaPlay.
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La tarea final es otro memory, pero este memory es distinto.
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Tienen que asociar el audio, yo digo la palabra, y tienen que asociarlo con la imagen.
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Especias.
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Y estas son nuestras tareas de diferentes ritmos para una clase de 5 años.
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- Autor/es:
- María Esther Marcos Martín
- Subido por:
- Maria Esther M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 22:26
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF MAMÁ JUANITA
- Duración:
- 09′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 389.34 MBytes
