Tarea 6. - Contenido educativo
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Buenos días, mi nombre es Manuel Ángel Izquierdo Sánchez y soy profesor de apoyo en un centro
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de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid.
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Mi situación de aprendizaje se titulaba Los animales y estaba dirigida a niños de primero
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de educación primaria.
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Para indicar las características más importantes de los animales he realizado una infografía
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en Canva con diferentes clasificaciones.
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La primera clasificación es diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados
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con los grupos que podemos encontrar en cada uno de ellos.
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Por ejemplo, los animales vertebrados tenemos los mamíferos, las aves, los peces, los anfibios
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y los orígenes.
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Y en los animales invertebrados diferenciamos varios grupos, artrópodos, moluscos, gosanos,
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equinodernos, medusas y esponjas.
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Una segunda clasificación sería según la alimentación de los animales, diferenciando
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entre animales herbívoros, carnívoros y olvívoros.
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Y la última clasificación sería según la forma de vida de los animales, diferenciando
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entre animales domésticos, que son los que conviven con el ser humano, y los animales
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salvajes, que son los que viven en completa libertad.
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Para realizar la evaluación de los aprendizajes de los alumnos me he basado en el aula virtual
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de la Comunidad de Madrid.
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Para ello en el libro de calificaciones he diferenciado tres evaluaciones, incluyendo
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diferentes tareas en cada una de ellas.
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La tarea de evaluación en la primera evaluación sería un H5P basado en flashcards en la que
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los niños tienen que contestar a unas preguntas muy sencillas, diferenciando entre animales
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vertebrados e invertebrados.
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La tarea de la segunda evaluación sería otro H5P titulado animales vivíparos u ovíparos,
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en que los niños, contestando a una sencilla pregunta, tienen que diferenciar entre animales
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ovíparos y vivíparos, contestándose sencillamente sí o no.
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Y por último, la tarea de la tercera evaluación sería un cuestionario, en el que los niños
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bien tendrían que contestar eligiendo una respuesta entre varias, o escribir una palabra
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muy sencilla, o diferenciar entre dos características.
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Por último, también he realizado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje,
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en el que incluimos diferentes actividades con diferentes niveles de dificultad.
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Y aquí, en el botón de inicio, tenemos las instrucciones que tienen que seguir los
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niños para realizar este espacio de aprendizaje.
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Estas instrucciones son muy sencillas y son las siguientes.
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Deben prestar atención al realizar la tarea para hacerla correcta.
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Deben comprenderla bien antes de empezar.
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También va a ser obligatorio que lleguen hasta la tarea número 3, en la que tienen
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que realizar un cuestionario, y si ellos ven que tienen muchas dificultades, tendrían
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que volver a pasar por el repostaje y volver a realizar esta tarea.
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Y lo más importante de todo es que ellos deben disfrutar de todas las actividades y
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no tienen que intentar acabar el primero.
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La primera tarea que he incluido es un vídeo sobre los animales.
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Para diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados este vídeo es de la plataforma
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Smile Animal.
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La tarea número 2 sería un Geniali.
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En este Geniali los niños te aprenderían, recordarían las características y diferenciarían
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en los animales entre los tipos de alimentación.
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Y ahora, como indiqué antes, la tarea número 3 sería un cuestionario de evaluación.
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En este cuestionario los niños tienen diferentes actividades.
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Tienen que escribir una palabra o mover cada una de estas imágenes y colocarlas en el
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lugar correspondiente.
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Igual ocurre en la segunda actividad, en que los niños tendrían que ir moviendo a cada
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uno de los animales a la categoría correspondiente.
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Si esta actividad, o tarea número 3, los niños la realizan correctamente, pues pasarían
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a la tarea número 4, pero en cambio, si bien que tienen dificultades, tendrían que acudir
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al repostaje, en el que hemos incluido un vídeo para recordarles a los niños cuáles
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serán los tipos de alimentación de los animales.
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La tarea número 4 sería otro Geniali para que los niños recordaran y diferenciaran
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entre los animales según su forma de nacer, bien de la tipa de mamá o de un huevo.
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Y por último, he incluido una tarea final en la que los niños tienen que realizar otro
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cuestionario, un cajú, contestando a cada una de estas preguntas.
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Hasta aquí todas las actividades que he incluido en mi espacio de actividades con diferentes
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ritmos de aprendizaje.
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Y aquí sería el final de mi actividad número 6 para el curso de A2.
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Muchas gracias.
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- Autor/es:
- MANUEL ÁNGEL IZQUIERDO SÁNCHEZ
- Subido por:
- Manuel Angel I.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 12:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI DANIEL VAZQUEZ DIAZ
- Duración:
- 07′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 136.51 MBytes
